立德樹人背景下高校學生管理工作

陸 遠

（吉林科技職業技術學院 吉林 長春 130000）

《禮記?大學》有載：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！辈⑶姨岢觥靶奚怼R家、治國、平天下”的主張，認為教育就在于格物致知。這是立德樹人的文化根基，高校要培養年輕一代具有正確認識自己、正確對待他人、正確對待社會的高貴品質，對社會、國家、民族有高度的責任感。[1]

一、立德樹人教育的時代性

作為現代社會最主要的教育途徑，學校教育是教育者依據一定的價值標準，按照法律法規、行業規范和學校條件，有目的有計劃有組織地教化培育受教育者的心智。教育是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織、有系統地引導受教育者陶冶思想品德、確立價值觀念、形成健全人格、獲得知識技能、發展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。[2]因此，教育的初衷、本質和目的就是“立德樹人”。立德，是使受教育者確立世界觀、人生觀和價值觀，形成符合社會規范和發展需要的思想品德；樹人，就是將受教育者培養成為人格獨立、身心健康、具備一定知識和技能、有利于個體發展和社會進步的全面發展的人。

教育不僅是一個家庭、一個個人的大計，更是國之大計。黨和國家一貫重視教育，把培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作為我們的教育方針。[3]十八大以來，習近平總書記多次主持會議審議教育重大議題，深入基層考察，與師生座談，做出重要指示，發表重要講話，提出了一系列關于中國特色社會主義教育的新理念新思想、新戰略，為新時代教育事業發展指明了方向、提供了根本遵循。高校要牢牢抓住立德樹人這一根本，努力培養社會主義建設者和接班人。

二、立德樹人的公眾性

學生的健康成長離不開學校、家庭和社會的共同努力。學校營造了一個以知識為內容的文化環境，家庭則營造了一個以親情為主的生活氛圍，家庭和學校的教育目的都是使學生順利地進入社會，直面社會生活中的問題，并通過自己的努力推動社會進步，做出自己的貢獻，實現自身的價值。[4]

1.營造良好的文化氛圍

以文化人是教育的途徑，要做到以文化人，就要增強大學文化軟實力。大學是文化建設的單位，本身必須有高的文化站位。一所大學的文化在一定意義上就是這所大學的名片，也是立德樹人的底蘊。建設新時代人民滿意的高水平大學，要成為有靈魂、敢擔當、高質量、有卓越貢獻力的大學，“要把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉化為辦好中國特色一流大學的自信”[5]。要以新時代中國特色社會主義文化為指導，建設具有鮮明特色的大學文化，以文化創新為引領，激發辦學活力，使高校成為文化自信的排頭兵、文化立校的典范、先進文化的策源地和旗幟。

2.加強學生工作隊伍建設

立德樹人是教育的初心，是黨和國家發展教育事業的初心。從教育的視角來看，立德樹人是教育的邏輯起點，立德樹人是高校教育的出發點和歸宿。立德樹人是教育的根本任務，教書育人則是教師的根本職責。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。[6]教師是教育發展的第一資源，建設一支高素質專業化教師隊伍，是辦好教育最為重要的基礎工作。高校要加強學生工作隊伍建設，定期舉辦輔導員工作專題培訓班，重點針對輔導員工作方法、工作技巧、工作態度、工作作風等進行培訓。

第一，教師要有政治意識，明白自己培養的接班人是國家建設的接班人，堅持知行合一，做到“兩個維護”。教師要多交流，向老教師學習，向書本學習，通過網絡向外界學習，不斷提升教學能力和水平。

第二，教師要有遠大的理想信念。做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師[7]，要有遠大理想、高尚情懷。教師要做好兩件事，一是要教會學生做人之道，同時自己要做到“學高為師，身正為范”，不斷提升自我師德修養；二是要做好學問之道，做好科學研究，教研相長。同時，教師要常懷“三顆心”，要有誠心，誠心執教，熱愛教育事業；要有潛心，萬事開頭難，要學會堅持，耐得住寂寞，熟悉學校情況，遵守各項規章制度；要有愛心，做到關愛關心學生。

3.加強社會實踐

第一，加強社會實踐的關鍵，在于創造機會，讓大學生親眼看見、親身體會。高校教育主要由知識系統構建，教師將總結消化后形成的知識、經驗向學生傳授，這是常規的教學模式，在以往的教學過程中，也取得了顯著的效果；隨著時代的發展，依賴課堂的教學方式逐漸不適應學生的需求，長期吃“現成飯”的學生反而容易產生“厭食”現象。學生在課堂上學習中華優秀傳統文化，教師要定期組織學生進行“文化行走”[8]，到博物館、文化古跡及紅色文化遺址等地參觀學習，感受到建筑、人物帶來的教育活力。

