小籃球運動推廣與發(fā)展路徑研究

張選靜

（南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南通 226019）

《健康中國2030規(guī)劃綱要》和《體育強國建設(shè)綱要》中指出，鼓勵與引導(dǎo)兒童參與體育運動，增強身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。同時，要全面增進足球、籃球、排球運動的普及和提高工作，提高大眾認(rèn)可度和參與度，構(gòu)建“三大球”競賽后備人才培養(yǎng)體系。為此，中國籃球協(xié)會于2017年提出“小籃球大夢想”計劃，旨在大力推廣小籃球運動，吸引兒童參與籃球運動，使兒童在運動中強健體魄，培養(yǎng)其頑強拼搏及團結(jié)合作的體育精神，樹立正確的體育價值觀，為我國籃球運動后備人才儲備、籃球運動可持續(xù)發(fā)展及體育強國目標(biāo)的實現(xiàn)奠定有力基礎(chǔ)。基于此，本文梳理了小籃球運動的開展現(xiàn)狀，找出存在的問題，進而針對性地提出小籃球運動在我國有效推廣與發(fā)展的策略與方法，以期為我國籃球運動主管部門制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃提供參考依據(jù)。

1 小籃球運動的現(xiàn)狀

1.1 小籃球運動介紹

小籃球是一項使用小型籃球的兒童體育活動。小籃球比成年人用球輕100～150g、球的圓周小8～10cm，籃圈比成年人低25cm，球場長22m、寬12m。這些改動是根據(jù)兒童人小、手小、力弱的特點，為使其能形成正確的投籃、傳接球及運球技術(shù)而設(shè)計的。同時，小籃球運動的比賽形式、器材、參賽人數(shù)等方面與常規(guī)五人制籃球賽事也存在一定區(qū)別。

1.2 歐美國家小籃球運動現(xiàn)狀

自1972年西班牙成功舉辦第一屆國際小籃球比賽以來，該運動在歐美國家已開展了近40年。因為歐美國家的兒童家長對該項運動的認(rèn)可度較高，同時兒童的喜愛程度和體育主管部門的重視程度較高，在經(jīng)費投入充足和項目推廣規(guī)劃有效落實的影響下，小籃球運動在歐美國家普及發(fā)展的同時，也促進了歐美國家籃球運動競技后備人才的可持續(xù)發(fā)展，這也是歐美國家籃球競技運動成績優(yōu)異的重要因素之一。

1.3 我國小籃球運動現(xiàn)狀

我國小籃球運動起步時間（1974）與歐美國家相差無幾，但由于體育主管部門對小籃球運動的重視度不高、投入經(jīng)費有限、群眾關(guān)注度和接受度不高等原因?qū)е挛覈』@球運動并沒有得到較好的發(fā)展。2017年，中國籃球協(xié)會在綜合考察了國際籃球聯(lián)合會和歐美國家小籃球運動發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國12歲以下兒童身高、力量等身體素質(zhì)特點，推出了小籃球計劃并修訂了《小籃球規(guī)則》。根據(jù)中國籃球協(xié)會制定的《中國小籃球運動員等級制度》，將兒童籃球運動員依照年齡劃分為U6、U8、U10和U12四個組別。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：自推出“小籃球大夢想”賽事以來，全國34個省（市）已開展了此項賽事，參加小籃球比賽的兒童人數(shù)已超過18萬，全國賽區(qū)賽點共計443個，小籃球運動在我國已初具規(guī)模。由于小籃球運動降低了兒童參與籃球運動的門檻，使兒童在籃球運動中能更好地體驗獲勝的喜悅和運動的滿足感，提高了兒童參與籃球運動的自信心，讓兒童愛上籃球并走進球場。

2 小籃球運動存在的問題

我國小籃球運動的發(fā)展計劃是“一個引領(lǐng)、兩個驅(qū)動、三個支柱和四個系統(tǒng)”，但由于上級主管部門與地方執(zhí)行部門及落實地學(xué)校對小籃球運動發(fā)展目標(biāo)定位和認(rèn)識不足，特別是在具體實施過程中各項措施未能得到有效落實，使當(dāng)前我國小籃球運動推進工作出現(xiàn)了遲滯和偏差。

2.1 管理機制不健全

2017年，中國籃球協(xié)會開始推進小籃球運動，中國籃球協(xié)會主要負(fù)責(zé)制定小籃球發(fā)展規(guī)劃、建立小籃球競賽體系、制定《小籃球規(guī)則》和《中國小籃球運動員等級制度》等政策和文件，地方籃球協(xié)會負(fù)責(zé)具體執(zhí)行，基層學(xué)校負(fù)責(zé)有效實施。但在實施過程中的困境是，我國小籃球運動組織管理機制不健全，政策制定與政策執(zhí)行及政策落實的銜接存在路徑不通暢的問題。中國籃球協(xié)會僅負(fù)責(zé)賽事組織、規(guī)則制定等頂層設(shè)計，對地方籃球協(xié)會和基層學(xué)校小籃球運動的開展和具體實踐缺乏指導(dǎo)和支持，使我國小籃球運動制訂的頂層發(fā)展計劃與基層具體執(zhí)行實踐相脫節(jié)，遲滯了我國小籃球運動的推進工作。

