關于高校輔導員參與思想政治理論課教學的思考

王鈺涵 延邊大學馬克思主義學院

大學生是新時代的接班人，是我國高素質人才隊伍的主要人物，因此大學生思想政治教育對于學生的發展具有重要的作用和地位。由此可見，高校不應該僅僅只培養學生的專業能力和知識儲備能力，更加要重視學生的人格發展、溝通交流能力及培養學生具備獨立的思想觀念，樹立學生正確的價值觀念。在這個教育的過程中輔導員處在最為重要的位置，與學生有著密切的接觸，除了在課堂上的思想政治教育外還要加強學生的思想和政治影響，通過多樣化的形式來影響學生的發展，有效提高學生的綜合素養[1]。

思想政治教育是高校的主要工作之一，對于大學生綜合素養的提高具有重要作用，在這個工作的過程中輔導員起著重要的作用，要有效與學校和分管學生工作的老師多進行溝通和交流，加大信息共享，有針對的去解決學生問題。在新時代的教學背景下，越來越重視輔導員思想政治教育工作并進行了一系列的思考，將相關工作做到最好。

一、輔導員參與高校思想政治理論課教學的有效作用

輔導員作為在校與學生關系和交流最為親密和頻繁的人，有效參與到高校思想政治理論課的教學事件中具有重要作用，對于輔導員自身的發展，學生綜合素養的提高以及思政課的教學實踐都具有重要的價值意義，其對于輔導員來講是一種工作形式的補充和發展，是學生綜合素養培養的重要手段，是思想政治理論課實踐有效進行的關鍵。

輔導員和思政課的教師從另一種角度來看是大同小異的，一方面來講都是為學生服務的工作者，都是為了提高學生的思想和行為管理，不斷的去引導學生健康成長，總的來講目的都是為了教書育人，立德樹人，讓學生能夠更好的成為新時代的接班人，有效的將思想教育滲透到教育教學工作中去，能夠更好的去激發其他任課教師參與其中，通過多樣化的教學手段和潛移默化的言傳身教來不斷的熏陶和改變學生的身心和行為，讓學生能夠健康成長的同時有效的去提高其適應能力，為今后步入社會奠定堅實的基礎[2]。

但是如何能夠讓輔導員參與到思想政治理論課的教學實踐，讓輔導員與相關教師互補，更好的去培養新時代接班人是現今高校需要不斷思考和探究的問題。

二、輔導員教學和生活管理中滲透思想政治理論教育的重要性

（一）有利于增強學生的主觀能動性

輔導員可以有效的利用激勵策略，主要以影響學生的情緒變化為重點，巨大的情緒變化對學生影響也很大。心理學表明，情緒的變化可以影響人做事的效率，人在處于積極情緒時做事的效率遠遠高于人在消極情緒時做事的效率。這一結果說明，積極情緒有利于學生更好的發展和學習相關理論知識。傳統教學方式老師一味的批評，學生在這樣的情境下，很容易變得自卑，甚至會自我懷疑產生消極情緒，從而產生厭學、叛逆的現象。而輔導員使用激勵政策，會使學生的自信心增強，產生積極的情緒，積極情緒的影響下，學生會主動做事情，積極改正自己的不足，養成良好的習慣，增強主觀能動性。

（二）有利于學生培養優秀的品質以及身心的修養

培養優秀的品質，養成良好的習慣，是輔導員思想政治教育工作中最重要的一大環節，思想政治教育相比于傳統教學的根本區別就在于此。傳統教學只在于教書，而德育教育不止于教書，還在于育人。這一概念，在一定程度上加大了輔導員的工作量，大學階段是培養學生良好品質和樹立正確價值觀念的重要階段，要想培養良好的習慣，形成好的修養，關鍵就在于輔導員思想政治教育工作的開展是否成功。也只有不斷地實行激勵策略，積極去尋找學生的閃光點并以此加以鼓勵和表揚，會使學生感受到自己的成果得到了認同，從而更加努力的奮發向上，養成優秀的品質，從而達到輔導員相關的理論教育目的。

（三）有利于增強學生的安全防范意識

大學階段的學生面對社會上的不良誘惑沒有良好的判斷和認識能力，基于此，輔導員應該在相關理論教學中不斷的滲透安全相關的教育實踐，通過多樣化的教學手段來幫助學生認識周圍環境和日常生活中所存在的一些安全隱患，幫助學生提升自身防范意識，甚至可以通過一些安全教育的開展能夠激發學生們面對危險的應對能力，為學生的健康成長提供安全保障。

三、現今輔導員參與高校思想政治理論課實踐教學存在的問題

理論知識薄弱是現今輔導員存在的一大問題，輔導員這一職位在招聘過程中沒有專業的限制，使得很多輔導員不是相關科班出身，對于思想政治理論教育的知識不夠理解，導致其在工作的過程中很難去順利的走上講臺，并且很難有效完成相關理論的知識講解。

