新時代背景下民辦高校體育資源社會共享機制與模式的研究

劉山玉 孟繁龍 鄭州工業應用技術學院

高校的任務是對人才進行培養，國家為其提供一定的支撐，從而使高校的優勢相對明顯。高校和社會之間進行合作可以使人才的作用得到充分的體現。但是在高校體育和社會體育在合作發展的過程中，體育資源社會共享機制和模式是雙方研究的重點。因此，如何對體育資源的社會共享機制或模式進行構建成為主要的研究課題之一，本文從以下方面來對其進行詳細闡述。

一、高校體育資源社會共享機制和模式的作用

高校體育資源社會共享機制和模式的作用主要體現在以下方面：第一，從學校管理的角度來講。該機制能夠使學校對體育資源進行有效的整合，并且使日常管理的有效性得到提升，從而使體育設施的維護和完善得到保障。另外，還可以使教學使用效果以及信息反饋得到有效優化，并且使體育教學過程得到一定的優化，進而為體育教學改革提供基礎條件。第二，從資源利用率方面來講。該共享機制和模式使體育資源的利用率得到全面提升，并對體育利用狀況進行實施掌握。同時引導學生在體育鍛煉中積極參與，從而使其身體健康水平得到全面提升。另外，該模式可以使社會人員和學生之間進行得到更好的融入，使資源共享共建得以實現，以此來達到改善人們身體健康水平的目的[1]。第三，從學生能力的方面來講。可以使學生的社會實踐能力得到有效促進，并且對學生的就業率得到一定的提升。另外，可以使學生的責任感和創造力得到調動或激發，使其在學習期間可以通過相關勞動來增加收入，以此來對家庭負擔進行減輕。第四，從學校認可度的方面來講。可以使學校在社會群眾中的認可度得到明顯提升，從而使學校和社會向和諧共享方向進行發展。

二、社會對高校體育資源實現共享的具體要求

（一）高校體育資源社會共享

高等學校是體育資源在社會上形成共享的前提所在，資源共同使用的社會活動和現象，可以為社會主體合作提供有利條件。第一，在教學的過程中，社會共享資源不會對高校體育資源的使用產生限制。第二，共享存在一定的范圍性，共享指的是共同使用并不是同時應用。其本質為在所有權固定的基礎上，不同社會主體能夠彈性使用統一資源。使用時間被規定在統一資源的休息時間[2]。

（二）實行體育資源社會共享的原因

體育場館對外開放模式可以對全民運動水平起到有效的促進作用。當前，部分高校的體育場館都對這種模式進行應用。隨著不斷的變革和開放，可以對特別的管理方法進行實施，即收費課程和有償學習。學校彼此之間通過差異化的表現方式來對學費進行收取。

將有償開放時間設置在投資規模較大的項目場館之中，將該有償時間定在工作時間之外的時間。主要以下班時間為主，人們可以在工作之外來進行運動。高校教師在社會共享中的人數占比相對較低，這種現象的出現說明想要使高校體育資源得到共享具有一定的困難性。同時時間設置上也存在一定的弊端，從而使得相關的效果相對較差[3]。

三、高校體育資源社會共享機制分析

（一）安全防范機制

高校體育資源社會共享途徑需要社會主體在空余時間進入到高校中使用高校體育資源，使其不僅身體得到強健，還可以使其對運動的快樂進行體驗。高校可以組織相關體育人才進入到社會之中，從而使社會主體的體育技能培訓以及信息咨詢等需求得到滿足。當對安全防范機制進行構建，可以對相關人員的人身安全提供保障。

（二）分類協同管理機制

高校屬于系統化社會組織，想要使該組織能夠正常的運轉，需要進行必要的分類協同管理。政府要對高校體育資源的產權制度建設進行加強，并對資源使用中的權責劃分進行明確。教育行政部門要對相關體育資源的使用和社會分享進行全面監督，并將該項工作劃分到綜合評估體系之中。當社會、高校以及政府各司其職，當問題出現時進行有效的協商，這樣可以使資源服務利用率得到全面提升。

四、新時代背景下民辦高校體育資源社會共享機制與模式的措施

（一）合理化構建共享平臺

各個高校之間需要對資源共享進行加強，并對自身獨特的體育資源進行分享，從而使彼此之間能夠進行有效合作。這對高校體育資源共享的實現具有重要意義。政府需要在其中發揮自身的宏觀調控作用，并對可行性措施進行實施。如對教學方式進行全面優化或改進、對相關的政策支持進行全面提供等。與此同時，還要對體育資源信息庫以及相關評價系統等進行創建，在不同情況下來對不同的課程內容進行定制，以此來使高校體育資源共享得以實現。

