高校班主任思想教育及管理方法探究
——以高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為例

宮愛玲

（山東科技大學(xué)，山東青島 266590）

班主任制度在中國(guó)中小學(xué)實(shí)行較為普遍，與之對(duì)應(yīng)的，大學(xué)主要實(shí)行輔導(dǎo)員制度，通過輔導(dǎo)員開展大學(xué)生管理工作。但因輔導(dǎo)員所帶班級(jí)和學(xué)生較多，一些工作難以做到細(xì)微深入。鑒于此種現(xiàn)狀，近年來(lái)很多高校逐漸開始實(shí)施班主任制度，從優(yōu)秀的專業(yè)課任課教師中選拔班主任，協(xié)助輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理工作。高校班主任的地位比較特殊，他們“處在學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，直接承擔(dān)學(xué)生的德育教育、思想政治教育和日常管理工作，以期把班級(jí)建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁、團(tuán)結(jié)活躍的班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，高校班主任工作有它的特殊性和重要性，不僅直接影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還是國(guó)家教育文化方針政策的具體落實(shí)者，對(duì)學(xué)校及社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展起著重要的作用[1]。”鑒于兼有專業(yè)課任課教師和班主任雙重身份，較之專職輔導(dǎo)員，教師擔(dān)任班主任其優(yōu)勢(shì)在于能夠在課堂授課過程中獲得學(xué)生更多信任，可以從專業(yè)層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較好的專業(yè)規(guī)劃，且在管理形式上一位班主任管理一個(gè)班級(jí)，更加便于管理工作的深入開展。

一、深入學(xué)生，開展班級(jí)談心活動(dòng)

班級(jí)談心法，是班主任定期深入學(xué)生，采取面對(duì)面談話、聊天的形式了解學(xué)生各方面的情況。談話的形式可以是一對(duì)一，也可一對(duì)多。這種形式類似朋友之間的聊天，可以迅速拉近師生之間的心理距離，面對(duì)和藹可親的班主任，學(xué)生們往往會(huì)暢所欲言。談心的話題主要包含學(xué)習(xí)和生活兩大層面，具體包含最近參加的活動(dòng)或比賽、入校取得的成績(jī)或獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)習(xí)或生活存在的困惑等。通過班級(jí)談心，班主任可以及時(shí)了解班集體和班級(jí)每位同學(xué)的最新情況，幫其答疑解惑。

（一）通過談心活動(dòng)可以及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想生活情況

綜合來(lái)看，大學(xué)生極易產(chǎn)生迷惘情緒是在大一和大四這兩個(gè)年級(jí)，這兩個(gè)年級(jí)都是變動(dòng)較大的年級(jí)。大一剛?cè)胄５膶W(xué)生從高中學(xué)段進(jìn)入大學(xué)學(xué)段，思想較為復(fù)雜且迷惘。他們對(duì)很多事情處于未知和迷惘狀態(tài)，譬如不適應(yīng)大學(xué)授課模式和學(xué)習(xí)方式、不知未來(lái)何去何從、自由時(shí)間要做什么、所讀大學(xué)和理想大學(xué)存在期望值差距等，這些都是大一剛?cè)胄W(xué)生普遍存在的問題，此時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，做好新生的思想工作，幫其解決學(xué)習(xí)不適、生活不適等問題。大四即將畢業(yè)，面臨畢業(yè)、考研、就業(yè)等多種復(fù)雜事情。考研方面學(xué)生面臨考研準(zhǔn)備、復(fù)試、調(diào)劑等問題；就業(yè)方面學(xué)生面臨求職、面試、考教師編、考事業(yè)編、考公務(wù)員等問題；畢業(yè)方面學(xué)生面臨畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、出國(guó)學(xué)習(xí)、畢業(yè)離校、師生離別等問題。這些問題錯(cuò)綜復(fù)雜地交融在一起，常令畢業(yè)學(xué)生壓力巨大。無(wú)論大一還是大四，班主任積極開展談心活動(dòng)都是對(duì)這兩個(gè)特殊年級(jí)學(xué)生思想引導(dǎo)、壓力疏導(dǎo)的較好方式。對(duì)于非特殊年級(jí)的學(xué)生，通過談心，班主任能夠及時(shí)了解他們的思想和生活情況，譬如每月生活消費(fèi)情況、大學(xué)生比較關(guān)心的戀愛情況等。以戀愛問題為例，這是大學(xué)生難以逾越的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，作為班主任不應(yīng)逃避，而是應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的戀愛觀，既不要因?yàn)閼賽鄣⒄`學(xué)業(yè)，也要真心付出以誠(chéng)相待，更要注意戀愛雙方相處的分寸和尺度，尤其是女生要潔身自好，要有安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己。

