電氣自動化課程教學問題與改革研究

王博

遼西技師學院 遼寧阜新 123000

隨著現代社會的建設進程，信息技術應逐步滲透到各個行業的應用中，對信息技術人才的需求也越來越大[1]。對于電氣自動化技術，是我國工業、農業等重要產業發展的關鍵技術。而電力自動化人才在促進我國社會經濟發展中起著非常重要的作用，電力自動化教學是為社會提供全方位電力自動化人才的重要途徑，對電力自動化人才培養的研究具有重要的現實意義。針對當前教學中存在的問題，提出相應的改革建議。

1 電氣自動化概念

因為人們的日常生活與社會產業的生產經營息息相關。電力自動化的發展非常迅速，已經形成了較為成熟和完整的系統模型，電力自動化是信息技術領域的高新技術課題，電氣不僅在高新技術產業中發揮著重要作用，而且在高科技領域對促進我國經濟發展具有重要作用。小型開關的設計、插座的構造，甚至大型飛機的研究，都是全方位的電氣自動化功能。相關專業學生從事與工作相關的技術，如電子操作系統和自動控制、電子信息技術及相關技術管理等領域的應用研發，計算機技術和電氣自動化技術的基礎上發展起來的，因此，他們將成為電力工程的高級技術人員，為社會的發展做出巨大的貢獻。

2 電氣自動化類課程教學的現狀

（1）課程教學內容多，教學學時少。電氣自動化課程是一門理論與實踐相結合的應用性學科。它的內容涵蓋了許多學科、技術和知識，近年來，一些電氣自動化課程教材的編寫過于隨意，沒有有效地考慮到學生的吸收能力。導致學生無法有效地適應教材內容，無法跟蹤教師的教學進度，導致學生學習能力的提高不足，一些課本上的單詞和短語太專業了，學生的理解深度有限，無法清晰地理解和理解教材內容，導致學生在英語課程學習中面臨越來越大的困難，甚至沒有合理的計劃教育。這門課的教學內容很多，但是課時非常有限，這使得教師在教學過程中不能有效地把握教學進度。

（2）教學模式太過單一。在電氣自動化教學中，教師僅僅依靠傳統的課堂聽寫，沒有有效發揮自身的優勢。也不能反映學生的主體地位和教學模式，使學生有效地掌握基本內容，不能有效地提高學生的思維能力，課堂氣氛太枯燥，學習主動性差。沒有調動學生和學習興趣，沒有提高教學質量[2]。

（3）課程的實驗教學缺乏力度。教師對學生的實踐培訓重視不夠，與課程密切相關的培訓組織不到位，實習基地資金投入不足，實習場所少。實習儀器設備數量實驗數據量小，不能滿足實際應用需求學生儀器型號沒有及時更新，陳舊的儀器設備阻礙了學生有效掌握新的操作技術和社會發展。

3 電氣自動化專業實踐創新教學改革方法

（1）應該強調模塊化學習。電氣自動化專業實踐創新教學應強調模塊化教學，而模塊化建設是一項需要大量工程知識的工作。模塊化化學的成功學習應簡化為一個復雜的過程，模塊化學習不是一成不變的，教師應將專業知識、教材和學生能力相結合，以培養學生的學習能力為核心。注重專業培訓，以模塊形式傳授電氣自動化專業知識和技能。另外，一門課程由幾個模塊組成，每個模塊都有自己的教學重點、教學難點和目標教育。因此，在模塊化教學過程中，要有突破性和創新性，使學生能夠輕松地學習。教師應注重模塊化學習的教學方法，不要把太多的時間花在教學內容上，根據實際情況調整難度模塊，讓學生自己多學習。

（2）采用多元化教學手段[3]。目前，電力自動化教學模式過于單一簡單，教師可以充分利用現代教育技術和現代教學理念，發展實用多樣的教學方法。根據不同的教學內容，教學方法，如行為指導法、分層教學法、在課程教學中靈活運用項目導向教學法和小組合作教學法，使教學方法更貼近教學內容。此外，教師還應重視現代教育技術的應用，利用現代教育技術，制作《自動控制理論》、《自動化導論》等教學程序和課件。下載課件網站，讓學生在課后選擇自己的學習內容，根據自己的需要學習不同的知識。

（3）靈活運用創新的教學模式。為了防止學生在復雜的信息教學過程中失去學習方向，提高電氣自動化專業的學習效果，教師應采取靈活的教學模式，在教學過程中充分發揮學生的主體作用。教師可以同時運用圖示信息技術傳授理論知識，使學生能直觀地感受到信息系統的功能，教師還可以增加師生之間的有效互動，鼓勵學生積極進取，糾正學生不當的學習行為，靈活運用評價教學模式，及時、有效地進行教學評價。從而使學生在這樣的教學氛圍中提高學習興趣，使電氣自動化教學改革更加有效。

（4）立體化實驗教學體系。在電氣自動化教學改革過程中，實驗教學是電氣自動化學生實踐能力培養的關鍵環節之一。實驗教學不僅可以提高獨立分析和解決問題的能力，檢驗相關的理論知識，而且可以在實驗過程中提供新的理解和觀點。為了解決當前教育的電氣自動化、電氣自動化的實驗教學應仿真融合傳統教學經驗和現代技術在MAT1AB仿真實驗驗證，實驗和理論探索、設計和建造一個三維的實驗教學體系，這為培養學生的創造性思維提供了重要的手段[4]。

4 結語

社會的飛速發展對高校人才培養提出了更高的要求，創新是一個“強弱結合”的過程，但在高校專業創新教學的實踐和改革中仍存在許多問題。我國的電氣自動化，這意味著在教學改革中還有很大的改進空間。使電氣自動化教學更加科學，大大提高電氣自動化教學的創新價值提高整體效果教育高校應始終堅持培養社會所需人才的教學目標，注重自動化、實踐性和創新性，加強師生合作，以達到服務于學生和社會的教學目的。