基于市場營銷崗位需求的高職廣告策劃課程教學(xué)改革研究

吳 萌，李 磊

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 旅游商貿(mào)學(xué)院，湖北 十堰 442000）

0 引言

新經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下，市場營銷工作在經(jīng)濟(jì)市場的運(yùn)行中具有十分重要的作用。高職院校設(shè)置的廣告策劃課程需要做到與時俱進(jìn)，及時完成自身教學(xué)課程內(nèi)容的改革，通過更為先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更為高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。高職院校還需要針對市場發(fā)展情況展開合理分析，明確時下市場營銷崗位的需求變化，提升學(xué)生專業(yè)與市場發(fā)展之間的契合度，從而為社會提供數(shù)量更多的建設(shè)性專業(yè)人才。

1 我國同類研究面臨的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)目標(biāo)模糊

大部分高職院校設(shè)定的廣告策劃課程缺少足夠明確的指導(dǎo)方向，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的過程中缺少職業(yè)能力方面的鍛煉，個人實(shí)踐能力與理論知識相脫節(jié)，無法有效保證最終的學(xué)習(xí)成果，同時也無法保證所學(xué)內(nèi)容在日后工作中的應(yīng)用情況。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢發(fā)生變化，營銷崗位需求與當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在脫節(jié)情況，在最終表述方面模糊，教學(xué)目標(biāo)不清晰［1］。

1.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊

一部分高職院校在廣告策劃教學(xué)方面缺少足夠的重視，選用的教材大多比較陳舊，教材中的內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展嚴(yán)重不符，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的市場營銷相關(guān)知識缺少實(shí)際價值。如果教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際發(fā)展情況不能保持高度一致性，那么教學(xué)行為就會失去一定程度的實(shí)用性，學(xué)生面對這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，自身的學(xué)習(xí)熱情會不斷下降，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會不斷下滑，最終導(dǎo)致教學(xué)效果的不理想［2］。

1.3 傳統(tǒng)教學(xué)方法缺少新意

廣告策劃教學(xué)需要以市場需求為主要參考因素，保證教學(xué)工作正常展開的同時，提升學(xué)生所學(xué)知識的實(shí)用性。但是，我國部分高職院校依舊在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在這種固有的教學(xué)模式中無法進(jìn)行角色代入，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果欠佳。同時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中并不包含時下熱點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展信息，教學(xué)內(nèi)容缺少新意，學(xué)生學(xué)習(xí)效果無法得到有效保障。

2 此次研究活動的實(shí)踐意義和理論意義

2.1 實(shí)踐意義

教學(xué)改革中，各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和實(shí)踐，可以在第一時間為學(xué)生提供時下社會發(fā)展的熱點(diǎn)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合并提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力。在教學(xué)內(nèi)容改革后，學(xué)生獲得的知識與信息更貼近社會企業(yè)的實(shí)際情況，學(xué)生通過優(yōu)質(zhì)信息的積累能夠以更務(wù)實(shí)的狀態(tài)迎合時代發(fā)展，此時教學(xué)改革產(chǎn)生的實(shí)踐作用會表現(xiàn)得極為明顯，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)均會得到較大幅度的提升，學(xué)生在應(yīng)對經(jīng)濟(jì)市場的變化時可以保持更好的應(yīng)變能力，從而更加順利地融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中［3］。

2.2 理論意義

市場營銷專業(yè)是一個與實(shí)踐連接極其緊密的專業(yè)，市場環(huán)境的瞬息萬變、新營銷方式的層出不窮，也使得該專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容不斷發(fā)生變化。教師需要以保證教學(xué)內(nèi)容時效性為基本核心，通過對經(jīng)濟(jì)市場的研究不斷總結(jié)素質(zhì)教育與廣告策劃教育之間的聯(lián)系。同時還需要尊重經(jīng)濟(jì)市場的客觀發(fā)展規(guī)律，針對市場營銷崗位需求變化，為學(xué)生設(shè)定更為科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生可以在教師的帶動下完成相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)［4］。教學(xué)理論的成功，可以為后續(xù)階段的教學(xué)工作指明發(fā)展方向，進(jìn)而全面達(dá)成高職廣告策劃教學(xué)的最終追求目標(biāo)。

3 分析一線企業(yè)新型市場營銷模式下廣告策劃崗位的知識能力素養(yǎng)要求

在新時期背景下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，市場營銷行業(yè)對廣告策劃工作者提出了新的要求。自媒體營銷、短視頻營銷、社群營銷、直播帶貨等諸多新型營銷模式層出不窮，在市場上取得了有目共睹的應(yīng)用效果。這些營銷形式與廣告渠道的革新對廣告策劃崗位能力提出了新的要求。廣告策劃崗位任職要求需要得到進(jìn)一步明確，以此保證人才輸送活動的持續(xù)性。新型營銷模式下，要求學(xué)生具備短視頻或直播等圖像傳播方式的相關(guān)知識，熟悉各類型新型社交媒體的運(yùn)用，掌握打造關(guān)鍵意見領(lǐng)袖（KOL）、制作短視頻、策劃直播活動等技能。企業(yè)急需此類人才的引入，這就對職業(yè)院校營銷相關(guān)專業(yè)的教育教學(xué)改革提出了迫切的要求。

