小學乒乓球教學的有效策略探究

陳祥偉

【摘要】校園乒乓球文化的建設一直都是國家重點關注的問題，在本土化視角之下，我國小學體育中校園乒乓球的發展前景廣泛。當前，校園乒乓球的教學相對來說是有局限性的，但只要我們加強校園乒乓球的教育理念建設，同時注意投入合適的資金用于乒乓球教學，就能為校園乒乓球的發展打下堅實的基礎。小學體育乒乓球的訓練需要加大力度，采取科學有效的訓練方法，以提高學生乒乓球的整體水平。

【關鍵詞】乒乓球文化;小學體育;訓練方法;整體水平

引言：目前，小學體育已經開設了乒乓球課程，這有助于增強學生的運動興趣、培養學生堅忍的意志品格、促進學生身心健康成長，對學生養成終身運動觀念和良好的身體素質有重大的促進作用。為進一步發揮乒乓球教學的現實價值，教師應立足于新課程理念，積極探討小學乒乓球教學的有效策略，提高乒乓球教學有效性。

一、采用快樂學習的教學理念，變競技為游戲

乒乓球進入小學體育課堂后，課堂教學也強調快速多變的戰術教學，“玩”的內容越來越少，這與當初以“玩”為宗旨的運動本質拉開了很大一段距離。小學體育是學生參與體育運動的啟蒙階段，讓學生快樂學習是新課程標準提出的基本理念。基于此，小學體育乒乓球教學應當改變以往的教學理念，采用快樂學習的教育理念，結合“玩趣”開展教學，使乒乓球教學回歸“游戲”屬性，激發學生的參與興趣。這樣，才能有效而順利地展開乒乓球運動教學，提高乒乓球教學有效性。

二、采取多元化的教學形式

校園乒乓球的教學需要結合學校的現狀，做出相應的改變和創新，可以放心大膽地采用一些多元化的訓練方法。例如，學校可以請一些專業的乒乓球退役運動員，與他們聯合舉辦一個乒乓球俱樂部，該俱樂部成立的目的就是為了提升在校學生的乒乓球水平，進而促進校園乒乓球運動更好的發展。這樣可以保證學生不僅在課下有專門的時間和空間去練乒乓球，還能讓學生體驗專業化的訓練模式，可謂一石二鳥。除此之外，學校也可以通過舉辦乒乓球俱樂部，設置校園乒乓球精英訓練的分隊。這樣可以讓更多的青少年在專業師資隊伍的輔助下進行更加有效的訓練，在一定程度上也能提升校園乒乓球建設的質量和水平。這樣專業化的教學活動，往往更能激發學生的興趣，對學生學習乒乓球知識非常有幫助。

三、加強專項素質訓練

在乒乓球項目的訓練過程中，教師必須針對學生的反應速度和靈敏度進行強化訓練，這也是當下小學生運動員身體素質主要發展的方向。教師需要開展相應的訓練活動，通過科學有效的訓練力度，讓學生的擊球范圍和送球速度有所提升。除此之外，教師需要保證學生課下訓練的時間，學生的練習強度需要遵循一定的節奏以及結合學生的實際情況進行加強。

四、借多媒體教學直觀呈現技術動作。

體育課堂上，小學生主要靠“看”來學習技術動作。但是乒乓球技術動作多變又快，教師示范演示的瞬間學生很難看清楚，很難建立一個完整的動作表象。對此，教師要改變以往的示范演示教學方法，借助多媒體課件以視頻形式展示乒乓球技術動作，把技術動作以較慢的速度播放出來，讓學生有時間觀察整個技術動作的每一個細節。然后，教師再結合多媒體畫面逐一講解技術動作的每一個技巧，突出技術動作要點，使學生更好地模仿和掌握。在多媒體技術支持下，抽象的技術動作變得直觀生動，學生學習起來更輕松。

五、采用分層教學形式。

每一位學生的乒乓球技術水平是不同的，全班采用一樣的教學內容，可能會降低教學效率。特別是如果讓基礎差的學生一直練習高難度的乒乓球技術動作，會導致他們在失望中失去學習興趣;反之，讓基礎好的學生練習難度較低的乒乓球技術動作，也會降低他們的學習興趣，同時也會造成重復教學，浪費教學資源。因此，教師可以采用分層教學形式，根據學生不同的技術水平劃分練習小組，如啟蒙組、初級組、中級組、高級組，實行臺階式的順序晉級。各組學生只要完成本組的練習目標，就可以由教師考核升入上一個級別的練習小組，學習更高難度的乒乓球技術動作。這樣的教學形式不僅照顧到了每一位學生的實際情況，讓每一個學生在練習中都有所進步，也給學生帶來了與眾不同的學習體驗，使學生的學習熱情高漲。

六、運用多元化的教學評價方式，激勵學生繼續進步

小學體育教師要建立以“口頭評價+測試評價+競賽測試”為主的多元化的教學評價方式，借評價激勵學生不斷地學習進步，使其牢固地掌握、運用乒乓球技術動作。

第一，口頭評價。口頭評價是最有效的評價方式之一，能瞬間提高學生的學習熱情。當學生表現得好時，教師立即給予口頭表揚：“打得好。”或鼓掌示意，表示鼓勵。日常教學過程中，教師要不吝嗇言辭，多多表揚或鼓勵學生，讓學生保持著高漲的學習熱情。

第二，測試評價。教師要根據教學內容，不定期地組織乒乓球技術動作測試，檢查學生對乒乓球技術動作的掌握程度。對于測試結果好的學生，教師應把他們的名字安排在班級榮譽榜上，以示獎勵，樹立標兵榜樣;對于測試結果不好的學生，也不急于批評，要耐心分析原因，幫助他們解決學習困難，讓學生感受到來自教師的關心、關愛，進而更努力地學習乒乓球運動項目。

第三，競賽評價。教師應發揮乒乓球本身的競技性，不定期地組織乒乓球競賽活動。如男單比賽、女單比賽、男雙比賽、女雙比賽、混雙比賽等，通過比賽評價測試學生的球技。對于進入前三名的學生，教師要給予一定的物質獎勵，鼓勵他們不驕不躁、繼續努力，同時也可以激勵其他學生努力練習，提升球技。

結語：總之，小學體育教學中實施乒乓球教學，可以增強學生的運動興趣、培養學生堅忍的意志品格、促進學生身心健康發展，現實意義巨大。為此，在小學體育教學過程中，教師要采用快樂學習的教學理念、創新教學方法、優化教學形式，從而提高乒乓球教學的有效性。

參考文獻：

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