怎樣使文章富有文采

徐素芳

正所謂“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。一篇文章哪怕內(nèi)容再豐富，倘若缺乏文采，也是無(wú)法吸引讀者的。因此，在寫(xiě)作的過(guò)程中，同學(xué)們要在語(yǔ)言上多花點(diǎn)心思，使文章富有文采，引人入勝。下面，筆者就談?wù)勅绾问刮恼赂挥形牟伞?/p>

一、巧用修辭手法

在寫(xiě)文章的過(guò)程中，同學(xué)們不能平鋪直敘，而應(yīng)該巧用各種修辭手法，使文章的語(yǔ)言產(chǎn)生一些微妙的變化。語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)了，文章自然能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

不同的修辭手法有不同的作用。比如，排比，有“廣文義，增氣勢(shì)”的作用;比喻，可以使事物生動(dòng)形象、具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象;擬人，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)感和表現(xiàn)力，表達(dá)出作者的情感;夸張，可以鮮明地表達(dá)出作者對(duì)事物的情感，突出事物的本質(zhì)特征;設(shè)問(wèn)，可以使文章層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，引起讀者的注意;反問(wèn)，可以加深讀者的印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力……

在《荷塘月色》一文中，作者寫(xiě)道：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”作者使用了比喻和擬人兩種修辭手法。將荷花比作“明珠”，寫(xiě)出了荷花的美麗;將荷花比作“星星”，寫(xiě)出了荷花的繁多。用“裊娜”和“羞澀”來(lái)形容荷花，非常生動(dòng)。作者筆下的荷花就像那水中的仙子一般，圣潔又美麗。可見(jiàn)，巧用修辭手法不僅能使文章富有文采，還能豐富文章的內(nèi)容，使描寫(xiě)對(duì)象更加生動(dòng)形象。

有同學(xué)在《成長(zhǎng)的心曲》的開(kāi)頭巧用了修辭手法：

如夢(mèng)如煙的往事，散發(fā)著芬芳。童年就像一首美妙的樂(lè)曲，樂(lè)曲里全是我們的歡聲笑語(yǔ);童年就像一幅美麗的圖畫(huà)，圖畫(huà)中全是我們的幸福回憶;童年就像一段奇妙的旅途，旅途中全是……

小作者巧用比喻和排比的修辭手法，使三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，生動(dòng)形象地描繪出自己心目中童年的景象，使文章富有感染力。

二、引用名言警句

在寫(xiě)作的過(guò)程中，同學(xué)們要適時(shí)地引用名言警句，使文章富有文采。一般來(lái)說(shuō)，名言警句包括以下幾種：

1.名人名言

一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。

——保羅

自我控制是最強(qiáng)者的本能。

——蕭伯納

那些背叛同伴的人，常常不知不覺(jué)地把自己也一起毀滅了。

——伊索

社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。

——易卜生

2.古詩(shī)文中的名句

文章千古事，得失寸心知。（出自杜甫的《偶題》）

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。（出自《論語(yǔ)》）

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。（出自《周易》）

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（出自陸游的《游山西村》）

3.諺語(yǔ)俗語(yǔ)

人不可貌相，海水不可斗量。

刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

生產(chǎn)好比搖錢(qián)樹(shù)，節(jié)約好比聚寶盆。

一回生，二回熟，三回過(guò)來(lái)當(dāng)師傅。

……

在寫(xiě)作的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)绻軌蜻m當(dāng)?shù)匾妹跃洌湍苁刮恼挛牟伸橙弧?/p>

例如，某同學(xué)在《寂寞的意蘊(yùn)》中就適時(shí)地引用了詩(shī)詞名句：

曾幾何時(shí)，李白吟詠“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。也許，寂寞便是皓月當(dāng)空、萬(wàn)籟俱寂，形影相吊的那種感覺(jué)吧！曾幾何時(shí)，李后主哀嘆“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”。也許，寂寞便是改朝換代、國(guó)破家亡后，孤身一人在獄中度日的感覺(jué)吧！曾幾何時(shí)，杜工部感嘆“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”。也許，寂寞便是懷才不遇、無(wú)人理解時(shí)，自艾自憐的那種感覺(jué)吧！

小作者引用詩(shī)詞名句，以此來(lái)承載情感與義理，讓讀者自然地聯(lián)想到詩(shī)人或詞人的經(jīng)歷和他們當(dāng)時(shí)的處境，使“寂寞”一詞的意蘊(yùn)更加豐富，使文章文采斐然。

除了引用名言警句，大家也可以在寫(xiě)作的過(guò)程中引用歌詞，為文章增添色彩。歌詞的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美又富有生活味，有著很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，拉近讀者與文本之間的距離。例如，如果要以“父親”為題寫(xiě)一篇文章，同學(xué)們就可以在文章的開(kāi)頭引用歌詞“那是我小時(shí)候，常常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛。忘不了粗茶淡飯……”然后引出下文。

總之，在寫(xiě)作的過(guò)程中，同學(xué)們要多在語(yǔ)言上花心思，將平時(shí)積累的寫(xiě)作素材用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使文章富有文采。

（作者單位：江蘇省鹽城市新洋高級(jí)中學(xué)）