4 高等職業(yè)教育市場營銷專業(yè)廣告策劃課程改革方向

4.1 明確教學(xué)目標(biāo)

高職教師需要緊抓企業(yè)目前的人才需求，以培養(yǎng)實(shí)用性人才為目標(biāo)，保證教學(xué)任務(wù)與時代發(fā)展之間的協(xié)調(diào)性，利用更加明晰的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)置合理的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間充分鍛煉自身能力。

4.2 陳舊教學(xué)內(nèi)容改革

我國部分高職院校設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，無法與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展形勢產(chǎn)生直接聯(lián)系。因此，高職教師需要及時革新教育內(nèi)容，提升教育質(zhì)量，選取時下一線知名企業(yè)營銷案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過實(shí)際情況總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，從而給學(xué)生帶來更強(qiáng)的代入感。

4.3 革新教學(xué)方法

我國傳統(tǒng)教育方法能夠取得較為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，但是傳統(tǒng)模式的教學(xué)方法在廣告策劃課程中的實(shí)用性不強(qiáng)，教學(xué)效果不甚理想。面對這種情況，高職教師需要充分了解各種比較先進(jìn)的教學(xué)方法，總結(jié)出能夠與廣告策劃課程教學(xué)更為適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)方法，為學(xué)生提供更為科學(xué)的教學(xué)輔導(dǎo)［5］。情景教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)屬于新時期背景下教育領(lǐng)域的新教學(xué)模式，通過這兩種教學(xué)模式的應(yīng)用，可以更有效地保證教師的教學(xué)質(zhì)量。同時，微課教學(xué)等多種現(xiàn)代化教學(xué)方式也可以引發(fā)學(xué)生對知識內(nèi)容產(chǎn)生更為濃厚的興趣。此時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)教學(xué)方法在廣告策劃專業(yè)領(lǐng)域的成效。

5 高職教育廣告策劃課程教學(xué)設(shè)計

5.1 企業(yè)驅(qū)動教學(xué)項(xiàng)目發(fā)展

校企聯(lián)合屬于現(xiàn)代化教學(xué)方式的重要組成部分，學(xué)校與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同，為在校學(xué)生提供社會性質(zhì)更強(qiáng)的實(shí)踐場所。學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)的運(yùn)行產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)知。校外企業(yè)自身帶有社會屬性，學(xué)生可以切身感受到企業(yè)發(fā)展運(yùn)行期間的實(shí)時動態(tài)變化，從而更加了解自己即將接觸的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，通過實(shí)際聯(lián)系學(xué)校的理論教學(xué)，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也會更加良好［6］。

5.2 教育競賽促進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目發(fā)展

教學(xué)項(xiàng)目競賽是當(dāng)代高職學(xué)生了解并掌握相關(guān)專業(yè)知識的有效路徑。學(xué)?？梢猿浞终{(diào)動校內(nèi)資源和校外資源為學(xué)生舉辦更多不同形式的廣告策劃競賽，讓學(xué)生可以在比賽中快速積累更多的專業(yè)知識。學(xué)生在活動期間積累的各方面專業(yè)知識及經(jīng)驗(yàn)也會在腦海中留下更加深刻的記憶，為其日后的學(xué)習(xí)和工作起到積極的促進(jìn)作用。

5.3 利用學(xué)生社團(tuán)活動促進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目的課外延伸

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與課外活動的最佳方式之一。將廣告策劃課程的教學(xué)項(xiàng)目與營銷類的社團(tuán)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。學(xué)生會在社團(tuán)活動中找到存在感，進(jìn)而打破學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式下的被動地位，不僅強(qiáng)化了廣告策劃課程的改革效果，社團(tuán)活動目的也能夠得到根本保證。

6 結(jié)語

綜上所述，高職院校廣告策劃教學(xué)改革需要向經(jīng)濟(jì)市場的實(shí)時發(fā)展看齊，保證自身教學(xué)內(nèi)容能夠與實(shí)際情況相符合，保證學(xué)生可以在新教學(xué)模式和新教學(xué)方法的影響下取得更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成績，以此推動教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)課程改革期間還需要充分利用校內(nèi)外的各項(xiàng)有效教學(xué)資源，為學(xué)生舉辦實(shí)踐競賽、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等諸多活動，讓學(xué)生在更為豐富的學(xué)習(xí)條件下完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。