高校乒乓球課程思政探析①

楊圣濤

(德宏師范高等專科學校 云南芒市 678400)

課程思政是近年來新出現的一種綜合性教學理念，是在各個學科傳統課堂教學的基礎上充分挖掘出各個學科中所承載的思想政治因素，并有機融入到各類課程教學中，從而構建出各類課程與思想政治理論課程并行、協同的全課程育人教育課程體系。就是將當前的政治思想教育理論與各類課程的教學內容相互融合，讓政治思想教育內容和課程知識學習協同教育。在乒乓球課程思政過程中，既能夠提高學生對乒乓球課程教學內容的深刻印象，加深課程學習能力，也能夠通過課程思政的教育方法，加深學生對體育精神的理解，加強大學生對體育精神的探索。

1 乒乓球課程特點

乒乓球課程是大學生非常喜愛的一項體育課程，在乒乓球課程教學中，大學生不僅能學習并掌握到一定的乒乓球技術、技能和相關的體育理論知識，同時還能促進大學生養成經常體育鍛煉的習慣，為終身體育意識的形成奠定一定基礎。另外，在乒乓球課程的教學過程中，又可培養大學生的合作精神、團隊配合意識、公平競爭意識等良好的品質。總體來說，乒乓球課程教學中有以下幾方面特點。

1.1 乒乓球課程教學的競技性

乒乓球運動屬于隔網對抗類的競技性項目，在進行乒乓球教學與比賽的過程中，需要學生嫻熟地掌握乒乓球技術及戰術，并合理運用在實際操作中來提升獲勝希望，從而達到取得勝利的目的，同時也需要與對手進行智力上、技術上、體力等方面的比拼。

1.2 乒乓球課程的健身性

乒乓球運動項目最基本的素質要求就是靈敏性和技巧性，在乒乓球競賽過程中，需要運動者根據實際情況進行快速反應，并使用出相對應的技術方法來進行反擊，這就促使了學生的快速反應能力、動作靈敏能力的提升，同時還能促進人體的生理機能發展，還對提高鍛煉意志品質起著積極作用。

1.3 乒乓球課程的教育性

乒乓球課程教學中蘊含著豐富的教育元素，例如在介紹講解我國乒乓球運動發展史時可以融入愛國主義教育、集體主義思想等，同時增進其國家及民族自豪感；在乒乓球技能練習和教學比賽過程中鍛煉大學生吃苦耐勞和頑強拼搏的良好品質；在乒乓球團體比賽過程中可以促進大學生的社會交往能力等。

2 高校乒乓球課程思政的必要性

2.1 乒乓球課程思政是貫徹國家教育方針的需要

乒乓球課程是高校課程體系中的重要組成部分，同樣肩負著立德樹人的光榮使命，教師在乒乓球課程教學中不但要傳授大學生乒乓球的基本知識、基本技術和基本技能，也要對大學生的世界觀、人生觀、價值觀和優良的意志品質進行培養，這是順應國家教育體制改革的必然趨勢。

2.2 乒乓球課程思政是全面素質教育的必然要求

素質教育是指全面發展和提高人的基本素質并形成健全個性的教育。大學生因其年齡和社會閱歷等方面原因，還沒有形成穩定、正確的世界觀、人生觀、價值觀，加之各種社會思潮的涌入，一些負面思想或有失偏頗的言論難免會對大學生造成一定的影響。因此，在學生喜愛的體育課程教學活動之中進行思想政治教育，是實現大學生身體素質、心理素質與思想素質全面發展的必然要求。例如，在乒乓球教學過程中，既要大學生學習到乒乓球的基本技能，另外也要讓大學生的意志品質得到鍛煉，從而有效地塑造學生的人格品質。通過在乒乓球課程中融入思政課教學，能夠真正滿足素質教育的要求，實現學生物質資源和精神資源的獲得。在激發學生的學習熱情的同時，還能夠調動學生參與的積極性，進而實現了情感和理性的統一化教學，實現了寓教于樂、知行合一的教學目的。