其次，教學方式方法存在一定的問題，輔導員這一職位大多數都較為年輕，導致很多輔導員經驗不足，在思想政治理論課的教學過程中教學方式單一，很難激發學生們的學習興趣，學生就很難去真正的掌握和理解相關知識，有些輔導員認為思想政治理論課就是按照課本上的內容進行講解，存在一定的局限性，忽視了內容和生活的連接方式，導致學生很難去認識到知識與生活連接的重要性，缺乏一定的實踐教學意識，也很難讓學生有效的去掌握和理解知識[3]。

四、輔導員如何能夠有效進行思想政治理論課程教學

（一）輔導員要加強自身的綜合素養和基礎理論知識

在現如今經濟文化發展較快的階段，學生的思想意識和見識會隨著社會的變革不斷的進步，因此輔導員一樣要擺脫傳統教學模式的束縛，教學模式要隨著新課改的不斷變革與時俱進。輔導員要不斷的去創新自己與學生溝通的方式，有效的去掌握學生的內心，可以充分的利用現代化的信息工具微信、QQ等，這樣能夠更好的去融入學生的生活中去，掌握更多實際的想法，從而營造良好的師生關系，加上輔導員豐富的知識和閱歷經驗很容易讓學生產生崇拜的心理，更加的愿意聽從輔導員的引導，學生也會把教師當作自己的朋友去進行交談。因此輔導員要不斷的去加強自身的綜合素養，從生活中的小事給學生帶來溫暖，更好的把握學生的內心世界的同時尊重和理解學生[4]。

（二）走進學生的內心

輔導員要有效的走進學生的內心，和學生做朋友，掌握學生實際心理需求，在合適的時機引導學生健康發展，避免盲目的教學。輔導員要充分的考慮學生的心理特點和教學環境，通過多樣化的方式去開展教學和生活管理工作，單一的方式只會讓學生覺得更加的枯燥乏味，有效的利用現代化教學工具，通過相關的影視作品和演講辯論活動來讓學生更加直觀的去受到感染進行反思，從而更好的提升自己的思想認知。

（三）合理運用信息技術創設思想政治教學情境

思想政治理論教學常常會讓學生覺得枯燥乏味，這個時候輔導員就要不斷地加強綜合素養，學會利用現有的教學資源和社會資源，不斷地創新教學方式方法，幫助學生在教學中集中注意力的同時加強學生在教學中的參與度。在這方面，利用信息技術，利用多媒體進行情境教學的方式能夠起到一些很好的作用。比如，在關于自由平等的教學中，我們可以推薦學生在網絡上找資料，在電視、網絡新聞中找素材，來吸引學生的興趣。老師可以以美國的弗洛伊德案所引起的一系列反種族歧視的游行示威活動的視頻作為引子，對于影視，同學們天生是比較感興趣的，通過視頻的放映，再通過老師的講解引導，闡述真正的自由平等的真諦，同學們就會留下深刻的印象，更好地掌握相關內容的知識，這樣得到的知識是很扎實很牢固的。輔導員還可以推薦學生在課外看幾部紀錄片，能更多的了解相關的情況，然后在課堂上進行討論，對于學生學習掌握思想政治理論的內容精神，對于相關問題的整體把握都有很好的作用[5]。

（四）思想政治理論教學選材與實際的生活相互聯系起來

思想政治教學對于學生的行為品德等方面的引導都具有很重要的方式，在教學中不斷的融入生活時政能夠更好的幫助學生去理解知識的同時還能夠讓學生有效的將知識應用到實際生活中去，加強學生的應用能力。因此，在教學中輔導員在備課時要充分的把握本節課教學內容并進行拓展，將時政教材與生活中常見的一些問題進行聯系講解，讓學生具有一定的熟悉感從而更好的融入教學中去。

（五）輔導員與學生溝通中的技巧

我們要學會尊重學生。這一點雖然很好理解但是大多輔導員很難做到，尊重學生是有效溝通的必要條件，溝通技巧適用于在生活中的任何關系和事物中，只有尊重對方才能夠將談話有效的進行下去，輔導員常常對于學生就像是領導地位，很多教師常常沒有辦法將自己的學生看為朋友。因此，輔導員要有效的走進學生的內心，和學生做朋友，更好的去掌握學生實際心理需求，從而在合適的時機引導學生發展，避免盲目的溝通，要充分的考慮學生的心理特點和教學環境。加上大學階段學生心理都具備自我意識，教師只有和學生做朋友，才能更好的去發現學生之間的差異化從而更好的有針對性的與學生溝通，只有教師坦誠才能夠打破與學生之間的隔閡[6]。

除此之外，輔導員要通過多樣化的方式去開展交流工作，單一的方式只會讓學生覺得更加的枯燥乏味，有效的利用現代化交流工具，通過QQ、微信等方式來拉近與學生之間的距離，讓學生愿意與班主任進行溝通，提高溝通效率。

五、結語

綜上所述，有效加強高校輔導員思想政治理論教育對于學生綜合素養的發展和輔導員自身能力的提高都具有重要作用，輔導員要不斷的提高自身綜合素養，利用多樣化形式去進行理論教學，讓學生能夠更快更好的成為新時代的接班人。