小學語文教學過程中提高小學生作文能力的有效措施

黎楊儉

摘 ?要：提升小學生自身的作文能力，不但利于增強其的語文學習成效，也能夠提高其的文化水平，在新課改背景之下開展小學語文教學工作的過程之中，不再似以往那般只注重于小學生的語文學習成績，也要注重提高小學生的相關能力，而作文能力的培養就為其中的關鍵內容，所以應提高教師的關注程度，并采用切實可行的措施達成作文能力培養的目標。

關鍵詞：小學語文;作文能力

一、小學語文教學過程中學生存在的寫作問題

小學語文課堂教學寫作的內容較為單一，沒有創新性。在小學語文的寫作方面，一篇優秀的作文，除了語句通順、語言優美之外，還要表達出作者的真實情感。學生在寫作的過程中要達到這一目的，與平時的閱讀積累是密不可分的。如果學生的寫作思維受到阻礙，那么學生的寫作能力必然會受到影響，如果學生的思維不夠開闊，那么就會失去創新的能力，整個文章就會顯得普普通通、平平淡淡，讓讀者讀起來感覺十分生澀，自然也沒有文章的影響力和靈活性。小學階段的學生在進行作文創作時，如果沒有把握好真實的情感表達，沒能抓住寫作的重點，那么創作出的作文就會缺乏新意，顯得十分平庸。其二，作文的抄襲現象嚴重。學生對于借鑒與抄襲有著模糊的認識，抄襲是一種不良的學習習慣，會影響學生獨立思考的能力和獨立創作的能力。而借鑒和仿寫就是將原文的材料進行變現的手法，將原文的描寫手法和敘事手法運用到自己的文章里面，仿寫不影響作者真實情感的表達和體現出自身的寫作風格，而抄襲是學生將作文書中的內容一字不落地照抄下來，抄襲的現象在一定程度上影響了學生獨立思考的能力和學生寫作能力的提高。

二、寫作能力對小學生語文學習的重要性

小學語文課堂的主要教育目的就是讓學生通過語文學習積累漢字詞匯和了解基本的語法，并且培養寫作能力。學生學習語文的過程就是語言文字綜合運用能力不斷提高的過程。小學階段寫作能力的提高，需要學生掌握基本的語文能力，還要求學生熟練地運用語文基礎知識和語文必備的基礎技能。由此可見，小學語文教師對學生基礎知識的教授與基本能力的培養，為學生日后的寫作奠定了良好的基礎。所以，教師在小學語文的課堂教學中，對學生進行寫作能力的培養，能夠幫助學生熟練地運用各種語文基礎知識，作文的寫作需要學生在平時學習的過程中積累大量的好詞好句以及寫作方法和寫作技巧，而學生在進行寫作的訓練中，就可以將所學到的基礎知識在文本中熟練地運用出來，是知識輸出的過程，也能夠幫助學生強化和理解基礎知識，提高知識的運用能力，讓學生在掌握寫作技巧、熟悉寫作方法的同時，又能夠提高語文綜合能力。

三、在小學語文教學過程中提高小學生作文能力的有效措施

（一）創新作文教學方式

在傳統的小學語文教學過程之中，教師所運用的作文教學方式往往缺乏新穎，未能在最大程度上提起小學生對于語文寫作的興趣，也未能淋漓盡致地凸顯出作文教學開展所具備的優勢。而針對此情況，在當前的小學語文教學過程之中，若想提高小學生的作文能力，那么則應將創新作文教學方式作為一項重要的任務，以便充分燃起小學生的語文寫作熱情和興趣，使其可將自身的學習成果充分應用至語文寫作之中。在具體教學期間，教師也可借助于多媒體技術，對于語文教學的內容加以豐富和完善，讓小學生可更為積極地參與至課堂實踐之中，從而能夠提高小學生的語文作文能力，還能夠讓小學生體會到語文寫作所具備的獨特樂趣，使得小學生對于語文寫作產生強烈的欲望。

（二）強化寫作訓練指導

對于小學語文教師而言，其需明確的是，提升小學生的語文寫作能力，并非是指耗費大量的時間，讓小學生置身于快節奏的寫作訓練之中所獲得的，也并不是通過開展某節課程就能夠實現的。所以，在當前的小學語文教學過程之中，若想強化小學生的作文能力，那么還應重視實施寫作訓練的指導，可為小學生的課外學習創造出寫作的重要機會，并對于小學生進行積極的鼓勵，讓小學生能夠進行更為有效的寫作訓練，并在此過程之中提高小學生的語文寫作主動性。針對低年級的小學生而言，其接觸語文寫作的時間并不長，而針對此情況，對于小學語文教師來說，則能夠先讓小學生通過口述的方式來闡述出自身的想法，這樣不但利于提高其的語文作文能力，還能夠在一定程度上提高其的口語表達水平;針對高年級的小學生而言，則需將其的直接口述轉變為描寫的能力，需促使小學生對于文本結構實施合理的調整，重視節奏以及分段等方面的寫作技巧練習。除此之外，也需根據不同層次小學生的不同情況，制定出相應的語文作文目標，使各個層次的小學生在每次的作文訓練之中，均可獲得明顯的收獲。

總而言之，在開展小學語文教學工作時，教師務必要重視實施寫作訓練，要結合于小學生的真實寫作水平以及寫作興趣等方面，制定出更具可行性的教學方式，如創新作文教學方式，教會小學生自評自改方式，重視觀察生活細節，多加積累寫作素材以及強化寫作訓練指導等，以期更為促進小學生的有效寫作，實現在小學語文教學過程中提高小學生的作文能力。

參考文獻：

[1]談蓉.小學語文教學中學生作文能力的培養策略研究[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2020（08）：6.

[2]花嬌.淺談小學語文閱讀教學過程中學生閱讀能力的培養[J].中華少年，2018（06）：62.

[3]柳春明.小學語文閱讀教學過程中學生閱讀能力的培養對策[J].知音勵志，2017（04）：85.