常山僑文化資源走進高中政治課堂*

張安華

(福建省漳州市常山華僑經濟開發區常山中學 福建 漳州 363306)

常山華僑經濟開發區是福建省的重點經濟開發區，常山華僑農場是全國第二，也是全省最大的華僑農場，是一個風景宜人的風水寶地，更是適合創業的地方資源。在2014年，常山華僑經濟開發區已經正式成為烏山旅游開發建設指揮部，是海西重要的自然文化旅游景點。將常山僑文化資源代入到高中政治教學中，能夠讓學生在實際生活中學習政治知識，在知識中感受生活，促進學生的學習體驗，讓知識的學習更加方便有效[1]。

1.常山僑文化資源概述

首先從常山華僑經濟開發區進行學習，它處于海峽西岸，閩南金三角，在東山灣核心區以及廈門和汕頭之間，位于東山、云霄、詔安三個縣的交界處。而且常山屬于南亞熱帶海洋性季風氣候，日照充足，氣候宜人，自然資源豐富，是一個絕佳的旅游景區。再加上因為是開發區，有著自己獨有的優惠政策，讓常山華僑的經濟得到提升。

常山僑文化資源的來源，他本就位于三縣的交界處，又處于環東山島經濟開發區的核心區域，曾經的主要人口都來自于東盟的印尼、馬來西亞、泰國、新加坡、越南等13個國家和地區的歸難僑人口，共8000多人。再加上這些歸僑的各種親屬遍布在國外以及境外，將近16萬人，所以說它的國內外影響力巨大。這也就形成東南亞風情特色的歌曲、美食、服飾等各種僑文化。

總之，將常山僑文化資源合理引入到高中政治教學中，能夠讓學生真正意義上掌握知識，做到真學、真用、真懂、真心這四真，更好地理解新思想，建設新時代。

2.常山僑文化資源走進高中政治教學課堂的策略

2.1 將僑文化作為課前引入，吸引學生注意力。老師在高中政治教學中，要選擇激發起學生的學習興趣，這樣才能夠讓學生的學習能力得到提高，讓學生的學習意識提高，集中學生的注意力，促進學生的學習效率，讓政治課堂變得更加精彩。老師要在實際生活以及網絡資源中收集常山僑文化資源，并將其進行整理，借助這些生活中的真實事例來讓學生進行政治的學習，提高學生的學習熱情。給學生在多媒體上播放關于常山僑文化資源的內容，就像僑城文化廣場、郊野公園以及東南亞風情一條街等等，包括街道房屋的構建這些都能夠在學習中滲透僑文化，讓“僑味”更加濃郁。老師要借助僑文化作為課前引入，吸引學生的注意力。由此來開展“文化交流與文化交融”的學習。讓學生正確理解文化交流與文化發展的關系，促進高中政治課堂的教學效率[2]。

2.2 利用常山僑文化提高學生的政治學習能力。常山僑文化中所包含的內容有很多，由于它所涉及的人群比較廣泛，文化內容也會比較復雜，更具有文化的特征。僑文化的傳承與發展讓當地居民的經濟得到提升。例如，飲食文化的學習，千層糕、木薯片以及糯米糕等等這些糕點都是老祖輩的手藝，印尼糕點也是琳瑯滿目。在林月云糕點坊中，每個糕點都深受人們的喜愛，再加上網絡技術的發展，讓糕點更是遍布各地、各國。盡管制作的手藝十分復雜，但是仍舊堅持把祖輩的手藝傳承下去。音樂歌舞文化更是獨具一格，這里的建筑大多數都是東南亞風格，各種歌曲都充滿各地文化風俗，印尼舞、泰國舞、越南舞、緬甸舞、馬來西亞舞等等各種異域風情的舞蹈，這些都是具有文化特色的僑文化，都是非物質文化遺產中的一員。將僑文化代入到高中政治文化的學習中，讓學生能夠科學分析各種文化的存在意義以及民族文化和世界文化的發展意義。

2.3 結合常山僑文化教育學生民族的團結進步。在高中政治教學中，需要讓學生對各民族的交流得到認識，要形成多元一體的中華民族歷史文化。讓學生的國家觀、民族觀、文化觀提升，增強民族的自信心和自豪感，要讓學生的共同意識提升，能夠促進民族團結進步的意識。在常山僑文化資源中，所包含的內容有很多，要讓學生在學習中不斷地傳播中華文化，文化的交流是文化發展的根本動力。老師要充分利用常山僑文化資源讓學生的視野得到開闊，增強學生的文化意識，政治課堂變得更加積極愉悅，讓學生意識到民族團結進步的重要性，養成良好的政治意識，促進政治教育良好開展[3]。

3.結束語

將常山僑文化資源代入到高中政治教學中，能夠讓政治教學課堂變得靈活，讓教學內容變得豐富，更好地促進學生的學習和發展，讓學生對政治的學習充滿熱情，提高高中政治教學的效率。