2.2 資金支持不充足

競技體育的持續(xù)發(fā)展不僅需要依靠體育主管部門制定完善的發(fā)展規(guī)劃和有效的實施方案，還需要強有力的資金支持。首先，小籃球運動無論是在中小學(xué)校園，還是在青少年籃球俱樂部，其場地、設(shè)施及器材都需要投入大量資金。其次，小籃球運動教練員或指導(dǎo)教師的薪資報酬也需要一定的資金支持。一方面，小籃球運動訓(xùn)練課在中小學(xué)校屬于課外業(yè)余訓(xùn)練，但義務(wù)教育階段教師實行績效工資后，指導(dǎo)教師的課外勞動付出不能作為其正常教學(xué)課時計入績效最終的教學(xué)工作量中，這在一定程度上影響了指導(dǎo)教師課外訓(xùn)練的積極性。另一方面，小籃球運動在青少年籃球俱樂部的開展，從日常訓(xùn)練的場地設(shè)備和器材維護的投入，教練員的訓(xùn)練補助、各種參賽費用、運營管理費用等各個環(huán)節(jié)都需要大量資金的支持，然而只依靠現(xiàn)有的政府財政撥款或?qū)W員的訓(xùn)練費2個途徑，提升學(xué)校或俱樂部小籃球運動的訓(xùn)練質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此資金問題得不到有效解決的話，小籃球運動的推進成效將大受影響。

2.3 專業(yè)師資和標(biāo)準(zhǔn)場地不足

目前，我國小籃球運動的推廣存在教練員、裁判員及指導(dǎo)教師匱乏及硬件設(shè)施不達標(biāo)的問題。第一，小籃球運動師資培訓(xùn)專業(yè)體系的不完善和專業(yè)師資力量的匱乏是影響我國小籃球運動有效發(fā)展的重要瓶頸。有調(diào)查顯示，目前我國缺少小籃球運動的指導(dǎo)教師和教練員的專業(yè)培訓(xùn)，從事小籃球運動的指導(dǎo)教師和教練員大多是從五人制籃球轉(zhuǎn)行而來的。第二，小籃球運動的標(biāo)準(zhǔn)場地和器材設(shè)施較少。當(dāng)前我國各地體育場館和社區(qū)籃球場幾乎都是成人籃球場地，適合兒童使用的小籃球場地和設(shè)施嚴(yán)重匱乏，即使是在中小學(xué)校園內(nèi)，也都是五人制籃球場。同時，在中小學(xué)課余體育訓(xùn)練中也鮮有學(xué)校開展小籃球運動。因此，如何合理提高小籃球師資培養(yǎng)力度以及規(guī)劃小籃球場地是當(dāng)前我國小籃球運動有效推廣與發(fā)展亟待解決的問題。

3 小籃球運動推廣與發(fā)展的路徑

3.1 健全管理機制

首先，體育競賽主管部門應(yīng)明確小籃球運動發(fā)展過程中各部門的分工和職責(zé)。各部門一定要抓好、抓牢、抓緊小籃球運動聯(lián)賽的組織、評估、運動員注冊等基礎(chǔ)工作。從籃球運動的可持續(xù)發(fā)展角度來看，我國更應(yīng)該重視小籃球運動的發(fā)展，響應(yīng)“運動要從娃娃抓起”的號召。美國小籃球運動的普及在于教育模式，美國兒童有較多的課余時間參加各種體育運動，學(xué)校和家長會支持和鼓勵兒童依據(jù)個人愛好和身體特征來選擇發(fā)展1～2個運動項目。此外，美國競技體育制度決定了每個兒童學(xué)習(xí)和訓(xùn)練均由學(xué)校負(fù)責(zé)實施和統(tǒng)一管理，學(xué)校可以聘請優(yōu)秀的職業(yè)教練員擔(dān)任校隊教練員。基于此，筆者認(rèn)為我國小籃球運動可以借鑒美國這一發(fā)展思路，教育主管部門作為管理者應(yīng)主動承擔(dān)兒童學(xué)習(xí)和訓(xùn)練部分的責(zé)、權(quán)、利；而小籃球運動的賽事策劃、指導(dǎo)教師、教練員、裁判員等方面的責(zé)、權(quán)、利應(yīng)歸于籃球協(xié)會管理，這樣可以有效實施小籃球運動的體教融合，是未來我國籃球競技人才發(fā)展的必由之路。

