淺談基于發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐與思考①

許義東

(鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 浙江寧波 315200)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行在很大程度上提高了對于體育教育的要求，將足球教學(xué)作為了重點(diǎn)內(nèi)容，但是從眼下的實(shí)際情況來看，很多教師在教育思想和教育觀念上依然傳統(tǒng)守舊與保守，只注重知識(shí)傳授的數(shù)量，忽視了核心素養(yǎng)的提升，這種教育方式不僅增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也容易使其產(chǎn)生一種厭煩心理，造成錯(cuò)誤的觀念和認(rèn)識(shí)。該文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)對此做了深入研究，首先闡述了體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵，并依據(jù)實(shí)際情況，站在核心素養(yǎng)的視角下結(jié)合小學(xué)體育足球教學(xué)提出了幾點(diǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)型的有效措施。

體育教育是強(qiáng)化小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其心理健康的有效途徑，身為體育教師必須要意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合實(shí)際情況做好足球教學(xué)的實(shí)施，積極迎合新課改的要求全面做好學(xué)生的素質(zhì)教育與健康教育，尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性化差異，構(gòu)建高效的體育足球課堂，在強(qiáng)化學(xué)生足球技能的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

1 體育核心素養(yǎng)概念和內(nèi)涵

體育核心素養(yǎng)涉及到的內(nèi)容較多，體現(xiàn)在了3個(gè)維度方面，其中主要包括了6個(gè)要素，即學(xué)生的行為、知識(shí)、能力、習(xí)慣、情感、品格，具體內(nèi)容主要如下。

1.1 健康行為

1.1.1 健康知識(shí)

顧名思義，健康知識(shí)是指關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)安全方面的知識(shí)。要求學(xué)生可以掌握正確的體育健康知識(shí)，以此來提升自己的體育水平和體育意識(shí)[1]。

1.1.2 健康行為

健康行為強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中可以明確自己的活動(dòng)目的和計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行健康、正確的體育活動(dòng)。

1.2 運(yùn)動(dòng)能力

1.2.1 運(yùn)動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，要求學(xué)生可以扎實(shí)地掌握運(yùn)動(dòng)技巧和方法，并正確運(yùn)用這些技能進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，以此來實(shí)現(xiàn)體育能力和身體素質(zhì)的提升。

1.2.2 運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是指在體育學(xué)習(xí)中所形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)及習(xí)慣性的運(yùn)動(dòng)行為，要求學(xué)生可以每天抽出相應(yīng)的時(shí)間完成反復(fù)性、習(xí)慣性的健康運(yùn)動(dòng)。

1.3 體育品德

1.3.1 體育情感

體育情感是指人類對于體育所持有的一種態(tài)度，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生不僅要了解體育知識(shí)，更要懂得體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和性質(zhì)，明確其內(nèi)涵所在，從根本上喜歡體育、熱愛體育。

1.3.2 體育品格

體育品格強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過程中所體現(xiàn)出的品格和素質(zhì)，要求學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過程中能夠自覺遵守比賽規(guī)則、堅(jiān)守道德規(guī)范，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作和服從裁判的重要性[2]。

2 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)足球教學(xué)的實(shí)施

由于體育核心素養(yǎng)涉及到的內(nèi)容較多，因此對于小學(xué)足球教學(xué)來說，核心素養(yǎng)教育的落實(shí)也要從多方面展開，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，具體如下。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的健康行為

2.1.1 豐富學(xué)生的健康知識(shí)

對于小學(xué)足球教學(xué)來說健康知識(shí)是十分重要的，主要的作用是幫助學(xué)生掌握技能知識(shí)、健康知識(shí)，了解足球文化。因此，教師必須要予以高度重視，課堂教學(xué)不能只限制在動(dòng)作示范方面，應(yīng)該讓學(xué)生真正意義上認(rèn)識(shí)和了解足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，注意足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的滲透，幫助學(xué)生在豐富知識(shí)積累的同時(shí)養(yǎng)成健康正確的體育行為。

在學(xué)習(xí)足球的過程中，很容易出現(xiàn)腳踝扭傷、腳趾受傷等情況，對此教師就可以結(jié)合這一內(nèi)容為學(xué)生講解“預(yù)防足球運(yùn)動(dòng)損傷”的知識(shí)，讓學(xué)生明白在踢足球時(shí)如何能夠有效地避免運(yùn)動(dòng)損傷的問題。通過這樣的講解，讓學(xué)生在掌握體育技能的同時(shí)積累更多的體育知識(shí)，同時(shí)懂得如何正確、健康地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生的健康行為

這一素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中可以明確自己的活動(dòng)目的和計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行健康、正確的體育活動(dòng)。對此教師應(yīng)該重視起來，結(jié)合實(shí)際情況做好學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，使其在潛移默化中養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)行為。

