眼里有光 心中有愛
——與孩子們相處的技巧之我見

向紅平

(湖北省武昌實驗小學 湖北 武漢 430000)

1.誠實的足球

足球課堂上孩子們每個人都使用一個球，下課清點足球個數(shù)時少了一個，四處尋找發(fā)現(xiàn)有一個在圍欄外，可能是剛才上課時被踢出去的，隨口問了一句這是哪位同學使用的，全班開始嘰嘰喳喳了，一個說是他的，一個說是她的，反正都不是自己的，有的相互指責起來，頓時有些吵鬧，我讓孩子們安靜了下來，說每個人自己想一想。

其實我是在想漏掉的足球撿回來放好就行了，但是，我的一句誰使用的讓孩子們有這么大的反應(yīng)，讓我覺得不能沒有根據(jù)就相互指責和懷疑，當然，誰使用的不重要，重要的是應(yīng)該主動承擔，要引導孩子們做一個誠實的孩子。

我說:“這個球是誰踢出去的已經(jīng)不重要了，它現(xiàn)在已經(jīng)收回來了，剛才有同學相互懷疑，相互指責，都沒有事實根據(jù)，但是這個球是誰踢出去的希望那個同學可以主動承認，因為這個足球不會自己跑出去。”孩子們相互看了看，“我們是一個班集體，集體中的每個人都要相互幫助，不能相互指責，如果這個同學可以自己站出來承認錯誤我相信同學們也不會指責你的，也會相信你以后踢球時會更加注意的。”這時候全班鴉雀無聲，大概持續(xù)了五秒鐘，有個同學舉手了，說：“對不起，這個球是我踢的，剛才踢出去了一時忘記撿回來了。”

我請這個孩子走到我身邊:“你是個誠實的孩子，也是個勇敢的孩子，勇于承認自己的錯誤，勇于承擔責任是所有同學需要學習的，我相信，我們每個同學都能夠相互信任，相互幫助，我提議大家一起為他鼓掌。”掌聲持續(xù)著，“今天的掌聲不僅是送給敢于承擔的同學，更是要送給相互信任，相互幫助的所有人。”

孔子說:“知恥近乎勇。”孩子能主動認錯真的很不容易，應(yīng)該獲得掌聲！

2.我想當您的小幫手

收拾器材，有44塊足球軟墊，安排每組按照順序歸還，發(fā)現(xiàn)有一個小男孩主動在整理墊子，細看原來是整節(jié)課都非常“活躍”，激動地到處搗亂的小家伙，課堂過程中我還提醒他多次，我心里想：是什么讓他如此主動？太認真的他讓我沒好打擾他。

整理完他主動找我說：“大象老師，您看我收拾好了。”他整理的整齊度和他課堂的表現(xiàn)完全是判若兩人，讓我對這個孩子充滿好奇，“哇，你整理的好整齊啊！感謝你喲！你是怎么做到的啊？”說著跟他來了一個響亮的擊掌，他說：“大象老師，您第一次來我們班上課，我們很喜歡您，因為我特別喜歡足球，在班上是有點調(diào)皮，剛才上課有些搗亂是想讓您看到我踢足球很厲害。”原來他的搗亂是有原因的。

“大象老師，我想當您的小幫手！”我遲疑的看著他，“小幫手可以幫老師拿足球，以后上足球課我就可以第一個拿足球了！”可以聽出來，足球?qū)@個孩子有多大吸引力。“好的，沒有問題，你很喜歡足球大象老師已經(jīng)感受到了，但是你得答應(yīng)老師一個條件才能更好地當小幫手哦！”“什么條件呀？”“以后上所有課，不僅僅是足球課都要遵守課堂紀律，至少不要影響到其他同學的學習，能答應(yīng)嗎？”“好的！”

我知道，和他見面也就是兩次機會，卓越杯比賽結(jié)束就好難再見面，但是答應(yīng)孩子只是希望他一直保持對足球的熱愛，希望通過足球的育人功能讓他變的更好，即使一點點也好。也希望校園足球能有更多孩子成為老師的“小幫手”。

3. 老師，能再給我一顆糖嗎

第一次和上課班級見面，想給孩子們留下一點好印象或期待。上完試教，為了鼓勵全班，每人分享了一顆棒棒糖，這是對孩子們課堂表現(xiàn)的肯定也算作是第一次見面的見面禮啦。孩子們有些驚喜，紛紛打開包裝紙開始垂涎起來。有兩個小女孩的反應(yīng)讓我有些疑惑，他們眼饞手中的棒棒糖但是都不愿意拆開，眼神中充滿著對棒棒糖的渴望。

分完棒棒糖，盒中還剩幾個，體育委員風趣地跟我說：“老師，你也吃一個吧，我的是水果口味的。”“好的，你幫我送一個給班主任老師吧，一起分享你們上課的好表現(xiàn)。”當我把盒子里的棒棒糖拿給他后，那兩個沒吃糖的小女孩先后走到我面前，低聲說：“老師，能再給我一顆糖嗎？我家有個小弟弟，我想給他帶一個”，“我家也有一個小妹妹，我也想給她帶一個”。聽到她倆的請求，我先是驚訝，轉(zhuǎn)而驚喜。85后出生的我，身邊同學基本上都是獨生子女，手上有一顆糖根本不會想到家里有弟弟妹妹或者姐姐哥哥，更不會想到與家人分享。

近年來，國家放開二胎以后，二胎家庭越來越多，家庭成員多起來了，他們在成長過程中有兄弟姐妹的真情相互溫暖、彼此牽掛，時刻感受到親情的存在。于是我把剩下的棒棒糖都給了她們倆，告訴她們可以回家和家里所有人分享你們今天上課好的表現(xiàn)，并且和全班同學分享了她們的“心愿”。讓全班同學一起分享她們的“甜蜜”、分享她們的“親情”、分享所有人的快樂。

教育是誠信、教育是影響、教育是分享。教育即生長，生長即目的。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。追求卓越，我們一直和孩子們在一起。