2.3 乒乓球課程思政是實現課程目標的必然要求

乒乓球課程是高校課程教學體系中的重要組成部分，是高校培養全面發展人才和進行綜合素質教育的重要途徑，在乒乓球的課程目標中就包含有心理健康和社會適應等方面的要求。其中心理健康目標就是在體育教學中培養學生調節心理狀態的能力、培養學生保持積極樂觀的生活態度和頑強拼搏的意志品質等，而社會適應目標是指學生適應社會的變化，在與人交往的過程中會協調人際關系，學會適應社會角色，正確對待和處理合作與競爭的關系，并形成良好的行為習慣等。可以看出，乒乓球課程教學的心理健康目標和社會適應目標與課程思政的教育目的是一致的，在乒乓球課程教學中融入課程思政，正是完成乒乓球課程目標的根本要求。

3 高校乒乓球課程思政的實施途徑

乒乓球課程思政不是強行在乒乓球教學中加入思想政治教育的內容，而應是結合乒乓球教學的特點，以乒乓球的專業技術知識為載體，在乒乓球教學過程中對學生進行思想政治教育。

3.1 優化乒乓球課程設計，深入挖掘乒乓球課程中的思政元素

優化乒乓球課程設計，深入挖掘乒乓球課程中的思政元素，依托學校現有的師資力量，依據馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論、習近平中國特色社會主義思想、形勢與政策等諸多門課程，與專業思想政治教育教師深入交流與探討“思政課程”要點，深入挖掘乒乓球課程中能發展和優化大學生世界觀、人生觀、價值觀、健康觀的“思政課程”要點，共同針對現有乒乓球課程教學大綱進行優化與完善，實現乒乓球課程教學過程“技術知識傳授”與“德育引領”有機融合，實現技術知識育人和立德樹人相結合，全方位、立體化育人，使得乒乓球課程教學過程中既有技術知識教育，同時還有思想政治教育。

3.2 豐富乒乓球教學內容，融入課程思政內容

豐富乒乓球課程思政的內容，實現乒乓球課程思政最優化課程內容體系。在乒乓球教學過程中可以合理地安排一些理論課程，讓學生了解掌握乒乓球知識的同時進行思想教育。例如，講解乒乓球競賽的比賽規則，讓學生在比賽或訓練時必須遵守規則，這就強化了學生的規則意識。對我國乒乓球事業的發展歷程、現狀及國內優秀乒乓球運動員的成長史進行講解，讓學生在感受體育文化與體育精神的同時受到教育與啟發。可以組織學生觀看國家乒乓球隊的賽事直播或錄像，培養他們的愛國主義和民族自豪感。

3.3 改革教學方法，對學生實施思想政治教育

要在乒乓球課程的教學方法上進行創新，將豐富多彩、形式多樣的乒乓球競賽活動融入到乒乓球課程教學中，讓學生的乒乓球基本技能得到全面發展的同時也能增強學生的參與感，同時也能潛移默化地對學生的思想進行教育，使其遵守相關的規則，樹立良好的道德意識，在活動中既能夠發揮自身的技術優勢，也能夠加強與學生之間的溝通和交流，確保學生能夠在競賽中感知體育運動的規則及相關的道德，保障了體育教育中有效地融入思政教育。

3.4 加強教師課程思政意識和能力

高校乒乓球課程思政的具體執行者就是乒乓球教師，只有加強乒乓球教師的自我認知，提高乒乓球教師的政治站位和思想道德水平，提升乒乓球教師自身的課程思政意識觀念，才能切實提高乒乓球課程思政的實際成效。具體來說，就是要在乒乓球專業教師的培訓體系納入德育意識培養的內容，同時加強乒乓球教師系統化學習社會主義核心價值觀的機制建設，協助引導他們在自己的專業領域找到與思想政治教育的結合點，深化他們對自身及乒乓球學科育人職責的認識，形成教學內在的責任自覺。可以組織開展與乒乓球課程相關的“思政課程”培訓、名師講座等，或者組織觀摩在“思政課程”方面開展得比較好的其他高校的乒乓球課程等，切實提高乒乓球教師的課程思政能力。