（二）通過談心活動(dòng)可以及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的家庭家鄉(xiāng)情況

了解學(xué)生的家鄉(xiāng)家庭情況會(huì)在開展專業(yè)引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)時(shí)有諸多優(yōu)勢(shì)。了解學(xué)生的家鄉(xiāng)，如遇學(xué)生和老師是同鄉(xiāng)，可拉近師生之間的心理距離；了解學(xué)生的故鄉(xiāng)，還便于開展相關(guān)課程及研究輔導(dǎo)，譬如民間文學(xué)課程與地域文化關(guān)系較為密切，教師可引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)地域文化，開展相關(guān)調(diào)查研究和論文寫作。結(jié)合筆者的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生來(lái)自濱州市，大四撰寫畢業(yè)論文時(shí)，筆者指導(dǎo)該生選題為《濱州董永傳說(shuō)價(jià)值研究》；有的學(xué)生來(lái)自貴州省，筆者指導(dǎo)該生選題為《貴州山水傳說(shuō)價(jià)值研究》；有的學(xué)生來(lái)自威海市，筆者指導(dǎo)該生選題為《威海福文化研究》。而了解學(xué)生的家庭情況則便于及時(shí)開展困難學(xué)生幫扶工作。在筆者開展班級(jí)談心的過程中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的家庭情況各不相同，有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，父母工作好，社會(huì)地位高；有的學(xué)生則父母雙親均已去世，家庭困難，生活拮據(jù)。了解到這些情況以后，班主任可以有針對(duì)性地幫助困難家庭學(xué)生和特殊家庭學(xué)生。

（三）通過談心活動(dòng)可以及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生參加比賽情況

作為當(dāng)代大學(xué)生，除努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)和技能外，還要在不影響學(xué)習(xí)的前提下盡量多參加活動(dòng)和比賽，以更好鍛煉自己。大一新生入校，很多部門開門納新，此時(shí)班級(jí)大部分學(xué)生都加入了多個(gè)部門。加入部門好處很多，可以結(jié)識(shí)其他院系的同學(xué)朋友，鍛煉各方面的能力。和漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)關(guān)系較為密切的部門是新聞宣傳部門，加入學(xué)院或?qū)W校新聞中心可以增強(qiáng)學(xué)生的攝影能力和新聞傳播素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)更新、微信公眾號(hào)推送、短視頻制作等技術(shù)，這對(duì)以后學(xué)習(xí)新聞相關(guān)課程乃至到新聞部門就業(yè)都有很大幫助，所以大學(xué)期間選擇到新聞部門學(xué)習(xí)鍛煉是不錯(cuò)的選擇。另外，學(xué)生也可加入大學(xué)生電視臺(tái)，參與電視臺(tái)的新聞采訪、新聞寫作、新聞主持等工作，這些對(duì)他們而言都是極好的學(xué)習(xí)和鍛煉。筆者曾對(duì)大學(xué)期間在新聞中心和電視臺(tái)實(shí)踐學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，得知他們的共同感受是收獲很大。一位在新聞工作室新媒體部鍛煉的學(xué)生說(shuō)：“在這里學(xué)會(huì)視頻剪輯，公眾號(hào)后臺(tái)的管理，微信推文的制作發(fā)布，新聞網(wǎng)站管理，修圖，熟悉了此類組織管理與運(yùn)作的機(jī)制，掌握硬件技術(shù)的同時(shí)，提高了管理能力和部署協(xié)作能力，收獲了很多很好的友誼，擁有了非常珍貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。”①筆者對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查。另一位學(xué)生的工作主要是整合學(xué)院及學(xué)校中的熱點(diǎn)新聞，并將其發(fā)布到院網(wǎng)上，其間“掌握了PS、PR 等軟件進(jìn)行照片、海報(bào)、視頻的拍攝、編輯及制作；學(xué)習(xí)了如何搜集素材、編輯圖文制作微信公眾號(hào)推文。還要進(jìn)行采訪工作，這需要有一定溝通能力；同時(shí)還要掌握跨部門協(xié)作能力和部署能力。”②筆者對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查。而一位從大一到大三都在學(xué)校黨委宣傳部學(xué)習(xí)的學(xué)生則認(rèn)為，“自己在新聞采訪、新聞寫作、攝影攝像、視頻剪輯、人際交往等都有極大收獲。”③筆者對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查。至于在大學(xué)生電視臺(tái)學(xué)習(xí)的同學(xué)，則學(xué)會(huì)了使用PR、PS、AE 等軟件，更大的收獲是見證了團(tuán)隊(duì)合作的力量。她還擔(dān)任播音員主播新聞，獲得過中國(guó)高校電視獎(jiǎng)主持人類二等獎(jiǎng)、中國(guó)高校電視獎(jiǎng)專題類二等獎(jiǎng)。④筆者對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查。