第二，加強社會實踐，要注重網絡社會實踐。網絡改變了學習模式，學生從網絡上閱讀信息，繼而產生很多疑問和困惑。教師要回答這些問題，首先要了解這些問題，這要求高校教師接觸并運用網絡思維習慣，與學生一道體驗網絡生活；同時，要不忘初心，牢記職責，建設好網上思想工作陣地。

三、高校開展立德樹人教育的方式

高校在立德樹人的教育過程中，要聚焦“人”這個生產力中最活躍的因素，不斷優化學科和專業結構，主動融入國家創新體系，深化產教融合、校企合作，實現教育體系與科技體系、產業體系、社會體系有機銜接，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈融合發展，為實現高質量發展源源不斷輸送高質量人力資源。[9]

1.學科教學中的德育

立德樹人屬于思政教育范疇，抓好思政課，是立德樹人教育的基礎。進入新發展階段，高校要繼續大力推動思想政治理論課改革創新。首先，高校要開設思政教育課程，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人[10]，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。其次，全面推進課程思政建設。課程思政是落實習近平總書記關于“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”論述的重要舉措，是全面落實立德樹人根本任務的戰略舉措，也是全面提高人才培養質量的重要任務。要通過開展課程思政建設，讓高校、教師承擔起育人責任，守好一段渠，種好責任田。最后，不斷提升日常思想政治教育實效性。日常思政是課堂外開展思想政治教育的重要陣地。

2.在學生管理中滲透德育

高校要切實加強學生思想政治教育，加強學生思想教育和心理疏導，提高全體學生的大局意識、責任意識、安全意識、紀律意識、文明意識，采取各種途徑了解掌握學生思想動態，深入細致地做好學生思想穩定工作。首先，強化思想引導，教育學生把德育教育內容轉化為行動的自覺；其次，注重科學管理，不斷提升校園治理能力和學生管理水平；再次，提高服務水平，切實為學生提供良好的學習和生活環境；最后，積極開展豐富多彩的校園活動，通過舉辦各種文體活動，充實學生課余生活，促進學生身心健康，調節疏緩學生心理壓力，營造積極向上的校園文化氛圍。

3.加強疫情防控常態化形勢下學生德育工作

面臨常態化疫情防控的“加試題”，學生工作頭緒多，任務重，學校將統籌兼顧、認真細致地做好學生工作。疫情防控常態化形勢下的學生工作，需要高校從全局上去認識、理解和把握，更需要從“三全育人”的高度去踐行落實。高校要從疫情防控常態化的新形勢、學生思想行為的新特點、學生管理工作方式的新變化三個方面充分認識新形勢下學生思想政治、教育管理工作面臨的新挑戰，切實增強學生工作的主動性、實效性和科學性。

新冠肺炎疫情對高校傳統的管理方式沖擊較大，如，學校管理的各項措施與目前學生的學習方式、生活方式及心理存在諸多不適應的情況，需要高校高度重視，創新工作理念，認真研判，改進工作方式方法，助力學生成長成才。

一是始終堅持生命至上的理念，全面落實“立德樹人”根本任務，把維護學生身體健康作為工作的出發點和落腳點，嚴守底線原則，把握政策導向，切實履職盡責，努力為學生營造安全、安心的學習生活環境。二是進一步加強思想教育。高校要用好用活“抗疫”這本生動教材，以疫情中涌現的大學生志愿者代表為榜樣，將其作為大學生思想教育的主要內容，引導學生不斷增強愛黨、愛國、愛社會主義的深厚情懷。三是增強學生法治觀念。在日常教育管理中要提高法制觀念，堅持法治思維，守牢法治底線，依法依規開展學生管理工作，不斷提升學生管理的治理能力和治理體系水平。四是進一步強化問題導向。要忠誠履職盡責，主動擔當作為，對學生合理訴求要認真分析研判，改善優化工作措施，密切關注困難群體和特殊群體，多做有溫度、暖人心的工作，切實幫助學生解決實際問題和困難。五是加強政策宣傳。要向學生大力宣傳學校的管理措施，幫助學生正確認識新冠肺炎疫情的長期性和復雜性，引導學生科學理性、主動參與學校疫情防控工作，在具體工作中傳遞立德樹人教育理念。

四、結語

當前，人們對通過教育改變命運、創造美好生活的愿望比任何時候都更加強烈，對優質教育資源的需求比任何時候都更加迫切。進入新發展階段，高校要繼續落實立德樹人根本任務，為推動高等教育事業高質量發展提供人才支撐。