小學(xué)計算機教學(xué)中趣味性教學(xué)的策略試析

陳春芬

(新疆布爾津縣沖乎爾鎮(zhèn)寄宿制中學(xué) 新疆 阿勒泰 836602)

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們逐漸進入了信息化時代，計算機逐漸在人們的生活中獲得了舉足輕重的地位，小學(xué)計算機課程是學(xué)生往后學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)，在小學(xué)教學(xué)中有著重要的地位，但是與其他藝術(shù)課程相比，小學(xué)計算機課程的教學(xué)質(zhì)量一向都不樂觀。因此，教師們?yōu)榱伺まD(zhuǎn)這一局面，需要在新時代背景下合理的對小學(xué)計算機教學(xué)進行深化改革。這樣一來，不僅能有效地解決學(xué)生對計算機不感興趣的問題，同時還能從根本上提高小學(xué)計算機的教學(xué)質(zhì)量。

1.小學(xué)計算機教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1 教師未能及時轉(zhuǎn)變教育觀念。在新時期背景下，教師無法及時地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，部分教師無法熟練地運用新科技下的教學(xué)方式，學(xué)生已經(jīng)普遍接受了互聯(lián)網(wǎng)計算機給人們生活帶來的便利，但教師一貫的教學(xué)思維并沒有發(fā)生質(zhì)的改變，學(xué)生長期以來往往會產(chǎn)生一種心理排斥，所以在小學(xué)計算機課堂上，學(xué)生往往沒有較高的積極性，不能有效地與教師進行互動，使得小學(xué)計算機教學(xué)課堂變得枯燥無味，教師也會逐漸失去教學(xué)的熱情，同時也不利于學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

1.2 教師單一的教學(xué)方式。現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，對當(dāng)前的教學(xué)模式指明了全新的方向，由于教師無法熟練地掌握新科技下的教學(xué)方式，所以教師們即使采用多媒體教學(xué)往往也只是制作出簡單的PPT，運用網(wǎng)絡(luò)上一些司空見慣的模板與教學(xué)模式，并沒有對傳統(tǒng)的教學(xué)思維進行優(yōu)化與改革，在小學(xué)計算機的課堂上并沒有新鮮感，小學(xué)生往往失去了對計算機學(xué)習(xí)的動力，無法有效地提升小學(xué)計算機教學(xué)的效率[2]。

2.小學(xué)計算機教學(xué)中趣味性教學(xué)的策略分析

2.1 合理地運用任務(wù)驅(qū)動，優(yōu)化小學(xué)計算機的教學(xué)設(shè)計。在新課改背景下，小學(xué)計算機教學(xué)的地位逐漸提升，受到了越來越多人的關(guān)注，教師要充分的對教材進行研讀和理解，優(yōu)化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計，做到課前任務(wù)簡潔明了，突出小學(xué)計算機教學(xué)的重點，同時，教師還應(yīng)該全面地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地輔導(dǎo)，保障每一位學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。在小學(xué)計算機教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，可以有效地保證學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展，還能從根本上提升小學(xué)計算機教學(xué)的效率。比如，教師在PPT中運用各種新奇的動畫，將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中的重點知識呈現(xiàn)出來，不但提升小學(xué)計算機教學(xué)的效率，對學(xué)生的全面發(fā)展也有著深遠的意義。

2.2 借助游戲?qū)虢虒W(xué)內(nèi)容。小學(xué)計算機課程由于理論知識比較枯燥乏味，因此，小學(xué)計算機教學(xué)的效率往往較低。教師要想從根本上解決這一問題，可以合理化應(yīng)用游戲教學(xué)法，因此，教師就可以利用游戲作為引例，有利于小學(xué)計算機教學(xué)的效率提升。比如教師相應(yīng)提升學(xué)生的打字速度時，教師可以讓學(xué)生們通過玩“打地鼠”小游戲來提升打字速度。游戲不但可以改變傳統(tǒng)一味地接受知識的狀態(tài)，還可以提升小學(xué)計算機教學(xué)的效率。

2.3 利用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)計算機課堂教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的各項基本能力，還要注重利用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較好的學(xué)科素養(yǎng)，為更加深入地對數(shù)學(xué)知識進行探索與研究，奠定良好的基礎(chǔ)。比如在練習(xí)打字速度時，教師可以在講新知識之前，讓學(xué)生在課下進行自主學(xué)習(xí)研究，課堂上，教師在讓學(xué)生發(fā)表自身的意見和想法，講述自己如何提升自身的打字速度，然后教師對學(xué)生的意見進行總體的總結(jié)與分析，最后通過合理的轉(zhuǎn)化，這樣一來。可以有效地加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，使得學(xué)生內(nèi)心有一種較高的成就感與滿足感。同時，教師講述新的知識后，學(xué)生會產(chǎn)生一種積極樂觀的心態(tài)，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。奠定了良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生在課堂上會高度集中注意力，有利于教師對相關(guān)知識的講解與傳授，極大地提升了小學(xué)計算機課堂教學(xué)的效率，對學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠的意義。

3.結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，小學(xué)計算機課程在小學(xué)教學(xué)中的地位也在逐步的提升，并且在新課改的背景下，小學(xué)計算機這門課程受到了越來越多人的關(guān)注，所以就要求小學(xué)計算機教學(xué)的教師要提前制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效地將教材知識內(nèi)容的重難點突出，不僅可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提升學(xué)生對小學(xué)計算機這門課程的學(xué)習(xí)興趣。同時，在小學(xué)計算機教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)和教育，為學(xué)生將來深入學(xué)習(xí)計算機奠定良好的基礎(chǔ)。