（二）構建友好協商的長效機制

高校和社會體育資源進行共享時，采用的模式以一事一議為主。但是目的性和計劃性相對欠缺，因此，高校和社會之間要對友好協商長效機制進行構建，從而使共享合作的開展具有顯著的目的性和計劃性。例如：可以對常設聯絡機構進行成立，該機構中有政府主管部門人員、有高校人員等。同時該機構主要針對體育資源共享方面適宜進行討論和協商，從而使共享合作計劃被有效制定。除此之外，要對互利共贏以及合作發展的原則進行全面遵守，以此來使體育資源共享的經濟和社會效益得到充分體現[4]。

（三）制定可行的共享合作制度

在社會對體育資源的需求上，對現狀進行積極的改變，盡可能從根本上來對問題進行解決。社會需求也是學校需求，高校想要使不同的需求得到滿足，就要對多元主體高校體育資源進行構建。第一，使政府在高校體育資源方面的投入不會得到辜負。第二，不可以使社會民間實體或個人感到失望。需要對各方的積極性進行充分激發，并對相關的管理和分配政策進行制定，以此來使各方都可以滿意。社會力量會將焦點放在高效管理體制之上，因此，對高校管理制度進行妥善制定是關鍵所在。相關領導要對各個方面因素進行全面衡量和思考，并進行合理的規劃和安排，從而使高校自身問題得到有效克服。

（四）尋求政府、社會、高校三方共贏合作

當下，高校社會體育資源共享指的是社會在高校優質體育設施資源得到充分利用的基礎上，對群眾性體育活動進行開展。但高校在社會場館設施資源的基礎上來對教育活動進行開展的例子相對較少。對我國體院場館設施資源進行分析可知，其當前的分布現狀是政府對大型高端體育場館設施資源進行全面把控。高校對相對集中的中高端體育場館設施資源進行擁有。社會中的體育場館設施資源以小型場館為主。因此，三者需要對互補共贏的合作方式進行全面探尋，政府需要對高校和社會利用大型高端場館設施資源提供支持，使得相關體育活動可以得到順利開展。高校在相關教育得到確保的前提下，將相關的體育館設施資源向社會進行開放。社會體育團體要對大學生群體進行積極吸納，從而使其可以在群眾性健身活動中積極參與。

（五）獲得更多資金和政策支持

從實際情況中可知，高校體育資源共享機制或模式的實現需要大量資金來進行支撐，這對高校來講是面臨的嚴峻問題之一。由于高校無法獨立對該資金問題進行承擔，所以要對資金投入問題進行首要解決。雖然有償對外開放的實施可以提供一定的資金支持，但與實際所需資金投入量相差甚遠。因此，需要多方努力來對資金進行共同籌措，以此來使現狀得到有效改變。另外，政府需要對自身的職能作用進行充分的發揮，并根據不同渠道的方式來將相關經費投入到高校體育資源共享之中，甚至可以對體育彩票公益資金進行創建，這樣可以使高校獲取資金的渠道得到有效拓展，進而為高校體育資源共享的實現奠定基礎保障[5]。除此之外，政府部門需要提供相應的條件或政策支持，來對相關的支持性環境進行構建，從而為高校體育資源共享的實現提供基礎保障。

（六）強化體育人才的聯合培養

在對社會體育人才進校園、學校體育人才走向社會等活動中，由于雙方在體育內容以及管理制度等方面存在明顯的不同，這樣就會使彼此的體育人才產生強烈的不適應性。因此，需要在合作發展原則基礎上，對體育人才培養計劃進行針對性的制定和聯合實施。使社會體育人才可以積極進入到校園之中，其要對自身的價值或作用進行發揮，來對高校體育人才進行培養，從而使高校體育人才數量得到大幅度提升。與此同時，學校人才要在群眾性體育活動中進行積極參與，從而使社會性群體體育活動能夠順利實施。

（七）在實踐中總結和完善政策

高校體育資源想要和實踐之間構建關聯，需要通過體育教學或學生參與體育活動的方式來實現。對社會開放的方式進行應用，使體育資源的社會價值得到充分體現。另外，通過對大量實踐活動方式進行應用，不僅使學生的身體素養得到提升，還可以使社會群體參加體育鍛煉的幾率顯著增大。同時可以使體育教師的水平得到一定的提升，并對學校體育教學質量進行全面改善。想要使效果更加的凸顯，需要彼此之間共同努力。

五、結束語

從本文的論述中可知，對新背景下民辦高校體育資源社會共享機制與模式進行構建具有重要的意義，不僅可以使相關資源的利用率得到全面提升，還可以使學校的資源管理優化得到加強。因此，要對該方面的研究進行不斷深入，從而使其作用得到充分體現，進而為高校的健康發展奠定基礎保障。