3.2 吸引社會資源彌補經(jīng)費不足

我國學(xué)校設(shè)立小籃球運動隊的經(jīng)費來源大多依靠學(xué)校的支持，然而學(xué)校有限的教育經(jīng)費卻面臨著各項教學(xué)等其他方面工作的需要，限制了我國小籃球運動的發(fā)展。因此，解決學(xué)校小籃球運動隊的經(jīng)費來源是各方應(yīng)加以重視的問題。筆者認(rèn)為，要積極引入社會資源參與到學(xué)校小籃球運動中來，借助社會資源的力量，有效緩解學(xué)校小籃球運動隊資金緊張的問題，讓球隊能放下“經(jīng)濟包袱”，全身心投入到小籃球運動發(fā)展中。例如，學(xué)校可通過出租校園運動場館、尋求企業(yè)贊助等方式，解決訓(xùn)練經(jīng)費不足的問題，與企業(yè)合作也對企業(yè)的體育文化建設(shè)和企業(yè)知名度起到了很好的宣傳作用。另外，學(xué)校還可以與青少年籃球俱樂部合作，通過輸送學(xué)員的形式，獲得青少年籃球俱樂部教練員來校指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練的機會。

3.3 完善基層教練員培養(yǎng)體系

對小籃球運動的開展現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，小籃球運動對基層教練員的需求越來越大，因此，培養(yǎng)專業(yè)的小籃球師資力量是當(dāng)前的迫切任務(wù)。小籃球運動主要面向12歲以下的兒童群體，這個階段是籃球技能發(fā)展的初始期，如果教練員的訓(xùn)練計劃專業(yè)、訓(xùn)練方法得當(dāng)，兒童的身體發(fā)展和技術(shù)能力的提高都能達到驚人的速度；反之，可能會使兒童厭惡這項運動或是受傷，導(dǎo)致兒童放棄籃球運動。目前，我國絕大多數(shù)小籃球運動教練員或指導(dǎo)教師并沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，無法對兒童進行科學(xué)合理的有效訓(xùn)練。因此，必須提高小籃球教練員和指導(dǎo)教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而切實有效地提高兒童小籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)由體育局牽頭承辦、教育局支持相關(guān)教師或教練員參與小籃球運動的培訓(xùn)，提高其專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。體育局也可向?qū)W校推薦退役的職業(yè)籃球運動員加入小籃球運動師資隊伍，利用職業(yè)籃球運動員豐富的訓(xùn)練手段和比賽經(jīng)驗，結(jié)合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，共同培養(yǎng)具有小籃球運動教學(xué)和訓(xùn)練的專業(yè)人才。學(xué)校還聘請小籃球運動的專業(yè)教練員到中小學(xué)擔(dān)任指導(dǎo)教師或教練員，提高校園小籃球運動競技水平，促進小籃球運動的快速發(fā)展。

3.4 強化體育賽事的宣傳

2019年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進全民健身和體育消費推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》中指出：支持各類體育協(xié)會采用冠名、贊助、特許經(jīng)營等方式開發(fā)其無形資產(chǎn)。可見，我國對體育賽事領(lǐng)域的相關(guān)政策正不斷向社會化和市場化方向發(fā)展，體育賽事的經(jīng)濟價值正逐漸成為體育產(chǎn)業(yè)的重要支柱。因此，開發(fā)籃球相關(guān)品牌性賽事活動是適應(yīng)政策發(fā)展所需要的。從商業(yè)運作而言，觀眾球迷參與和支持是體育賽事的推行成功與否的重要因素。目前，我國社會各界對籃球賽事的關(guān)注集中于五人制籃球賽事，對小籃球賽事的關(guān)注度較低，導(dǎo)致小籃球運動的商業(yè)推廣缺乏足夠的價值和吸引力。通過打造小籃球運動的精品賽事，兒童在小籃球比賽活動中充分發(fā)揮技能和展示自己，能夠引起學(xué)校和家長的足夠支持和重視，從而獲得社會大眾的關(guān)注度，引導(dǎo)媒體把足夠的注意力轉(zhuǎn)向小籃球運動，吸引社會資源的積極參與。例如，肯德基三人制籃球賽，其賽事始于2004年，發(fā)展至今該品牌被賦予了體育運動的健康活力內(nèi)涵，該賽事的舉辦提升了品牌的曝光率和觀眾的認(rèn)可度，最終達到贊助方和參與方雙贏的局面。因此，出色的體育營銷手段能使小籃球體育賽事和品牌效應(yīng)得到最大程度的利益化。

4 結(jié) 語

兒童時期是接觸籃球運動的初始階段，也是我國籃球運動競后備人才持續(xù)發(fā)展的重要時期。小籃球運動推廣與發(fā)展的好壞是我國籃球后備人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。雖然國家體育總局、中國籃球協(xié)會等部門對小籃球運動的推廣與發(fā)展投入了一定的人力、物力和財力，但與歐美國家相比，我國小籃球運動仍存在一定的問題，也具有較大的發(fā)展空間。因此，無論是出于兒童體質(zhì)增強的目的，還是對籃球運動后備人才培養(yǎng)的目的，都需要政府部門、社會力量、學(xué)校和家庭的多方協(xié)同與配合，共同促進我國小籃球運動持續(xù)健康的發(fā)展。