路雖荊棘，但我們將奮力前行

張曉蓉

【摘要】近年來，隨著社會對于教育工作的關注程度不斷提升，為了進一步實現傳統教育教學工作模式的合理轉型，大批教育工作者結合教學實踐針對課程改革工作進行了研究與分析，旨在進一步合理實現教學模式的多元化發展。然而，面對牢固的應試教育體制，課改工作的道路充滿了荊棘與險峻，在此過程中，既有意料之中的困難，也有意料之外的難題。在本文中，筆者以自己的教研經歷作為出發點，針對課改過程中存在的問題與自己在探索過程中的相關收獲進行了總結，旨在為其他教育工作者提供借鑒，從而進一步實現教育隊伍機體智慧的發揮，繼而有效推動課改工作的全面發展。

【關鍵詞】課改工作;主要問題;學習收獲;應對策略

課改，本身就是一件艱苦的事，它需要的是勇氣，是堅持，是智慧。所以，在我正面對課堂的現狀而焦慮的時候，教研員張孝萍介紹我了解分享式教育教學，研讀之后，如黑暗中看到一絲曙光，我甘之如飴，決定用分享式教學撬動瓶頸，實施課堂教學改革，推動學校發展。在決定課改的那一刻，我就做好了最壞的準備，更做好了吃苦的打算，旨在為教育事業的全新歷史時期下的發展貢獻自己的綿薄之力。

一、意料之中，也有意料之外

可以說，課改之路極不平坦，校委會成員觀念的統一，全體教師思想的轉變，都讓我煞費苦心，個中的曲折有的考慮到了，但有的卻讓我措手不及。

1.意料之中

接觸分享式教學是第三屆全國年會前一周，時間很倉促，但有了任景業老師的支持和自己的努力，我所在的孝義市青年路小學順利參加了年會，并成為了聯盟校?；匦：笪覀兎€步開始了實踐。制定實施方案，張貼海報，面向全校招募實驗教師，學習—實踐—研討，學期末總結，課改穩步實施著。雖然有思想準備，但真正步入課改，親歷了，思考了，其中的艱難才有最真切地感受。尤其是分享式教學只有理念，沒有可以復制的做法，更為艱難。但是，感動于我們這群可愛的老師，他們面對學校的號召義無反顧地響應和咬緊牙關的堅持，讓我信心倍增。

2.意料之外

按照實施方案，我們將在2020年7月份組織我校的分享式教育教學之生命課堂的專題研討會，旨在借此機會展示自己、鍛煉自己、倒逼自己，但是2020年新冠疫情打破了我們的設想，研討會不能召開，復學后的課堂也因為急于完成學習任務而重回原樣。更讓我意外的是，2020年8月1日，市局將我調整到另一所農村寄宿制學校，孝義市金暉小學。

面對新的學校，我對于課改的追求沒有變，金暉小學現狀也需要分享式教育教學這一方式去突破和推動。于是我改革得陣地又在金暉小學的土壤中開始扎根和發芽。在這一過程中，我也和青年路小學校長建議，繼續堅持課改，讓人欣喜的是已經初見成效，孩子們綻放出的活力更堅定我們走下去的決心。在未來的道路上，相信在無數教育工作者的不懈努力下，課改工作必將在教學工作中得到合理滲透，從而進一步推動學生群體綜合素養的全面培養。

二、收獲之中，更有思考之進

第二次參加全國分享式教育教學研討會暨學術年會，應該說鄭州之行收獲頗豐，更主要的是我通過學習、研討，對于分享式教育教學理念的認識更深一層，更進一步。

1.收獲之中

幾天的觀摩課堂、聆聽講座、參與研討，讓我對分享式教育教學的理念有了更準確地把握，真切領會到這種教學方式真正將孩子放在了教育的正中央，真正一切以學生的發展為出發點，真正著力于學生學習能力的培養和提高。教育的目的是什么，不就是學生的全面發展嗎？而全面發展中關鍵的一點不就是應該擁有可持續的學習力，有優秀的學習品質嗎？

更深的收獲來自鄭州市高新區實驗小學李校長的分享，她將分享式教育教學的理念融入了學校的管理，讓教師人人都是管理者，人人都是服務者，人人都是協作者，在管理的過程中為每位老師賦能，在培養教師的過程中，讓每一位老師都能成為一臺動力十足的發動機，朝一個方向發力。這樣的管理，高質量教育發展的目標就會在我們的持續發力中成為現實。

2.思考之進

這些收獲都在促動我、激勵我思考分享式教育教學在我校的進一步發展，以此推動我校在自主教育品質發展的路上更上一層樓。

①頂層設計之思考

將分享式教育教學理念與我校的辦學特色進行融合，從頂層設計上對學校的管理、教學的改革、學生的培養做再優化、再突破，從而實現學校整體到部分的一致性，以此實現學校的高質量發展。

②課堂改革之思考

三天的學習，平日的實踐，所發現的問題也令自己不斷思考：教師面對分享式教育教學所需時間的拉長，短時間內任務的無法完成，能否堅持改革，能否靜待花開？如何處理分享式教學過程中兩極分化問題，確保各個層次的學生都能學有進步，都能擁有持續的學習力？這些現實問題需要我們用足夠的思想準備，用有效的破解辦法，用扎實的學習實踐來解決！

結語：在新的時代下，傳統教育模式已經無法有效滿足人才培養工作的相關訴求，基于此，合理做好課程改革工作的合理開展已經成為當前我國教育發展的必由之路。在這一問題上，我堅信，雖然改革之路極不平坦，布滿荊棘，但是只要有對高質量教育的追求，只要有對學生負責、對教師負責、對學校負責的情懷，只要有咬定青山不放松的韌勁，我們必將收獲教育的豐碩果實！在未來，相信在課改的引導下，我國人才隊伍的綜合素養一定可以再上一個新的臺階。

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