翻譯與語境的實踐探析

黎汝嫻

(貴州商學院，貴州 貴陽 550014)

一、引言

語境即言語環境，它包括語言因素，也包括非語言因素。1923年，語境這一概念最早由波蘭人類學家馬林諾夫斯基(B.Malinowski)提出。與詞語使用有關的幾個因素，如上下文、時間、空間、情景、對象、話語前提等因素共同構成了語境。

馬林諾夫斯基將語境分為兩類——“情景語境”和“文化語境”，也可以理解為“語言性語境”和“非語言性語境”。

語境與語言并不是孤立存在的，語境對語言起制約作用。在不同的言語環境下，語言的應用和言語的交際總是不同，語境對語言的語義、詞語、結構形式以及語言風格等方面都會產生影響和制約作用。

二、情景語境對于精準外語翻譯的重要性

在語言交際中，交際的內容通常是由語境決定的。中國有一個成語“對牛彈琴”，意為對不能理解的人白費口舌、力氣。因此，相應的話要對聽得懂的人說，否則，就會不可避免地導致“對牛彈琴”。通常，雙方談話內容的真正內涵是由說話者所處的具體語境決定的，同樣的一句話在不同的語境中所傳達的信息是不同的。語境對語義的制約有以下兩種情況:

1.同樣的一句話，通過不同身份的人表達出來，語義不同。例如:

一位醫生說:“明天上午九點我有一臺手術?！?/p>

一個病人說:“明天上午九點我有一臺手術。”

上面的兩個例句中，醫生和病人雖然都說同樣的話，但由于醫生和病人在職業身份上的不同，決定了同樣的一句話，語義卻不同。醫生說這句話的意思是明天上午九點“去給病人做手術”，而病人說句話的意思是“去醫院讓醫生做手術”。

2.同樣的一句話，在不同的時間、地點、場合表達出來，語義不同。例如:

“都八點了!”

如果這句話是工作日的早晨父母對還在臥室睡覺的孩子說的，那么，這句話的語義就是在催促孩子快起床上學，再不起來就要遲到了，有催促的意思。如果這句話是早上八點在學校教室里說的，那么這句話的語義是指上課的時間到了，可用于同學與同學之間的交流，有驚嘆的意思，感嘆時間過得如此之快，一晃的功夫就到八點了，要開始上課了。而如果是在節假日的咖啡廳或其他約定好的地點說這句話，那么這句話則可能指朋友間約定的會面時間到了，而朋友還沒有趕到，有抱怨的意思，表達說話者對朋友的遲到產生了埋怨的心情。

由此可見，在不同的語境下，同樣的一句話會有不同的含義。在翻譯中，同樣要注意不同語境背景下產生的翻譯活動。

上面的兩個例子，譯者在充分了解語境的基礎上，翻譯出來的譯文自然也不一樣。如第一個例子，一位醫生說:“明天上午九點我有一臺手術?！本涂煞g為“I have an operation to do at 9 tomorrow morning.”，這里用主動語態來表示醫生作為主體，為病人做手術。一個病人說:“明天上午九點我有一臺手術?！眲t可翻譯為“I will be operated on at 9 tomorrow morning”，這里用被動語態表示病人作為受動者，去醫院是讓醫生做手術。

第二個例子中，除了將“都八點了!”這句話所在的語境交代清楚，為了讓語義更加清晰明了，還可以使用增譯的翻譯方法譯出隱含在這句話中的結果或者說話者生氣或抱怨的原因?！霸鲎g”作為一種常用的翻譯方法，指根據目的語的使用需要，在翻譯中增添某些詞、句或段落，以更好地表達原作思想內容，或更好地實現特定翻譯目的。如用于父母和孩子在家的情景中時，可翻譯為:In the morning at home，a mother shouted at her child who still slept at bed:“It's 8 o'clock!Hurry up!Or you will be late for school!”，通過增譯 “Hurry up!Or you will be late for school!”表達了媽媽對孩子不起床的結果——遲到的預判，父母催促孩子起床的畫面浮現在讀者眼前。當用于同學之間在上課之前的對話時，可翻譯為:In the morning at school，Lily said to Jack， “How time flies!It's 8 o'clock already!It's time to have class!”通過增譯 “How time flies!It's time to have class!”展現了說話者對時光飛逝的感嘆。當用于朋友之間的對話時，可翻譯為:In the coffee shop， Lucy had a call to her friend Jenny， “It's 8 eight o'clock now，I have waited you for half an hour， hurry up please!”通過增譯 “I have waited you for half an hour，hurry up please!”表達了她因等待而產生的埋怨與不耐煩。由此可見，通過增譯的翻譯方法，句子的語境信息更加清晰，同樣的一句話，因處于不同的語境中，表達了不同的意思。而譯者在真正理解、掌握了語境的基礎上，翻譯出了讓譯入語讀者能夠清晰理解的句子，而不至讓其困惑、混淆。

