加強革命老區村莊紅色現場教學基地建設的思考

為了深入貫徹習近平總書記關于“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的重要指示精神，《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》第二十四條要求：“黨校（行政學院）應當努力創新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式和案例式、模擬式、體驗式等互動式教學方法，加大案例教學力度，推動案例庫建設。”《2018-2022年全國干部教育培訓規劃》也強調：“開發一批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的教學案例和現場教學點。”“著力提升學習培訓效果……堅持從嚴從實，加強現場教學基地建設。”因此，加強革命老區村莊紅色教學基地建設具有非常重要的現實意義。

通過充分挖掘和利用紅色資源，可以把豐富的革命舊址、遺址轉化為干部教育的新課堂，從總結歷史經驗和現場教學中尋找紅色的智慧和歷史。現場教學配套地方的歷史與文化傳統開設課程，黨性教育內容設計上凸顯地方特色，有利于黨員干部增強黨性、“記得住鄉愁”，激發他們了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的情懷。

一、新豐縣具備豐富的紅色革命文化資源

新豐地處廣東省中部偏北山區、五市交匯之處（廣州、清遠、惠州、河源、韶關），具有豐富的紅色革命文化資源。

（一）新豐是紅軍早期領導人李任予的故鄉。李任予參加過廣州起義、南昌起義，曾任紅四軍政治部主任，中共北平市委代理書記。創辦的《浪花》報是我軍最早的軍報之一；在古田會議上當選為紅四軍前敵委員會委員，排名在毛澤東、朱德、陳毅之后的第四位；1932年領導震驚華北的高蠡暴動，失敗后被捕，英勇就義。

（二）新豐是東江縱隊革命斗爭史的一部分。1943年龍景山、鄭大東、黃業成、龍少卿、龍漢東、龍希等一批革命骨干轉移到東縱前線，參與東縱的戰斗。1945年新豐成立抗日游擊隊（后改名為新豐大隊），隸屬于東江縱隊北江支隊。隨后，新豐人民革命武裝創造了如下戰績：戰斗130余次，殲敵2140余人，繳獲槍械2800件、子彈10萬粒、手榴彈110箱。

（三）新豐是革命老區縣。有革命老區鎮5個，老區行政村86個,老區村莊（自然村）385個；境內有革命遺址170多處；還有六擒五任國民黨新豐縣長的傳奇革命故事；以及解放新豐、連平兩座縣城和新豐全境的光輝歷史。

二、新豐縣紅色現場教學基地建設概況

近年來，新豐縣開發了10多處紅色現場教學基地，建設得較好的有李任予烈士塑像、新豐革命歷史紀念廳、江下村粵贛湘邊縱隊北江第一支隊成立大會舊址、軍屯村修睦小學（中共新豐縣第一個黨支部舊址）、板嶺下村仰紅堂（新豐江北人民自衛總隊突圍戰指揮部舊址）、黃沙坑村紅色文化廣場（黃沙坑革命斗爭史）等等。另外，高群村縣委舊址、聯豐村“七個二”革命小故事、羅陂坳戰斗舊址、下黃村革命事跡等正在如火如荼打造中。

通過這幾年的打造，新豐縣紅色現場教學基地建設初見成效，對各鎮街共享紅色教學資源方面發揮了重要支撐作用，不僅滿足縣內各機關單位開展紅色教育主題黨日活動、各類黨員干部黨性教育培訓的需求，同時實現了縣外培訓班的開放與利用。

三、加強老區村莊紅色教學基地建設的思考

（一）搭建組織保障，形成合力。革命老區村莊紅色教學基地的建設，涉及建設用地、資金、項目建設、宣傳、規劃設計、生態紅線等各方面，需要各部門協同配合，為了避免出現推諉扯皮、爭搶紅色資源等現象，必須搭建以縣主管部門牽頭，縣直有關單位、各鎮街參加的組織結構，形成合力，統籌調配紅色資源，共同建設紅色教學基地。近年，新豐縣成立了以縣委宣傳部為牽頭部門，縣委辦、組織部、黨校、縣人大、政府辦、政協、老促會、發改局、教育局、工信局、民政局、財政局、住建局、自然資源局、交通運輸局、農業農村局、退伍軍人事務局、文廣旅體局、史志辦、檔案館、代建局、各鎮街等20多個單位部門參加的紅色文化專責領導工作小組，還拿出現場教學基地建設的總體規劃和年度建設計劃，統籌建設各教學基地，切實發揮對紅色革命資源保護利用的組織領導作用。

