高校籃球教學改革影響因素分析①

方洪

(海南醫(yī)學院 海南海口 571100)

籃球課程是大學體育課程中的常見項目，隨著大學體育課程改革的開展，所有高校必須把重點放在完善籃球教學上，與體育改革保持同步。面對當前大學籃球教學中的問題，應積極進行研究，判斷影響籃球教學深化改革的因素，并采取相應的有效措施，促進大學籃球教學的健康發(fā)展。

1 目前高校籃球教學過程中出現的問題

1.1 在體育教學中忽視了籃球本身特性的教學

如今，大多數大學體育教學通常都在教授籃球技術，教學比較單調，缺少一定的娛樂性，整個教學過程中都是籃球教師的單向輸入。教師在籃球教學中專注于籃球技術的教學，卻忽略了籃球本身的競技和團體屬性，使得學生對籃球缺乏興趣，逐漸無法在籃球教學中表現出對籃球的真正熱情，從而無法提高學生的身體和心理素質。

1.2 在教學的內容和形式上的安排不科學、不合理

如今，大學籃球教學需要在教學內容和方式上做進一步的改進。在體育課程改革中，教學內容是最重要的部分，教學內容的改革質量直接影響著整個籃球教學改革，當今高校籃球教學的內容和方式缺乏創(chuàng)新性，只是簡單地傳授傳球、運球、過人技巧等內容，沒有教授有關比賽觀念和籃球本質的內容，因此，當今高校的籃球教學內容和形式都需要進行改進。

1.3 高校籃球教學的評估體系有待完善

一般而言，在高校體育籃球教學評價體系中，主導因素仍然是籃球技術教學的現狀和學生最終獲得的體育成績。在這樣的教學評估系統(tǒng)中，結果通常變得非常重要，從而忽略了學生在教學過程中的表現。所以，籃球教學的評估系統(tǒng)需要結合多種因素來進行改善。

2 高校籃球教學改革的重要因素

2.1 籃球教學資源

教學資源是推動教學改革的重要因素，籃球教學資源分為兩種，一種是人力資源，另一種是物質資源。人力資源可以分為教師和學生資源。當前，我國高校籃球的教學中普遍存在著一種現象，即師生比例失衡。隨著人口的持續(xù)增長，學生人數呈上升趨勢，但教師的增長率低于學生的增長率。從長遠來看，師生比例之間的不平衡將更加明顯。在人力資源方面，教師的素質也是一個很重要的問題。素質教育指出，教師應著眼于培養(yǎng)學生的綜合素質，提高教學目標也將提高教師的能力要求。物質資源是指學校在教學籃球方面投入的場地和設備，缺少籃球場、過時的教學設備和落后的教學內容等問題是許多大學籃球教學中存在的現象。如果要提高籃球教學的質量，則需要改善籃球教學的教學資源，學校需要從人力和物力上進行改進。只有這樣，才能真正解決籃球教學資源匱乏的問題。

2.2 體育教學規(guī)章

教學指導綱要曾指出，應以鍛煉學生的身體素質為基礎，促進學生身心健康發(fā)展，并促進學生的道德、智力和身體共同發(fā)展。中央關于全面深化改革的問題也指出，體育教育和課外活動可以促進學生身心健康和身體健康。國家和教育界已經提出了許多根據現代教學理念改革體育課程的法規(guī)和策略，這些是學校教師進行教學改革的指南。

2.3 課程教學的內容與形式

課堂教學的內容和教學形式對教師的教學質量和學生的學習效率具有重要意義。豐富教學內容可以增強學生的知識，趣味性的教學方法可以提高和培養(yǎng)學生對學習的興趣和積極性。在傳統(tǒng)的教學中，教師以課堂教材的教學為主，不能提高學生的知識水平，忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)。作為一門結合知識和實踐的學科，籃球教學必須重視學生學習主動性的培養(yǎng)。教師可以在課堂上適當引進課外的信息，以加深學生對籃球的理解。

3 進行高校籃球教學改革的必要性

3.1 新課改對于體育教學相關政策的支持

政府的大力支持和對高校籃球出臺的各項規(guī)章制度，是體育教育事業(yè)取得良好發(fā)展的主要原因，對促進大學籃球整體改革發(fā)揮了重要作用。《全國普通高等學校體育教學指導綱要》，是推進籃球項目改革的指南。總體來說，該文件指導高等學校促進創(chuàng)新體育課程的實施，促進了籃球教育的深入改革，并在促進大學體育文化的發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

3.2 科學設計籃球教學內容與形式

當前，大學籃球教學的課程計劃尚沒有統(tǒng)一的內容標準，缺乏針對籃球特點的標準化教學。籃球教學不僅是指籃球技術的教學，而且還包括一些具有籃球特性的體育項目。在計劃和安排該課程時，應該有理論的籃球知識課程和實用的戶外課程。只有將理論與實踐相結合，才能使學生更快、更全面地掌握戶外籃球項目。這種方式可以培養(yǎng)學生對籃球的熱愛，在比賽中，學生可以通過團隊的協作提高合作的意識。

4 高校籃球教學改革后的發(fā)展方向

4.1 終身體育的發(fā)展趨勢

我國教育部為體育課程的未來發(fā)展提供了指導，確定了體育課程發(fā)展的目標：積極參與各種體育活動并形成自覺訓練的意識，形成終身運動的意識。制定這一目標，為高校籃球教學改革和發(fā)展指明了方向，即高校必須在籃球教學中學生養(yǎng)成籃球運動的習慣，培養(yǎng)其籃球運動的興趣，將籃球運動作為日常生活中必不可少的活動。學生在課堂上形成終生運動意識，并認識到體育鍛煉的重要性，這有助于學生進行體育鍛煉和體能訓練，并可以為學生工作后繼續(xù)堅持運動打下堅實的基礎。

4.2 向著娛樂休閑的方向發(fā)展

現代社會的生活節(jié)奏非常快，人們對生活中的娛樂節(jié)目和休閑活動的需求越來越大。為此，大學籃球教學可以在興趣和休閑活動的方向上發(fā)展。目前，學生的休閑娛樂活動主要在課余時間進行。學生會利用放學后的時間進行一些體育或休閑活動，但仍有更多學生習慣于在線游戲和互動。學校應從籃球教學改革入手，將籃球教學發(fā)展成為以娛樂休閑為主的體育活動，幫助學生調整身心，提高身體素質。

4.3 多樣化教學發(fā)展趨勢

高校籃球教育的改革應從高校的實際情況出發(fā)，選擇最合適的改革模式，在全民健身的背景下，將大學籃球作為體育課程必須充分鼓勵體育鍛煉并采取多樣化的方法鼓勵學生參加體育鍛煉。高校籃球教學的改革應著重于娛樂性，創(chuàng)新各種形式的活動來吸引大多數大學生，并使他們在籃球課上感到滿足和快樂。教師可以使用多媒體設備為學生播放籃球比賽視頻，講解各種籃球技能，增強學生籃球知識的豐富性。除此之外，可以在實踐課程組織中學生進行籃球比賽，賽后總結比賽中的問題和優(yōu)點，讓所有學生自由積極地參與討論，這樣可以提高課堂的趣味性，還能使學生真正掌握實用的籃球技能。

5 結語

隨著國內籃球運動的迅速發(fā)展，它以自己獨特的對抗性和樂趣受到了大學生的喜愛。受傳統(tǒng)教學方法的影響，學生無法在籃球教學中學習得更好，高校需要根據實際情況創(chuàng)新籃球教育，提高學生的身體素質和綜合素質的同時，實現終身體育的教育目標。