三、文化語境與翻譯

翻譯工作往往被看成是簡單的語言轉換，其實不然，翻譯絕非僅僅是語言搬運的過程，不是簡單地把一個詞、句、段落或者篇章原封不動地套入另一種語言的過程，它的意義在于對于不同文化的理解及表達。在翻譯的過程中，譯者作為不同文化信息的直接接收者，其跨文化意識的強弱，對文化語境的理解程度、對不同文化背景的了解與解讀將直接影響翻譯的質量。因此，在進行翻譯活動之前，一個合格、負責任的譯者一定會對其將要翻譯的材料背景進行解讀與分析，并盡可能地在理解原文內容及語境的基礎上根據自己平時的積累或通過查找資料的方式查明相關詞匯表達在譯入語文化背景中的真正含義，只有這樣，才能翻譯出符合譯入語文化的優秀譯文。試想，如果譯者把握不好這個方向，會給譯入語的讀者帶來多大的困惑?

文化語境這一概念最早由英國人類學家馬林洛夫斯基提出，它指語言運用的社會文化背景、歷史文化傳統、思維方式、價值觀念、情知及社會心理等。文化語境是社會結構的產物，是整個語言系統的環境。具體的情景語境則來源于文化語境(胡壯麟等，1989)。不同社會背景下的文化孕育不同的語言環境，同樣的一個詞或一句話在不同的語境下可能會具有完全不同的意義。文化語境包括以下幾點:

(一)歷史文化語境

由于不同的歷史發展進程，各個國家形成了不同的歷史文化語境。漢語的歷史典故主要來自大量的經典典籍、寓言故事和神話傳說，例如，“背水一戰”出自《史記·淮陰侯列傳》，“精衛填?！薄按笥碇嗡薄氨P古開天”“女媧造人”出自《山海經》，“后羿射日”“黑狗食月”出自神話傳說。這些典故源于中國綿延五千多年悠久而深遠的歷史，在英語中很難找到對應的習語，而英語中的典故和習語主要起源于希臘羅馬文化，如:Pandora's box是潘多拉魔盒的意思，其歷史源于一個著名的希臘典故，潘多拉魔盒被認為是世間災難與禍害的根源。olive branch橄欖枝，在西方是和平的象征。

翻譯的時候，采取直譯的翻譯方法可能會讓譯入語讀者一頭霧水，不知所云。因此，譯者在翻譯之前有必要了解清楚每一個詞語背后的故事，在深刻理解的基礎上采用合適的翻譯方法進行翻譯，在源語作者和譯入語讀者之間搭起一座溝通之橋。舉個例子，carrot and stick，從字面來看，這個短語是“胡蘿卜和棒子”的意思。如果這樣翻譯，只是譯出了其字面意思，實際上，這個短語來源于一則古老的故事，為了誘惑、獎勵驢子前進，在它前面放一個胡蘿卜，但同時又要拿一根棒子在后面趕它，這樣，當它走得慢、偷懶的時候，就用棍子懲罰它。因此，用意譯的方法，即譯者對原文進行解釋性的翻譯，將該短語翻譯為“軟硬皆施”會更加貼合短語的真實含義，讀者也能了解這個短語字面意思背后的深刻內涵。

(二)地域文化語境

所謂“一方水土養一方人”，不同的地域，衍生了不同的地理環境和生活條件，也對所在地域民族的語言及詞語內涵產生了深遠的影響。地域文化語境的不同，使不同國家的人有不同的語言表達方式，因此，在翻譯前應深入了解當地的地域文化特色，根據譯入語的文化語境，譯出恰當的譯文。