二、積極組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流座談活動(dòng)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、大學(xué)生活、考研就業(yè)、考證比賽、社會(huì)實(shí)踐等多方面。對(duì)于大學(xué)生而言，最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因而在所有經(jīng)驗(yàn)交流中，最主要的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包含日常學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考研學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。日常學(xué)習(xí)又包含課堂學(xué)習(xí)、考證學(xué)習(xí)。就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)而言，課堂學(xué)習(xí)主要指各門課程的日常學(xué)習(xí)，而考證學(xué)習(xí)主要指大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)考試、計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、教師資格證書考試、普通話證書考試、對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書考試等。就業(yè)交流主要包含企業(yè)就業(yè)、事業(yè)單位考編、中小學(xué)教師考編等。

（一）考研學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)而言，學(xué)生考研率比較高，鑒于此，定期舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)格外重要。考研經(jīng)驗(yàn)交流可以分為三個(gè)階段。第一階段是考研動(dòng)員階段，主要針對(duì)大一剛?cè)胄５膶W(xué)生，此時(shí)學(xué)生剛從高中學(xué)習(xí)模式中脫離出來(lái)，對(duì)大學(xué)充滿好奇和迷惘，不清楚大學(xué)學(xué)習(xí)方式和未來(lái)出路，這時(shí)班主任要加強(qiáng)引導(dǎo)，令學(xué)生知曉考研是本專業(yè)學(xué)習(xí)深造的重要途徑。有了大一的引導(dǎo)，到了大二，學(xué)生的考研目標(biāo)就逐漸明確了。第二階段是考研經(jīng)驗(yàn)交流階段，又分保研成功經(jīng)驗(yàn)交流和考研成功經(jīng)驗(yàn)交流。保研成功經(jīng)驗(yàn)交流通常在每年11月份左右，保送研究生人選和錄取學(xué)校基本確定。此時(shí)可以邀請(qǐng)保研成功學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，大四學(xué)長(zhǎng)向低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們傳授大學(xué)學(xué)習(xí)研究和保研經(jīng)驗(yàn)，穿插提問回答等互動(dòng)交流，效果良好；再看考研成功經(jīng)驗(yàn)交流，可于每年五六月份舉行，因此時(shí)考研學(xué)生多已被錄取，可邀請(qǐng)考研成功同學(xué)入班交流。較之保研，考研同學(xué)人數(shù)更多一些，所以其考研經(jīng)驗(yàn)的可借鑒性更強(qiáng)，更具有普遍性。無(wú)論是保研還是考研，涉及漢語(yǔ)言文學(xué)多個(gè)二級(jí)學(xué)科，如中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)等，可以更好滿足不同學(xué)生的考研經(jīng)驗(yàn)需求。

（二）寫作經(jīng)驗(yàn)交流

除了考研經(jīng)驗(yàn)交流之外，還可邀請(qǐng)本專業(yè)寫作能力突出的學(xué)生進(jìn)班交流。例如，筆者所帶的學(xué)生中，有一名學(xué)生大學(xué)期間即從事網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)作，成為網(wǎng)絡(luò)簽約作家，畢業(yè)后以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作為生。他對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作有著豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，筆者曾邀請(qǐng)他進(jìn)班交流。此次交流不僅拓展了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生從事文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生研究網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的問題意識(shí)，也為學(xué)生未來(lái)考研專業(yè)選取即創(chuàng)意寫作提供新穎的視野參考。就漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生而言，絕大多數(shù)學(xué)生考研選擇的專業(yè)為傳統(tǒng)學(xué)科，如中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等，極少有學(xué)生將創(chuàng)意寫作作為考研的目標(biāo)專業(yè)。而現(xiàn)實(shí)情況是創(chuàng)意寫作在中國(guó)乃至世界范圍內(nèi)發(fā)展如火如荼，很多高校開設(shè)了創(chuàng)意寫作的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，如上海大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校都是創(chuàng)意寫作走在前列的典范。創(chuàng)意寫作能力是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生所需掌握的重要專業(yè)能力。

三、紅色文化資源融入班級(jí)思想政治教育

除進(jìn)行常規(guī)思想政治教育，班主任還可在班級(jí)管理和教育教學(xué)中，運(yùn)用豐富多元的紅色文化資源和生動(dòng)有趣的教育形式進(jìn)行班級(jí)思想政治教育，具體可以通過閱讀紅色文學(xué)經(jīng)典、觀看紅色影視作品、參觀紅色教育基地等形式進(jìn)行。