在足球教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的動(dòng)作錯(cuò)誤或者不健康表現(xiàn)，導(dǎo)致整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程存在很多的安全隱患，對此教師應(yīng)該重視起來，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，出現(xiàn)任何不健康行為都要立即制止，并為其講解，使其明白這些行為的危害，以此來加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助他們可以正確、健康地參與體育運(yùn)動(dòng)[3]。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

2.2.1 提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

在小學(xué)足球教學(xué)中，教師也要適當(dāng)進(jìn)行各種相關(guān)的技能訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)和承受能力適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，合理地設(shè)置各種訓(xùn)練任務(wù)，幫助其在實(shí)踐中強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)能力，并在此基礎(chǔ)上提升體育核心素養(yǎng)。

在訓(xùn)練的過程中，教師要注意適當(dāng)?shù)卦龃笥?xùn)練強(qiáng)度，并在學(xué)生掌握大體知識(shí)之后進(jìn)行專門的技能考核，需要注意的是同時(shí)做好實(shí)踐與理論的雙重考核，這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的技能掌握，同時(shí)也能幫助學(xué)生豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)積累，并及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷和問題，從而積極改正和調(diào)整，這樣才能更好地提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

2.2.2 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

每個(gè)學(xué)生對于體育的態(tài)度和興趣都是存在一定差異的，因此不同學(xué)生產(chǎn)生的體育行為表現(xiàn)自然也就明顯不同，在足球運(yùn)動(dòng)過程中也是如此。一些學(xué)生由于喜歡，因此經(jīng)常進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，一些學(xué)生沒有興趣，也就不經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)。對此教師要重視起來，積極做好學(xué)生的心理引導(dǎo)和生理指導(dǎo)，端正學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的看法和理解，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

由于足球是一項(xiàng)體能消耗較大的運(yùn)動(dòng)，因此跑步訓(xùn)練顯得尤為重要，然而對于一些距離較遠(yuǎn)的訓(xùn)練，很多學(xué)生都望洋興嘆，覺得強(qiáng)度高、難度大，便不愿意參與。面對學(xué)生的種種不良行為和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教師不能直接批評和嘲諷，而是要予以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，告知學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)不斷努力的過程，一蹴而就是不可能的，只有每天不斷堅(jiān)持訓(xùn)練，才能取得勝利，通過這樣的引導(dǎo)幫助學(xué)生消除心理障礙，樹立堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的決心，從而端正對于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使其每天都能抽出時(shí)間積極主動(dòng)地參加運(yùn)動(dòng)練習(xí)，在潛移默化中形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的體育品德

2.3.1 培養(yǎng)學(xué)生的體育情感

在足球教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件宣傳體育文化，從而創(chuàng)造良好的足球文化氛圍，站在學(xué)生的角度上來開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，這樣一來，不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)也能幫助其培養(yǎng)良好的體育情感。

例如，可以在校園網(wǎng)上開設(shè)專門的體育論壇，設(shè)計(jì)足球風(fēng)采展示窗口，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇中交流心得和感想，說一說自己對于足球運(yùn)動(dòng)的看法，刷新學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)識(shí)，這樣一來學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣就會(huì)被充分激發(fā)，有助于培養(yǎng)良好的體育情感。此外，還可以定期舉行足球黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，通過有趣的比賽來營造良好的校園足球文化氛圍，以此促進(jìn)學(xué)生的足球熱情，使其在潛移默化中形成良好的體育情感，真正意義上的喜歡足球、熱愛足球[4]。

2.3.2 培養(yǎng)學(xué)生的體育品格

在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師要積極利用現(xiàn)有的教學(xué)資源滲透道德教育，深入挖掘足球運(yùn)動(dòng)中具備的德育因素，并將其作為落實(shí)素質(zhì)教育的主要資源，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的體育品格。比如根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)組織相關(guān)的體育比賽，不僅可以有效地幫助學(xué)生鞏固和檢驗(yàn)課上的學(xué)習(xí)效果，此外，由于比賽通常會(huì)有很多人參與，因此場面競爭較為激烈，可以有效地激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和好勝心理，使其主動(dòng)通過團(tuán)結(jié)合作來取得勝利，并時(shí)刻注意在比賽過程中堅(jiān)守規(guī)則。這樣不僅可以強(qiáng)化身體素質(zhì)，同時(shí)也能使其形成良好的意志品格，有助于促進(jìn)學(xué)生體育品格的養(yǎng)成，為提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

3 結(jié)語

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要，對此小學(xué)體育教學(xué)教師必須要重視起來，結(jié)合體育教育中足球教學(xué)的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方式，組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，積極開展技能訓(xùn)練，在幫助學(xué)生樹立體育意識(shí)、端正體育行為的基礎(chǔ)上強(qiáng)化他們的體育技能，同時(shí)培養(yǎng)良好的體育品德，這樣才能更好地幫助學(xué)生樹立體育核心素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。