例如，形容一個人在金錢上不節制，大手大腳，漢語可以用“揮金如土”來表示，而翻譯為英文，不宜翻譯為spend money like soil，地道的翻譯應該是spend money like water。這樣的翻譯與中英兩國所處的不同地域有很大的關系，中國是一個內陸國家，自古以來，人們都在大陸上生活繁衍，對土地有著很深的感情；而英國是一個島國，其航海業在歷史上一度處于世界前列，因此在語言上，與海洋或水有關的習語較多，如to keep one's head above water(奮力圖存)，all at sea(不知所措)等。

(三)習俗文化語境

不同的習俗文化，導致同樣的東西在不同的地方可能會有完全不同的內涵，翻譯時，要特別注意譯入語的習俗文化，否則翻譯出來的作品可能會讓譯入語讀者感到困惑，甚至冒犯到譯入語讀者。

例如，不同的習俗文化導致受該習俗文化影響的人對顏色詞的理解也不同。眾所周知，紅色在中國是一種喜慶的代表，比如中式婚禮上，新娘要穿上紅色的喜服，新房的門上、窗上都貼著喜慶的“喜”字，過年家家戶戶貼上春聯，掛上紅燈籠，長輩給晚輩遞上紅包，來迎接新的一年。但在以英語為母語國家的英美國家，紅色卻意味著流血、恐怖和危險，如:a red battle血戰、red revenge血腥復仇。除此之外，紅色還有放蕩、低級趣味的意思，如:a red waste of his youth表示“他那因放蕩而浪費的青春”。

(四)思維方式差異

在幾千年的歷史發展進程中，不同的歷史文化、地域文化、習俗文化形成了東西方不同的思維方式，在翻譯中要特別注意中西思維方式的差異，按照譯入語民族的思維方式進行合理的方式。

例如，在中國，龍被認為是一種吉祥的象征，中國人自稱是“龍的傳人”，中國也有許多與龍相關的含有褒義色彩的成語，如“龍鳳呈祥”“龍馬精神”“蛟龍得水”等，但在西方，龍是邪惡的象征，含有貶義。再如狗作為生活中最常見的動物，在中國的農耕文化觀念中，狗不像牛能耕地、馬能拉車，狗除了看家沒有其他的用處，因此與狗相關的詞匯，大多含有貶義，如“狗仗人勢”“狗急跳墻”等。而在西方人的觀念中，狗是人類忠實的朋友，英國人對狗偏愛有加，在英語中，dog大多是褒義詞，如:“Love me， love my dog.”(愛屋及烏)、“Every dog has his day.”(人人都有得意時)、“I am a lucky dog.”(我是一個幸運兒)。

四、語境在翻譯中的實踐意義

作為一種信息轉換和傳播行為，翻譯擔負著把一種語言信息轉變為另一種語言信息的職責，在信息的轉換和傳播過程中，無論是日常交際翻譯還是文本翻譯，譯者對于語境的把握及分析都是至關重要的，會直接影響到譯文的質量，進而影響到譯文是否起到了準確傳播信息的作用及交際的成功與否。英國翻譯家紐馬克(Peter Newmark)對語境在翻譯中的重要作用有過這樣的深刻見解:“語境在所有翻譯中都是最重要的因素，其重要性大于任何法規、任何理論、任何基本詞文?！庇纱?，足以可見在翻譯實踐活動中，譯者準確把握語境的重要性。

同時，語言與文化緊密相連。作為文化的載體，語言可以反映文化的方方面面，但同時它也受到文化的制約。文化語境中，歷史文化語境、地域文化語境、風俗文化語境和思維方式差異并不是彼此孤立的，而是有著某種特定的關聯，它們都是文化的一部分，譯者在進行翻譯活動前，務必對涉及的詞匯、短語或句子進行一番深入的調查研究，了解譯入語的歷史、地域、風俗和思維方式與源語所在地的差異，把語言與文化緊密地聯系在一起，譯出與譯入語文化相符的作品。

五、結語

無論是情景語境還是文化語境，語境在日常交際與文本翻譯中都有著舉足輕重、不可忽視的作用，譯者對語境把握的深淺直接影響了交際的效果和譯文的質量。因此，在翻譯的實踐工作中，要充分認識到語境的影響和重要性，把握不同語境下原文在譯入語中的真正含義，深入了解源語與譯入語的歷史、地域、風俗及思維方式的差異，把語境與翻譯緊密地聯系起來，這樣，才能翻譯出優秀的作品。