高職院校推進“黨建+紅色教育基地”入黨積極分子實踐活動的研究

李薇 湖南機電職業技術學院

立德樹人教育是高職院校教學過程中必須重視的一個關鍵所在，對于高職院校而言，借助黨支部培養入黨積極分子是一個常態化的黨建工作模式。在推進黨建工作的過程中，善于利用紅色教育基地開展實踐活動，將有助于高職院校系統性的培育入黨積極分子對黨的認識，強化對黨的理論方針政策的理解，借助黨史學習教育等專題活動，讓學生能夠充分地認知黨的各種方面的知識，從本質上樹立全心全意為人民服務的根本宗旨。中國共產黨歷經百年的滄桑是有著豐富歷史的政黨，因此在加強入黨積極分子的教學與培育的過程中，高職院校應該主動的對接紅色的資源，讓學生進入到紅色資源內在精神內涵中去感受百年黨史的沉重與力量。因此高職院校應該創新各種實踐模式，讓入黨積極分子能夠充分受到黨的精神的感召，樹立更加牢固的思想，為其進一步發展奠定良好的思想政治基礎。

一、紅色教育基地在高職院校入黨積極分子培育過程中的重要價值

紅色教育基地實際上就是整合各種紅色文化資源的實踐教育基地，很多區域實際上都有各級的愛國主義教育基地是紅色文化的重要積淀，也是人民群眾和廣大黨員認識我們黨百年歷史的重要資源。

第一方面，紅色教育基地是黨的歷史文化的重要基點，進入到紅色教育基地中學習，對于入黨積極分子而言也是一次重要的思想洗禮。高職院校在培育入黨積極分子的過程中，要讓這個群體的學生充分認識到黨的重要性，就需要通過紅色教育基地和活動才能得以實現。紅色教育基地本身就是黨百年歷史的濃縮點，是黨的文化的重要體現，入黨積極分子，在加深對黨組織的認識過程中，對黨的歷史能否進行深入了解是考驗入黨積極分子是否具備入黨條件的一個重要體現，也是高職院校加強學生思想政治教育的重點。紅色教育基地有其得天獨厚的優勢，特別是其歷史場景的再現，以及歷史文物的留存都是傳統的思想政治理論教育無法替代的形式，通過這種具有沖擊力和現場感的紅色教育基地教學入黨積極分子，能夠進一步地強化對黨的歷史的認識，從而加深對黨組織的理解，這對于入黨積極分子做好入黨準備有著不可替代的作用。

第二方面，紅色教育基地本身是各種紅色資源積淀的基礎，是高職院校入黨積極分子重要的實踐資源。在高職院校培養入黨積極分子的過程中，除了讓入黨積極分子認真研讀黨的各種理論著作，特別是學習習近平新時代中國特色社會主義思想之外，還應該進一步加強他們的黨性修煉，尤其是以參觀紅色教育基地為基礎，充分了解黨的各個階段的歷史方針等，強化對于相關知識方面的掌握和了解。紅色教育基地就是理論與實踐相結合的重要基礎，是高職院校在開展學生工作的過程中培養入黨積極分子時重要的實踐途徑。只有讓入黨積極分子能夠充分的運用紅色教育基地了解黨的歷史，才能夠堅定入黨積極分子對黨的信仰，更能夠通過這種實踐方式錘煉入黨積極分子，讓入黨積極分子更早具備入黨的條件，從而培養出具有紅色意識的新一代高職院校學生。

第三方面，紅色教育基地的各種黨建資源和活動形式，對于目前高職院校的學生而言，也是拓展了入黨積極分子的培養模式。由于對入黨積極分子的培養，不能夠留于單一的理論知識或者黨課教學等形式，而是應該聚焦新時代高職院校學生的特點和基礎，有針對性地運用紅色教育基地培養高職院校學生的黨性修養和理論認知，只有強化這一批學生對于相關知識的了解，才能夠真正意義上培養出合格的入黨積極分子。紅色教育基地所提供的各種黨建資源，其實是可以成為高職院校在開展學生工作和入黨積極分子培養過程中的多種不同的活動形式，比如圍繞紅色教育基地開展了演講或寫作等，這些都能夠豐富高職院校入黨積極分子的培養形式，從而提高學生的黨性修養，對學生的全面提升都有積極的意義。

綜合上述的三個方面，可以看出紅色教育基地在黨建的活動過程當中有著非常重要的作用，因為紅色教育基地本身就具有非常豐富的紅色資源積淀，與紅色教育特別是黨建工作密切相關，所以高職院校利用紅色教育基地能夠更多元化培養入黨積極分子，在學生工作的過程中也可以進一步提高學生的思想政治修養，從而為高職院校的長遠發展，特別是針對入黨積極分子這一學生群體的培養有極為長遠的意義。

二、目前高職院校入黨積極分子培育過程中的主要問題

當前人們的思想活動受到外在環境的各種影響，特別是在互聯網的時代中，各種不同的意識形態互相交叉，選擇性和差異性也日益增強，因此當代的高職院校學生所表現出來的思想和各種行為上的特征也與當前社會的發展息息相關，也表現出與傳統的高職院校學生不同的特征。針對這些現實的問題，高職院校也嘗試在思想政治教育等方面探索一些新的路徑，尤其是在人的意識形態方面，很多高職院校借助公共思想政治課程，特別是其他的一些相關的入黨積極分子的教育工作，包括常態化的黨課和講座等方式來加強這些學生群體對于黨的理論知識的認知。不過這些做法仍然存在著一定程度的不足，特別是目前腐朽文化和落后文化對于當代高職院校學生所帶來的侵蝕和影響是不可忽視的，如何進一步地加強當代大學生的思想政治教育，強化學生對于黨的理論知識的理解，這些都是需要在探索黨建與紅色教育基地互相結合的過程中加以解決。

