高校體育思想政治教育功能的重要作用及實現途徑

劉健 鄭州商學院

在高校體育教學中，為了能夠讓學生對體育課程有更深層的認知，教師需要將思想政治教育有效融入到高校體育教學中，強化學生綜合素養，讓學生能夠在體育學習中養成良好的學習習慣。

一、高校體育與思想政治教育之間的關聯分析

目前，高校體育教學與其他課程存在較多不同，在表面上發現體育教學與思想政治教育這兩者間并沒有任何的相關聯系，但是在體育訓練能夠幫助學生有效提高思想政治素質。體育訓練與思想教育所結合能夠對學生日后的學習及發展有重要作用。因此，高校體育教師要不斷加強學生思想教育的培養，讓學生通過體育鍛煉過程來提升自身的愛國意識，并且能夠增強學生集體觀念。讓學生在體育與思想政治教育中有效提高學生全方面能力的培養[1]。

二、高校體育的思想政治教育功能分析

（一）能夠對學生的愛國精神進行培養

體育是培養學生的綜合素養，教師要將體育精神有效滲透到高校體育教學中。高校教師可以通過奧林匹克競賽促進學生愛國精神，教師需要多搜集相關的培訓素材，并且進行深入性的分析與探究，結合學生的實際情況，進行實際的引導，讓學生能夠深刻體會體育精神與愛國精神的含義，不斷提升學生的思想品德與德育教育。

（二）能夠對學生的進取意識進行培養

體育運動是一項競技性活動，需要學生具有較強的反應能力和良好的身體素質。教師的教學目標是能夠為國家培養出優秀的新鮮血液，讓學生在日后的學習中能夠有敢拼敢闖的精神，遇到困難與挫折的時候都能夠勇于前進，無論日后有任何考驗都能夠保證良好的心態去面對，這些都是學生應該具有的體育精神。高校體育教師要將這些精神有效滲透到體育教學中，培養學生的素質素養，通過開展更多的體育活動，將此精神有效的灌輸給學生，讓學生能夠重視起思想政治教育，并且對此有深層的認知[2]。

（三）能夠對學生的集體觀念進行培養

目前，大多數的學生都是獨生子女，個性非常自我，無論在生活中還是學習中都是以自我為中心，沒有團隊意識，也缺乏集體榮譽感。因此，教師要加強學生的集體觀念，通過開展有效的體育活動，讓學生在提高自身素質能力的基礎上同時感受到團隊的力量。教師要對活動的開展有針對性，創設一些集體協作配合的活動。提高學生的團隊能力與團隊意識，促進學生進取精神，引導學生改正自身的不足處，更好的具有團隊配合能力。

三、高校體育的思想政治教育功能發揮現狀分析

（一）學生的學習興趣不高

目前，在高校體育教學中，受傳統教學觀念的影響，教師的教學模式過于枯燥、乏味，學生沒有體育學習興趣，固定化的教學流程缺乏體育創新，在體育訓練過程中也沒有與學生過多的互動，不能更好的了解學生的體育學習能力和學生自身的身體素質，學生的體育學習較為被動，因對體育學習沒有積極的學習氣氛，導致學生出現厭學心理[4]。除此之外，在高校體育教學中，教師因為追趕體育教學進度，不能對學生一一關注，不能逐一進行指導與引導，降低學生體育學習的積極性，也沒有良好的體育氛圍，大幅度的限制了學生的提高。

（二）對體育重視程度不高

被各方面因素所影響，在高校體育教學過程中教師始終不能改變以往的教學方式，忽略了體育課程的重要性，也無法利用思想政治教育功能來提升體育教學。傳統的教學理念重于學生的成績，而并沒有關注起學生的體育學習過程與思想政治教育[4]。教師需要關注學生的體育學習現狀，綜合考慮學生的實際情況，要給予學生更多的體育信息，針對學生的具體能力進行有效培養，幫助學生提高自身的體育思想，領悟體育精神，也要加強學生的思想政治教育，幫助學生在日后的體育學習中積極參與體育課程，增強自身信心。

（三）高校體育教師思想政治教育理念相對淡薄

隨著人們對體育教學的關注，對教師的要求越來越高，教師的壓力也逐漸增大。正因如此，教師更要提高自身的體育的教學水平，必須具有較高的德育教育素質。高校要經常組織教師進行思想政治教育的培訓，先提高教師思想品質才能更好的對學生進行教育。教師要為學生樹立良好的榜樣，給予學生一定的尊重，提升自身的教學水平，將高校體育與思想政治教育有效結合，引導學生更好的發展。

四、高校體育的思想政治教育功能提升的對策分析

（一）明確高校體育對學生健康發展的價值

教師在體育教學時，為了能夠順利進行思想政治教育，要確保高校體育對學生身心健康展現的價值。讓學生能夠對思想政治教育加強重視，并且，體育教師要無時無刻的注意自身的言行舉止，行為態度，確保在體育教學過程中，能夠更加科學、合理地將思想政治教育內容融入到體育教學活動中。教師要幫助、引導學生在體育課程中積極參加體育活動，保持良好的學習心態，對思想政治教育有深層的認知，并且能夠通過思想政治教育加強自身素養，提高學生綜合能力與綜合素養，給學生能夠樹立正確的學習觀、人生觀與價值觀，加快吸收思想政治教育內容，提高高校體育教學質量，促進學生身心、身體健康發展。

（二）不斷對學生的思想政治能力進行提升

體育教師是體育教學活動中的引導者，在開展體育教學課程與體育活動過程中，必須提升思想政治教育功能，能夠更好的促進體育教學的質量。在高校體育教學中，教師要幫助學生了解各種體育精神，并且要將體育精神落實到底，提升學生的思想水平精神[5]。體育的精神博大精深，對中國人來說有非常大的影響，不但喚起了人們的愛國情懷，更在體育教學中有效激勵了學生，教師要不斷提高學生的思想政治能力，讓學生能夠在體育訓練中有較大的領悟。

（三）保證教學模式以及方法的多樣性

在高校體育教學中，教師要提高學生的學習興趣，為學生創設活躍的體育教學氛圍，能夠讓學生在體育學習中找到樂趣，才能加強學生的體育能力。因此，教師要提高自身的教學水平與體育教學質量，針對學生的具體情況進行分析，并且要采取新穎的教學手段和多樣化的教學方式，充分發揮教師的主導作用，增強學生的參與感，提高學生的體育樂趣與思想政治的學習意識。同時高校也應定期開展豐富多彩的運動項目，激發學生的興趣愛好，培養學生的個人能力，同時提高學生思想政治學習，吸引學生的課堂注意力。教師也可以采用一些激勵手段，幫助、引導學生主動參與高校各項體育活動中，讓學生能夠從本質上感受到體育活動在實際生活當中的價值與意義，從而提高學生的學習能力[6]。

五、結束語

綜上所述，在思想政治教育背景下，高校體育教學中，為了能夠提升學生的綜合素養與思想品德教育的學習，教師要創新更加合理科學的教學方式，讓學生能夠在高校體育學習的過程中提高思想政治教育。素質教育是教學教育的基礎，教師必須加以重視，才能促進學生日后的發展。