淺論高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的互動(dòng)模式①

王體剛

(棗莊學(xué)院 山東棗莊 277160)

體育教學(xué)本身就是整體教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，體育教學(xué)的質(zhì)量情況會(huì)直接影響到整體教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)。在高校教學(xué)階段，大部分的學(xué)生還處于成長(zhǎng)時(shí)期，所以，體育教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)十分關(guān)鍵，高校的體育教育的目的也不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。鑒于此，需要高校體育教師在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上，積極開展體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。并且要求高校體育教師，將體育教學(xué)工作迅速推進(jìn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健身的良好習(xí)慣。利用高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的全新目標(biāo)，達(dá)到提升教學(xué)效果，提高身體素質(zhì)的雙重目的。

1 高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需強(qiáng)化建設(shè)互動(dòng)式體育設(shè)施

體育教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響高校整體教學(xué)活動(dòng)的開展[1]。除此以外，對(duì)于現(xiàn)代高校教育來(lái)說(shuō)，想要有更好、更快的發(fā)展，就必須落實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，開展各項(xiàng)體育活動(dòng)。現(xiàn)如今，我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的廣泛推進(jìn)，越加關(guān)注到學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，所以，高校需要重視體育教學(xué)工作，保證體育教學(xué)能夠有序的開展[2]。

從目前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，一些高校對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視，也沒(méi)有加大對(duì)體育設(shè)備方面的資金投入，這樣的教學(xué)情況不僅會(huì)影響到高校的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)不利于高校學(xué)生的身體素質(zhì)[3]。因此，需要重點(diǎn)強(qiáng)化高校建設(shè)各項(xiàng)體育設(shè)施，加大對(duì)體育設(shè)施資金方面的投入，高校也可以與體育相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，得到資金、資源的支持，為相關(guān)領(lǐng)域輸送體育人才。

除此以外，通過(guò)強(qiáng)化建設(shè)體育設(shè)備，不僅可以推進(jìn)實(shí)施體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的互動(dòng)模式，還可以讓學(xué)生在互動(dòng)階段變得更加主動(dòng)，并積極參與到體育運(yùn)動(dòng)的課程中，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷堅(jiān)持，達(dá)到終身體育鍛煉的目的，促進(jìn)高校學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有強(qiáng)健的體魄[4]。

在該過(guò)程中，需要關(guān)注的是，高校在獲得資金支持之后，需要將全部的資金投入高校體育教育的建設(shè)中，不能隨意挪用該筆資金進(jìn)行其他項(xiàng)目建設(shè)。另外，還需要對(duì)高校體育教育亂收費(fèi)的情況進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)堅(jiān)決責(zé)令相關(guān)人員改正，滿足高校體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式的順利推進(jìn)。

比如，在開展“籃球”體育教學(xué)期間，教師可以積極實(shí)施體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式，讓學(xué)生可以感受到在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的樂(lè)趣，并采用這樣的方式提升自身的身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體機(jī)能。此外，學(xué)校也可以按照具體的鍛煉要求，對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行強(qiáng)化，更好地學(xué)習(xí)籃球技能，以這樣的方式激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉主動(dòng)性，使他們感受到體育鍛煉的樂(lè)趣。

2 高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需將體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行互動(dòng)融合

在高校的體育教學(xué)方面，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目與體育教學(xué)進(jìn)行融合，有利于互動(dòng)教學(xué)模式的快速推進(jìn)，增加高校體育教學(xué)的成績(jī)，讓高校體育教師也能夠展現(xiàn)出自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在體育教學(xué)中發(fā)揮出自己的個(gè)人價(jià)值[5]。盡管體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有所差異，但是其開展過(guò)程中兩項(xiàng)環(huán)節(jié)都必不可少，體育教學(xué)能夠給學(xué)生傳遞體育理論基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)于自身的價(jià)值所在，促進(jìn)學(xué)生能夠廣泛地參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是在理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐內(nèi)容，更好地將理論付諸于實(shí)踐，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，以此來(lái)彰顯高校體育的教學(xué)效果，達(dá)到素質(zhì)教育的最終目的，讓學(xué)生能夠在體育知識(shí)學(xué)習(xí)中獲得收益，并將這種行動(dòng)收益分享給別人[6]。

對(duì)于高校體育教師來(lái)說(shuō)，需要善于挖掘體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，積極地將這樣的互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行推進(jìn)，就高校體育教學(xué)的開展情況進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新與完善，突出高校體育教學(xué)的最終目的[7]。就高校來(lái)講，需要按照體育教師的實(shí)際情況，提高教師的教學(xué)能力，保證師資團(tuán)隊(duì)能夠穩(wěn)定、高效的發(fā)展，以有效實(shí)施體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)教學(xué)方式為目的，多進(jìn)行可行性方案的討論，促進(jìn)兩者之間的相互結(jié)合，讓高校的學(xué)生都能夠積極地參與到體育鍛煉的活動(dòng)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，防止消極心態(tài)的產(chǎn)生[8]。

除此以外，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生更加有效地參與到體育鍛煉中，并采用監(jiān)督的模式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常體育鍛煉習(xí)慣。在今后不受教師監(jiān)督時(shí)，還能夠自覺(jué)地進(jìn)行日常鍛煉，并感受到鍛煉的樂(lè)趣，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉背后潛在的價(jià)值。

比如，在開展“排球”教學(xué)期間，教師可以將體育教育與運(yùn)動(dòng)互動(dòng)模式進(jìn)行融合，一方面，教師可以通過(guò)理論講述的方式向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作講解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的提升，從而在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地進(jìn)行排球訓(xùn)練的技能知識(shí)學(xué)習(xí)[9]。另一方面，教師還可以在互動(dòng)教學(xué)中給學(xué)生留出思考的過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)整體的規(guī)劃，落實(shí)體育教育與運(yùn)動(dòng)互動(dòng)模式的內(nèi)容。

3 高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式需重視培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

學(xué)生體育意識(shí)的高低會(huì)直接影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的狀態(tài)。現(xiàn)如今，高校的學(xué)生在參加體育活動(dòng)時(shí)其體育意識(shí)不足，沒(méi)有提起對(duì)體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重視度，將自己的大量時(shí)間與精力都放在其他專業(yè)課程中[10]。由于體育意識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性沒(méi)有辦法得到充分的激發(fā)。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育意識(shí)的重要性，了解體育運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能夠更好地提升自己的身體素質(zhì)情況，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中的熱情[11]。針對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容，高校體育需要積極尋求切實(shí)可行的方法，全面性地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生能夠明白體育運(yùn)動(dòng)與日常生活有著密不可分的關(guān)系，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能夠更好地提升身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄[12]。

培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的主要途徑，需要按照高校學(xué)生的實(shí)際情況，以及高校體育教學(xué)的實(shí)際情況，以此來(lái)制訂相對(duì)應(yīng)的體育課程實(shí)施方案。在教學(xué)期間，體育教師還需要將創(chuàng)新性融入到課程中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相互結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣[13]。

4 結(jié)語(yǔ)

在高校體育教學(xué)中，需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，重點(diǎn)實(shí)施體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式的融合，在這樣的教學(xué)基礎(chǔ)上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的體育能力，更好地推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。