（一）閱讀紅色經(jīng)典文學(xué)作品

作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》這門課程時(shí)，便會(huì)近水樓臺(tái)學(xué)習(xí)當(dāng)代文學(xué)十七年革命歷史題材小說(shuō)中的經(jīng)典革命小說(shuō)。其中以“三紅一創(chuàng)，青山保林”這八部小說(shuō)為代表的革命歷史小說(shuō)承擔(dān)著特殊的意識(shí)形態(tài)功能和思想教育功能，既可讓學(xué)生了解到紅色經(jīng)典小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)取得勝利的艱辛和偉大，因此紅色革命小說(shuō)是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中接受紅色教育、傳承紅色基因的重要資源。具體到山東省，同樣擁有大批紅色經(jīng)典小說(shuō)，譬如馮德英創(chuàng)作的小說(shuō)“三花”（《苦菜花》《迎春花》《山菊花》）便是描寫山東半島膠東地區(qū)人民斗爭(zhēng)生活的紅色經(jīng)典，另外還有小說(shuō)《紅嫂》、《鐵道游擊隊(duì)》、《紅高粱》等都以文學(xué)形式記錄了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民不屈不撓、寧死不屈的抗?fàn)幑适潞蛡ゴ缶瘛?/p>

（二）觀看紅色影視作品

可組織學(xué)生在周末、節(jié)假日觀看紅色影視作品，既可以交流觀影感受、提升思想境界、凈化浮躁心靈，也可以感受影視魅力、撰寫影視評(píng)論、提升專業(yè)素養(yǎng)。鑒于電視劇播放時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)需占用學(xué)生較多時(shí)間，組織學(xué)生集體觀看時(shí)可更多選擇紅色電影，播放結(jié)束后進(jìn)行發(fā)言討論、撰寫影評(píng)等活動(dòng)。中國(guó)電影史上曾誕生過諸多優(yōu)秀的紅色電影，譬如“建國(guó)三部曲”電影便是極好資源，其中包括慶祝中華人民共和國(guó)成立六十周年的獻(xiàn)禮影片《建國(guó)大業(yè)》、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年的獻(xiàn)禮影片《建黨大業(yè)》、慶祝建軍九十周年的獻(xiàn)禮影片《建軍大業(yè)》。還有數(shù)百部抗戰(zhàn)電影可供學(xué)習(xí)，教師可精選優(yōu)秀抗戰(zhàn)影片組織學(xué)生觀看。這些優(yōu)秀抗戰(zhàn)電影的宗旨都是宣揚(yáng)愛國(guó)主義、謳歌民族抗日英雄，都洋溢著濃郁的紅色革命文化特色。紅色革命文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。通過欣賞優(yōu)秀抗戰(zhàn)影片，學(xué)生們不僅可以領(lǐng)略抗戰(zhàn)電影獨(dú)特的藝術(shù)魅力，更將牢記歷史、不忘國(guó)恥、凝聚力量、奮力拼搏。新的歷史背景下，我們?nèi)詰?yīng)繼承并弘揚(yáng)先進(jìn)的紅色革命文化，對(duì)此，抗戰(zhàn)電影的宣傳與普及將發(fā)揮較好的推動(dòng)作用。

（三）參觀紅色教育基地

山東省內(nèi)蘊(yùn)藏著豐富的紅色文化資源，可引導(dǎo)學(xué)生在周末或節(jié)假日到學(xué)校周邊或家鄉(xiāng)紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，接受紅色教育。譬如，臨沂市的同學(xué)可就近去沂蒙革命紀(jì)念館和沂蒙紅嫂紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。沂蒙革命紀(jì)念館運(yùn)用高科技的手法全面展示了沂蒙革命戰(zhàn)爭(zhēng)史，紅嫂紀(jì)念館則全面系統(tǒng)介紹了“紅嫂”的感人事跡。棗莊的同學(xué)可就近去臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館和鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館是為紀(jì)念臺(tái)兒莊大戰(zhàn)而建，鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念館則根據(jù)著名同名紅色小說(shuō)和電影《鐵道游擊隊(duì)》創(chuàng)建。威海市的同學(xué)可就近到甲午海戰(zhàn)紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。該館位于威海市劉公島景區(qū)，利用現(xiàn)代科技生動(dòng)逼真地再現(xiàn)展示了甲午海戰(zhàn)的悲壯歷史。海陽(yáng)市的同學(xué)可就近到地雷戰(zhàn)景區(qū)參觀學(xué)習(xí)。景區(qū)內(nèi)有地雷戰(zhàn)展覽館、地雷戰(zhàn)主題蠟像館、地雷戰(zhàn)精神紀(jì)念碑等。地雷戰(zhàn)英雄們保家衛(wèi)國(guó)的傳奇事跡令參觀者領(lǐng)略了膠東子弟兵的豐功偉績(jī)，重溫令人蕩氣回腸的紅色歲月。青島市的同學(xué)可就近到楊家山里革命老區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。