【第五單元】特邀審題老師：陳霞麗特邀點評老師：楊麗佳

審 題 要 點 分 析

這個單元習作篇章頁提出的要求是“按照一定順序把一件事寫清楚”。怎么把生活萬花筒的精彩寫出來呢？同學們可以從以下三個方面入手。

首先要讀好課文，分清要求。精讀習作導讀，不難分析出它是由三部分組成。第一部分提出習作的任務，告訴大家這次習作可以寫自己親身經歷的事，也可以寫看到或聽說的事，還提供了八個題目以供參考，幫助大家打開思路。第二部分呈現了一個幫助同學們梳理事情起因、經過、結果的表格，實際上也是在幫助大家梳理思路，以便按順序把一件事寫清楚。第三部分是對習作修改提出的要求，把習作讀給同學聽，根據同學的建議進行修改。

其次是鏈接前文，回憶方法。在理解習作導讀后，同學們可以明確本次習作的要求是“印象深”“按順序”“寫清楚”。通過課文《麻雀》片段，感受把一件事情寫得更清楚的方法。同學們可以再借“交流平臺”歸納方法，運用習作例文《小木船》片段，回憶這件事情的幾個畫面，按照一定的順序把事情的起因、經過、結果寫清楚。再讀習作例文，發現它很貼近生活，大家可以模仿與借鑒習作例文中的寫作方法。

最后確定事件，列好提綱。從所經歷的、看到的、聽到的事情中選擇一件印象深刻的事情，列好提綱，以幫助梳理事情的起因、經過、結果。按照本單元學到的寫作方法，大家就可以開始盡情書寫啦，希望每個同學都能妙筆生花。