（二）拓寬建設資金來源渠道，保障力度。革命老區村莊一般位于比較偏遠的山區，經濟欠發達，想要打造好紅色現場教學基地，除了要爭取上級更多的資金支持外，還要想辦法拓寬建設資金的來源渠道，要充分發揮黨員干部、村民、鄉賢、掛扶單位、社會各愛心團體等熱心群團的作用。比如聯豐村積極發動黨員、幫扶單位干部、鄉賢募捐，初步建成可供紅色現場教學的小廣場及“七個二”革命小故事宣傳欄。對于建設資金需求比較大的教學基地，要采用結合實際、統一規劃，逐步實施的方案，比如江下村以“北江第一支隊成立大會會址”為出發點，1992年建立紀念碑；2002年成功申請該村的“擔丁酒”為“縣十大非物質文化遺產”；2003年蓋起“思源亭”和革命文化小廣場；2017年成功打造“幸福江下”名片和“生態”林——樟樹公園；2018年加建“革命浮雕墻”；2019年舉辦首屆“荷花節”。經過近30年的努力，江下村以黨建黨史作為引領，逐步打造了紅色革命、綠色生態、古色傳統、產業振興等多種元素相結合、初具規模的紅色現場教學基地。

（三）統籌規劃，主題突出。紅色現場教學基地建設必須要有統一規劃，各有主題特色，盡量達到“一村一品”。因為同一地區的幾個村莊有可能會出現革命資源相近，甚至相同的現象。比如在革命年代，由于隱蔽的需要，地方黨委和部隊指揮部辦公室地點往往不定期搬遷，這樣就會出現多個縣委舊址、指揮部舊址，另外，還存在某一革命戰斗的舊址覆蓋多個村莊的情況，如果不統籌安排，就會引起村與村之間爭奪紅色資源的矛盾出現。統籌安排時注意要堅持實事求是的原則，不得違背革命史實，在此基礎上突出各自紅色主題，優化紅色資源的配置。當然，如果是同一紅色資源，但是體現的主題、精神不同，也是可以共同打造的。比如新豐縣江下村和聯豐村相距不足2公里，同是北江第一支隊革命活動的范圍，紅色歷史資源相近。江下村打造的是“北江第一支隊成立大會會址”，主題突出的是北江第一支隊為解放整個滃江、北江地區和配合南下大軍所作出的積極貢獻，還有氣勢恢宏的“萬人大會”的慶祝場面；而聯豐村打造的則是“七個二”革命小故事，體現的是默默無聞、無私奉獻的革命群眾愛黨擁軍的感人事跡。兩村紅色資源相近，但是打造的主題不同，兩者相互輝映，相輔相成。

（四）按照“六有”進行建設。習近平總書記強調，加強標準化工作，實施標準化戰略，是一項重要和緊迫的任務，對經濟社會發展具有長遠的意義。他還指出，標準決定質量，有什么樣的標準就有什么樣的質量，只有高標準才有高質量。因此，革命老區村莊的紅色現場教學基地建設同樣需要標準化的建設。近幾年來，國家不斷加大了對革命老區的財政支持力度，逐漸完善了老區建設的保障機制。筆者認為，現場教學基地至少要具備“六有”條件：制度章程、通車停車保障、現場教學場地、傳播載體、講解員、公共衛生間。一是要有制度章程，比如預約協調機制、工作人員管理細則、疫情防護機制、學員守則等，這些都是必不可少的；二是老區村莊一般路途遙遠，可以通車是基本的條件（紅色徒步之旅的體驗式教學除外），出于安全考慮，停車的地點也要充分設計好；三是要有現場教學的場地，可以是專門的多媒體會議室、宗族祠堂、學校課室，甚至是露天空地都可以，但是要配備一定數量的基本桌、椅，容納30～60人左右；四是要有傳播的載體，最起碼要有文字宣傳欄，有條件的可以打造紅色人物雕塑、革命戰斗沙盤、紅色文獻、紅色遺物、紅色影像……涉及紅色品牌的要打造更高標準，比如重要的紅色革命人物可以設紀念專館；五是要有紅色講解員，但是在村一級配備專業的講解員不是很現實，人選可以拓寬渠道，既可以是村鎮干部，也可以是熱心村民，遇外來辦班可以專門委派黨校教師或者是宣講團成員，結合崗位培訓、使用鍛煉，另外講解詞需要經過縣有關部門的指導、審核、修改，做到文字嚴謹、尊重史實；六是要有公共衛生間，以備學員不時之需。

（五）發揮黨校自身優勢，助力現場教學。黨校是黨員干部教育培訓的主渠道、主陣地，黨校在黨性教學上有智力資源和科研優勢。作為黨校人，應做到如下幾點：一是要立足現有現場教學基地已經取得的研究成果基礎，加強對基地建設創新指導，加大深挖攻關力度，通過對現場教學基地的學習研究，由點及面，把成功的基地建設經驗成果逐步地推廣；二是要組織相關教員“走出去”，多向珠三角地區的優秀紅色現場教學基地學習交流，通過學習觀摩借鑒先發地區黨性教學基地建設經驗，回來后更好地建設，真正提升現場教學基地的基礎建設水平。