繪本在幼兒教育中的應用策略研究

王燕平

【摘要】語言表達能力對于幼兒的成長具有重要的地位，并且對其他能力的培養具有推動作用。在輕松愉快的環境中，用豐富的生活條件可以更好的培養幼兒的說話興趣和想要表達的欲望。借助繪本資源，可以幫助幼兒提高語言表達能力，還可以更好的吸引幼兒的注意力，引導幼兒在繪本閱讀中大膽的表達。所以幼兒教師要積極的鼓勵幼兒去理解繪本知識。本文對繪本在幼兒園教育中的應用策略進行了研究和分析，以此來強化幼兒園教育的質量。

【關鍵詞】幼兒教育;語言表達能力;繪本的應用

引言

語言表達能力的培養對幼兒當前和今后的發展具有重要的作用，可以促進幼兒在今后的生活中更好的處理人際關系。在幼兒園中只有激發幼兒想要表達的欲望和興趣，并且在繪本教育中合理的引導，有效促進幼兒園目標的實現。幼兒園教師要重視培養幼兒的感知能力和表達能力，促進幼兒的發展。

一、選擇合適的繪本

在選擇繪本教學內容和主題上，教師要遵循一個主題的原則，在選擇內容上要結合幼兒的心理特點和生長特點，從幼兒熟悉的生活經歷中選擇能讓幼兒產生認同和激發幼兒閱讀興趣的內容。其次文字表達和語言表達方面，繪本中的語言文字呈現出一種豐富的想象力，不僅用文字的形式呈現出圖片內容，還需要在幼兒的理解范圍內呈現出文字，用生動簡單的方式與圖畫有機結合，有助于幼兒流暢的表達出故事內容。其三，圖畫呈現要與情境相結合，圖畫是繪本閱讀內容的主要表現形式，其中蘊含著豐富的內容和情感，要選擇具有美感和吸引力的圖畫。同時在圖畫中要呈現出情感元素，可以在圖畫上添加一些簡單的文字來拓展故事情節，讓幼兒的情感和圖畫產生碰撞，培養幼兒的情感。其四，角色特性和情節設計上，良好的繪本內容需要具有趣味性和吸引力，促進幼兒的理解能力和解決問題能力。設計的角色要貼近幼兒的生活，繪本角色的形態特點、行為習慣、語言表達方式以及情感感受都要與幼兒的情感產生共鳴，使幼兒的情感和繪本情感相聯系。

二、觀察繪本細節，用文字和圖片表述細節，激發學生的學習積極性

欣賞繪本就是教師引導幼兒對繪本內容進行欣賞，在欣賞的過程中，幼兒教師不但要觀察幼兒的學習方法，還要讓幼兒們通過欣賞繪本圖畫來豐富幼兒的知識積累，提高幼兒的理解能力，之后對繪本所呈現來的內容進行描述。因此來具體的繪本教學中，幼兒教師要鼓勵幼兒通過欣賞繪本來進行語言表達，巧用繪本幫助幼兒用文字的形式呈現出語言內容，不但可以提高幼兒的語言組織和表達能力，還可以更好的提高幼兒的語言發展能力。所以幼兒教師要把握好這些資源，讓幼兒對繪本中的一些細節進行欣賞和觀察，只有把握好細節，才能挖掘繪本中更深層的資源，更好的幫助幼兒發展語言表達能力。教師們還可以運用大型繪本構建語言與生活的橋梁，提高幼兒的語言表達能力。幼兒教師要積極的鼓勵幼兒在繪本中聯系實際生活，創設一個自由的語言表達空間，[1]不但可以釋放幼兒的天性，還有助于幼兒更為深刻的理解生活。繪本教育可以提高幼兒說話的膽量，還可以提高幼兒想要表達的欲望，吸引幼兒的注意力，豐富幼兒的語言表達。興趣可以激發幼兒的動力，在語言中也是如此，只有教師運用有效的方式激發幼兒的學習興趣，才能讓幼兒的手眼口耳相互配合，之后讓幼兒在感知活動中充滿樂趣，激發出幼兒追求美的意識，同時提高幼兒的表達興趣，可以激發幼兒豐富的創造力和想象力，可以培養幼兒的多種能力，尤其是對于大班幼兒，處于閱讀圖片的階段，這種直觀的視覺感受要比其他教育更為有效。所以幼兒教師要豐富幼兒的圖畫資源，并且讓幼兒感受到其中的樂趣，讓幼兒喜歡上閱讀，在閱讀中感受到樂趣，進而從想要說到會說。

三、親子閱讀提高幼兒閱讀興趣

親子閱讀對于培養幼兒的閱讀能力起到關鍵性的作用，也是幼兒成長中的重要環節。所以家長要結合科學的親子閱讀方式，積極的促進幼兒的成長。結合幼兒的特點創建良好的閱讀氛圍，讓幼兒在輕松、愉快和和諧的閱讀環境中閱讀，可以在很大程度上提高幼兒的興趣，促使幼兒全身心的參與到閱讀中。在閱讀材料上，家長要結合幼兒的特點選擇合適的閱讀材料，不限制閱讀的主題，在家中可以開辟出閱讀的空間[2]，發揮出幼兒的主體性。家長還要給幼兒樹立出閱讀的榜樣，充分利用幼兒的模仿特點。要想培養幼兒的自主閱讀，閱讀興趣，就需要家長給幼兒樹立閱讀榜樣，用自身去影響幼兒形成良好的閱讀習慣。其次家長要尊重幼兒的選擇，在繪本閱讀中，家長要以幼兒的興趣為主，不要強迫幼兒閱讀不喜歡的繪本，要讓幼兒在閱讀中產生主動的態度。在閱讀中家長不要過于干涉幼兒的閱讀，不要把自己的喜好和觀點強加給幼兒，更不要過于重視挖掘故事的內涵，要鼓勵和肯定幼兒發揮出的想象。

結語：

總而言之，繪本是幼兒最早接觸的文學作品，有助于幼兒形成良好的價值觀和閱讀習慣，要激發幼兒的閱讀興趣，調動幼兒閱讀的動力。

參考文獻：

[1]龍云.繪本在幼兒教育中的應用策略研究[J].天天愛科學（教育前沿），2021（07）：17-18.

[2]吳夢潔.繪本在幼兒教育中的應用方式探析[J].新智慧，2020（27）：62-63.