中職財務會計專業實踐性教學改革分析

施麗娟

【摘要】中職院校是人才培養的主要基地，財務會計專業人才培養可以使學生在未來的工作崗位上做到學以致用。在21世紀發展的初期，會計的工作有了很大變動，由于很多中職院校校規過于傳統，導致學校對于實踐性教學不夠重視，中職學生所學到的實踐內容無法落到實處。所以，擴大學生知識面，開闊眼界，讓學生可以更好的適應中職院校及社會。目前很多中職院校對于實踐教學的問題進行改革，讓學生知識水平得到大大提升[1]。基于此，對于中職財務會計專業實踐性教學改革進行分析，以下僅供參考。

【關鍵詞】中職;財務會計專業;實踐性教學

引言：隨著現代社會的迅速發展，財務會計專業已經是經濟管理的重要部分。想要培養出適合社會的技術型人才，就必須要針對學生的問題，進行逐一改善。目前，學校對于中職財務專業的教育觀進行改變，增強對財務會計實踐性教學模式，其目的是為了讓中職院校注重培養財務會計專業的學生。使中職學生在院校所學的知識在社會中學以致用，提高學生的綜合素養及專業知識。

1.注重日常教學中對學生技能培養

目前，實踐性教學是中職教學的重要部分，伴隨著中職教育教學改革的不斷提升，在實踐教學方面逐漸加強，提升中職財務會計專業的實踐教學和技能訓練是教育的主要目的。中職院校的財務會計專業，主要是培養企業單位從事會計事物管理工作的人員以及會計核算人員等工作。使學生在畢業后走上工作崗位，可以更快的適應工作崗位的需求。讓中職院校的學生在學習理論知識的同時具備一定的實際操作的能力。中職院校的課上教學是為了讓學生掌握技能的同時形成專業實踐能力的主要渠道，要求中職院校的教師在教學會計理論知識的同時更加注重專業技能的訓練教學，使理論與實踐的知識水平同時提升。在中職教學會計教學中，大部分流程以及技能操作都是需要學習的[2]。特別是很多中職院校的學生并未接觸過財務會計工作，對財務會計中的崗位、操作流程沒有認知。對于剛從初中畢業的中職院校學生來說，有些學習中從未見過的專業術語以及一些財務經濟業務的工作會感到陌生，無法理解以及接受。所以，中職院校的教師在講授理論知識的同時應當利用現代化多媒體的情境教學，提供相應的圖片，通過中職院校教師講解以及和學生討論分析，把理論和實踐相互結合起來，把那些復雜的，難以理解的通過多媒體情境教學表現出來，使學生學習財務會計專業課產生濃厚的興趣，同時還可以提高中職院校學生的積極性，并且讓中職院校學生在處理財會的實際能力得到提高，在就業前就了解財務會計工作中的具體業務并能妥善處理遇到的問題，為畢業后走上財務工作崗位打下奠定堅實的基礎。

2.創建專業團隊及構造新的課堂教學理念

為了保證財務會計專業課程教學模式教學效果，必須創建一支優秀教師團隊。創建優秀教師團隊的主要做法就是聘請優秀專家進行講座，中職院校教師出去學習。學校激勵財務會計專業的教師積極參加會計上崗證的考試，讓中職院校教師在參與學習中加強專業視野、提高文化知識水平。并讓財務會計的專業教師帶著自己的教學模式到企業學習，深入了解相關企業財務會計的工作內容，增強財務會計專業技能的同時開展教學模式的探討。并讓企業財務會計工作人員進入課堂，讓中職院校學生更加深入的了解財務會計專業，了解社會對財政會計專業的工作內容以及需求。讓中職院校與當地財務會計事務所簽訂校企合作，成立財務會計建設委員會，并且定期邀請一些與學校合作企業的財務會計人員來學校進行講座，拓展學生的眼界。將與學校合作的企業作為中職院校財務會計專業學生的實習基地，中職院校不僅可以為企業輸送優秀人才同時也可以幫助企業解決實際工作上遇到的問題，大大提高了公司效益。讓學生走進企業提供一個真實的實踐環境，并提升中職院校教師的教學模式及實踐能力。

傳統的教學方式是以院校教師的教為主要目的，讓中職院校的教師通過教材、講授的模式把教材內容傳授給中職院校從學生。教學過程中都是以中職院校教師為中心，中職院校的學生都是被教師所引導，以老師為主，使學生的主觀性、自主性、不能得到充分發揮，使學生的學習僅限于教師講授教材上的內容。這種教學模式長期以來會讓學生對教師產生的依賴性，導致很多學生離開教師就不知道如何學習。在這種傳統的教學方式下，學生的自我創新能力逐漸下降，無法得到良好的培養，使學生步入社會后無法適應現代社會的發展。所以中職院校應該改變傳統而又單一的教學理念[3]。讓教師和學生以互動的形式進行研究分析，注重案例教學同時也可以聯系財務會計業界專業的人員進行參與，邀請企業優秀的財務總監以及會計事務所的優秀會計師進行講座。這樣在豐富教學內容的同時又可以激發中職院校學生的學習興趣，培養中職院校學生的思維邏輯能力及解決問題的能力，提升中職院校學生的綜合素質。

結束語：總的來說，全方位提高中職財務會計專業學生的綜合水平，是為了讓學生在步入社會就業競爭時取占先機，全方面下手，讓財務會計的教學內容及教學模式等符合現代社會經濟發展的崗位需求。對于中職院校財務會計專業的教育應當增強實踐性教學模式，提升中職院校學生的實踐能力。從根本出發，要求每個中職院校財務會計專業的教師結合中職院校的實際出發，使我們教育出來的每個中職院校學生具有很強的綜合素質以及良好的實踐基礎能力。滿足社會對中職院校財務會計專業學生的需求。

參考文獻：

[1]武振巖.中職財務會計專業實踐性教學改革簡述[J].中外企業家，2018（21）：158.

[2]隋金鳳.中職財務會計專業實踐性教學改革初探[J].祖國，2018（09）：111-113.

[3]張光弘.中職財務會計專業實踐性教學改革初探[J].科學大眾（科學教育），2015（04）：126.