區(qū)角游戲融入幼兒教育中的價值

廖曉雅

(四川省甘孜州瀘定縣瀘橋鎮(zhèn)幼兒園 四川 瀘定 626100)

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，由于幼兒的年齡比較小，活潑性也比較高，在這個時期，幼兒教師就需要采用符合幼兒年齡特點的教學(xué)方式對幼兒進行教學(xué)，而區(qū)域游戲具有極大的趣味性和創(chuàng)造性，能夠充分的吸引幼兒注意力，而讓幼兒投入到自己喜歡的活動中探索發(fā)展習(xí)得新經(jīng)驗，進一步的促進幼兒的身心健康的發(fā)展。

1.區(qū)域游戲作為幼兒的基本活動

在現(xiàn)階段的幼兒教育當(dāng)中，幼兒教師也采用了各種各樣豐富有趣的活動來提高幼兒的課堂學(xué)習(xí)興趣，并且很多教育工作者都確立了以游戲來促進幼兒的教育發(fā)展。但是，由于幼兒的認知水平比較低，年齡也比較小，這就使得有效的提高幼兒的認知水平以及其他各方面的能力都具有十分重要的作用，這也導(dǎo)致幼兒教師在針對這些方面進行教學(xué)的時候，也存在著一定的難度，而采用區(qū)域教學(xué)的方式，能夠充分的發(fā)揮幼兒的主動性，充分的吸引幼兒積極主動地參與到區(qū)域游戲當(dāng)中，進而使得區(qū)域游戲活動能夠不斷地滿足幼兒的活動需求，不斷地提高幼兒的區(qū)域游戲的活動興趣和欲望。例如，在吃飯的時候排隊，洗手的時候排隊等等，教師可以引導(dǎo)幼兒通過手拉手排成小火車的形式，這樣可以極大地激發(fā)幼兒的參與興趣，進而有效的采用區(qū)域游戲化的方式，讓幼兒吃飯，洗手的時候拉成一列小火車，能夠進一步快速有效地激發(fā)幼兒的參與區(qū)域游戲的興趣，進而使得他們能夠快速的排好隊，不斷的通過這種方式，進一步的提高幼兒的區(qū)域游戲活動的參與積極性，進而提高幼兒的活動效率[1]。

在傳統(tǒng)的游戲化的幼兒教學(xué)方式當(dāng)中，教師很難重視到區(qū)域游戲?qū)τ谟變撼砷L的重要作用，這就導(dǎo)致在課堂游戲開展的過程當(dāng)中，無法有效的激發(fā)幼兒積極主動地參與其中，不利于形成幼兒的課堂互動關(guān)系，而采用區(qū)域游戲化的教學(xué)方式，可以作為幼兒課堂游戲的基本活動，進而使得幼兒在區(qū)域游戲的活動當(dāng)中，促進自身能力的發(fā)展和提高，區(qū)域游戲作為一種非常有效的針對幼兒的教學(xué)方式，可以極大的促進幼兒的個性化發(fā)展，進一步的增強幼兒對于課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而有效的提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.促進幼兒的語言交往能力

有效地將區(qū)域游戲融入到幼兒的教育當(dāng)中，對于培養(yǎng)幼兒的語言交流能力的也具有非常重要的作用。語言交流作為幼兒學(xué)習(xí)和生活的前提和基礎(chǔ)，這也是幼兒成長和發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，但是教師如果采用傳統(tǒng)的課堂的教學(xué)方式，就會導(dǎo)致幼兒在課堂上的興趣逐漸降低，對于培養(yǎng)幼兒的語言交流能力和表達能力也具有不利的影響，而采用區(qū)域游戲的方式，能夠極大的促進幼兒與其他的同伴進行語言交往。區(qū)域游戲活動當(dāng)中，很多游戲都是需要至少兩個人來共同完成的，這就使得幼兒在區(qū)域游戲?qū)W習(xí)當(dāng)中要積極的與他人進行交往和溝通，進而與其他的同伴交流自己的想法和感受，及時的根據(jù)別人的言語作出反應(yīng)，進而逐漸的從視覺和聽覺方面激發(fā)幼兒的語言交流和表達能力。

例如，在開展游戲娃娃家這個過程當(dāng)中，扮演媽媽的幼兒就可以在語言和行為上表現(xiàn)出媽媽的溫柔和細致，但是在剛開始幼兒是很難表演出來的，這就會使得其他的幼兒表現(xiàn)出不滿情緒，這就需要扮演媽媽的幼兒及時的調(diào)整自己的語言表達方式，通過與其他的幼兒進行溝通和交流，根據(jù)自己已有的生活常識，不斷的揣摩出媽媽的說話的口氣和行為，進而通過區(qū)域游戲的跟進和開展，使其得出更加豐富的經(jīng)驗，同時也學(xué)會了如何與他人進行交往，更好的促進了幼兒個性化的發(fā)展。

3.區(qū)域游戲能夠促進幼兒的認知水平的提高

通過有效的在幼兒教學(xué)當(dāng)中開展區(qū)域游戲，能夠充分地激發(fā)幼兒積極主動的參與到游戲當(dāng)中，并且通過親自動手操作，進一步的提高幼兒的認知能力，促進幼兒全面發(fā)展[2]。

例如，在開展開飯店這個游戲的時候，教師就可以引導(dǎo)幼兒通過手工剪紙的方式，將一些白色的手工紙剪成條狀，然后再將紅色或者是綠色的手工紙剪成片狀，這樣就能夠完美的做出一碗西紅柿雞蛋面的感覺。不斷的通過剪出各種形狀，各種顏色的紙片和紙條，可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新的做出各種各樣的飯菜，進而充分的激發(fā)幼兒的課堂學(xué)習(xí)積極性和主動性，進而不斷的在游戲活動當(dāng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力以及想象能力，同時也加深了幼兒對于顏色的感知能力，進一步有效地促進幼兒認知能力的提高，同時也促進了幼兒的全面發(fā)展。

綜上所述，區(qū)域游戲的教學(xué)方式能夠極大的提高幼兒的語言交流能力以及認知能力，進一步促進幼兒社會性發(fā)展，這就要求幼兒教師要充分的重視區(qū)域游戲的重要價值，不斷的在以后的幼兒教育教學(xué)過程當(dāng)中，積極的探索出更多豐富有趣的區(qū)域游戲，更好地促進幼兒積極主動的參與到游戲的教學(xué)當(dāng)中，不斷的引導(dǎo)幼兒在游戲化的教學(xué)方式當(dāng)中獲取更多的知識，通過組織進行符合幼兒年齡特點的區(qū)域活動促進幼兒的全面發(fā)展。