首先從指導思想上面看，很多高職院校在教育的過程中，特別是培養入黨積極分子的過程，里面出現單一化的現象。大多數的高職院校往往在黨課教學和入黨積極分子培養方面采用的方式都是比較雷同的，很多高職院校沒有結合自身學生群體的實際和學生入黨積極分子的狀況，開展的活動吸引力不夠強，沒有辦法形成比較好的感染力，也就沒有真正意義上培養出多元發展和有堅定共產主義信仰的入黨積極分子。

其次從教育的內容方面，很多高職院校雖然在入黨積極分子等相關的黨課教學過程中運用了一些教材，但是這些教材往往是國家統一規定的一些課程和教材，在教學的過程中沒有結合當地的紅色資源實際或者是聯系紅色教育基地等實踐性的內容進行教學，缺乏實際性和創新性。這樣不能夠充分地利用紅色教育基地所留下的豐富資源，也就在入黨積極分子的培養過程中效果大打折扣。

再者，從當前高職院校的教學過程中可以看出，一些高職院校沒有充分的把握本校的校史、校訓等精神，沒有結合當地的紅色文化資源進行教學，導致很多學生特別是入黨積極分子對黨的相關理論知識認識不夠，理解也不夠深，沒有真正觸及到黨的理論知識的精髓和本質。

最后，目前大多數的高職院校，在開展入黨積極分子的思想政治教育過程中，形式上過分地采用灌輸的方式進行傳統教學，而忽視通過紅色教育基地等實踐性的活動，讓入黨積極分子充分體驗等方式，導致很多大學生在主體的意識方面很難進行發揮，對大學生的理想信念等方面的教育也是不夠，沒有形成入黨積極分子的價值觀念體系，在道德品質教育的方面也無法轉化成為入黨積極分子，對共產主義的崇高理想的追求也無法轉化成為堅定的信念。

從上述的這些方面可以看出，利用黨建與紅色教育基地互相結合的方式，能夠充分地彌補當前高職院校在入黨積極分子培養方面所存在的不足，對于高職院校的長遠發展而言也有極大的意義。

三、“黨建+紅色教育基地”高職院校入黨積極分子實踐活動策略

在高職院校開展黨建與紅色教育基地互相結合并對入黨積極分子進行培養的過程中，高職院校要充分地把握各種多元化的形式，利用黨建已有的活動形式，配合紅色教育基地的紅色資源，進一步強化入黨積極分子對共產主義崇高理想和信仰的認知。

第一方面，高職院校要依托當前的紅色教育基地，強化學校的學風建設，并且讓入黨積極分子弘揚紅色文化的精神。高職院校的各類黨組織和各級學院要加強學風建設，并且把德育教育作為主要的指導方向，把紅色教育基地的紅色文化資源與思想政治教育之間互相結合，特別是以弘揚當地傳統的紅色文化精神為主體，讓學生特別是入黨積極分子能夠得到意識形態方面的錘煉與提升，可以邀請一些黨史方面的專家為全校師生開展學術講座，也可以讓入黨積極分子接受專題的紅色教育基地黨課等。

第二方面，高職院校要堅持理論與實踐相結合的方式，通過充分提升入黨積極分子的紅色文化品位，借助紅色教育基地開展黨建工作。高職院校要真正培養好入黨積極分子，必須要重視校園文化的建設，校園文化看似是一種無形的資源，但是卻以深刻持久的方式對學生產生影響，從而讓入黨積極分子等群體形成牢固的價值觀念和樹立崇高的理想。因此高職院校要借助紅色教育基地的紅色資源，開展多元化的黨建工作，可以堅持讓學生以定期學習的方式接觸紅色教育基地中的紅色資源，到一些革命根據地的救治等方面，以學習黨的歷史作為主體，開展特色化的黨建活動，或者是形成多元化的思想政治理論課程，以這種方式來提高學生的黨性修養。高職院校可以鼓勵入黨積極分子到紅色教育基地開展青年志愿者活動，強化入黨積極分子的思想政治教育工作，從而通過紅色教育基地的競爭，讓入黨積極分子走出校園，真正深入到紅色根脈的基礎上，從而把入黨積極分子的思想錘煉，以更加多元化培育策略，形成良好的模式。

四、結語

在黨史學習教育的主題活動中，加強對相關紅色教育基地的實踐活動，是高職院校在開展黨建過程中必須要抓住的重點，尤其是中國共產黨人在治黨、治軍、治國等方面的寶貴經驗，也往往都是濃縮到紅色教育基地中，這些都對于當前黨持續發展和進一步應對時代的挑戰、把握時代的機遇有重要的參考價值。為了更好地整合黨建資源與紅色教育基地之間的結合，高職院校在培育入黨積極分子并運用紅色教育基地進行教學的過程中，就需要充分地認識紅色教育基地的重要價值和作用，從而更加有效地運用這些資源推動對入黨積極分子的培養。