新媒體環境下高校學生黨員在突發事件中的作用

文/阮汝泓 曾曉江

突發事件災害問題是當今社會的一大問題，建立有效的突發事件應急機制，能夠減輕各種突發事件及其危害后果，越來越受到人們的關注。高校是整個社會極為重要的組成部分，雖然各高校普遍制定了突發事件應急預案，但因為沒有完善的機制作為保證，在突發事件發生時很難做出及時、有效的應急反應。新媒體帶來傳播方式的“蛻變”沖破了高校傳統輿論范疇與應對機制，借助新媒體創新，大學生思想政治教育方式成為一個不同學科領域交叉的理論命題，而且其又具有鮮明的時代性和實踐性。學生黨員作為高校中先進群體的代表，在突發事件應急過程中能否發揮關鍵的作用，從而在一定程度上減少事件帶來的危害，成為亟待研究的問題[1]。

高校突發事件與高校密切關聯，指在高校內外突然發生的可能危及或者己危及高校、高校師生生命、財產安全和榮譽的、對學校的教學、科研、工作和生活秩序造成一定影響、沖擊或危害的，甚至會影響到社會穩定、公共安全和國家利益需要采取應急措施予以應對的各類事件。主要包括自然突發事件、社會管理、公共安全、個人自身等類型。從近年來的高校突發事件來看，大學生群體性突發事件多因教學管理、后勤管理、學生管理、學生自身因素（如學業、情感、就業等）以及其他原因誘發的，高校突發事件除了有社會上突發事件的突發性、危害性、公共性等共有特征之外，還由于群體的特殊性，社會關注度高等原因，呈現出擴散性、敏感性、活躍性等獨有特征。為此，有必要發揮高校學生黨員的作用，以更好地實現突發事件的解決。

一、新媒體在高校思政教育工作中的現狀

近年來，新媒體越來越受到人們的關注，根據2020年第46次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截至2020年6月，我國網民規模達9.4億，互聯網普及率達67%，手機網民規模達9.32億，網民使用手機上網的比例達99.2%。處于新媒體時代，和新媒體打交道成為當代大學生每天必做的事[2]。在這種情況下，國內不少的專家學者和思想政治教育的一線工作者開始思考新媒體技術背景下的大學生思想政治教育與育人工作，有了一些初步研究成果，主要集中在以下三個方面：一是以新媒體技術的某種載體為代表的應用研究。主要是結合新媒體技術的某一載體如網絡、博客進行的研究，這類研究范圍較小，解決問題的視野也比較狹窄；二是多集中于宏觀研究，微觀研究比較少；三是在研究中提出問題的多，解決問題的相對少。

盡管大多數研究者已經能夠意識到新媒體對于當代高校思想政治教育工作的重要性，也在積極從事這方面的研究和探索，但目前對單個的新媒體形式尤其是對網絡視域下高校思想政治教育的研究比較充分，然而相關研究的重復化、簡單化、形式化、空洞化等現象較為普遍，缺乏系統性，特別是對傳播理論為依托而進行的研究基本處于空白階段[3]。

二、新媒體時代高校突發事件應急管理中的特點

1.線上傳播，迅速擴散。與傳統媒體時代相比，新媒體時代的高校大學生更喜歡用熟悉的網絡手段，方便快捷直接地了解事件并進行快速傳播，使事件能夠迅速擴散，以引起廣泛關注。

2.個性鮮明，以偏概全。新媒體信息發布的多元化，個性化，信息量巨大且呈現碎片化，學生在傳播、評論事件本身時，難免會夾帶個人觀點，甚至將有利于自己的信息放大，而并非以陳述事實為主。

3.“負”面情緒，難度加倍。在信息快速傳播的新媒體時代，引起人們關注的往往是“負”面消息，也會因帶“負”面字眼的消息、文章、推送會迅速發散，引起更多的人參與討論，增大輿情壓力，高校在應對此類突發事件時，有過多的負面情緒、負面詞匯對事件本身加以渲染，導致事件處理更為棘手。

三、新媒體環境下高校突發事件處理中學生黨員作用發揮現狀

近年來，高校學生黨員隊伍不斷擴大，學生黨員在校園安全穩定、學風建設、校園文化活動等方面發揮著重要的作用。如何教育和管理好高校學生黨員隊伍，使他們能夠真正發揮模范帶頭作用，并且帶領身邊的同學共同進步，共同遵守學校的各項規章制度，營造健康良好的氛圍，提前防范突發事件的發生，是高校學生黨員作用發揮的重要方面。在新媒體環境下，越來越多的學生通過微信、微博、視頻軟件等社交平臺進行互動交流，高校突發事件也會在第一時間通過網絡的途徑迅速擴散，發酵，而學生黨員從學生中來，與普通學生聯系緊密，能夠及時掌握學生的思想動態，并在第一時間發現問題及時向輔導員、班主任進行匯報，使相關老師迅速介入，是處理突發事件的重要環節。

然而，在現實生活中，高校學生黨員往往缺乏責任意識、警覺意識、危機意識，無法及時判斷及傳達突發事件發生的信號，在保障學生安全穩定中能夠發揮的作用非常有限。究其原因在于以下幾方面。

（一）責任意識不到位

高?；鶎狱h組織在發展學生黨員時，比較注重學生的學習成績，對思想理論素質，責任意識雖有要求但重視程度不高，大部分學生在入黨前積極投身學生工作，入黨后“功成身退”，卸下身上各項職務，把自己視同普通學生，“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，把自己入黨時“為人民服務”的錚錚誓言擱置一邊。沒能真正關心同學，在學生遇到學業困難、就業困難、心理困難之時，無法挺身而出，對同學雖有了解，但也沒有真正伸手幫助，也無法解決困難。為此，學生黨員的責任意識需要在日常的教育、學習中逐漸滲透，內化于心，外化于行，而不僅僅是停留在口號中。

（二）大局意識未體現

部分學生黨員對自身思想理論素養方面學習和重視程度不足，出現理論學習、實際行動“兩張皮”的現象，沒有堅定的理想信念，在大是大非面前沒有體現出先進學生的大局意識，尤其在新媒體環境下，發生學生群體突發事件并在網絡上進行發酵時，部分學生黨員非但沒有及時反饋，引導正確導向，反而參與在其中制造、參與輿論，不利于事件的有效處理。而且在突發事件的處理上，也沒有發揮好引領作用，不能積極有效地穩定局面。

（三）奉獻意識略微淡薄

對于學生黨員的要求在于主動服務普通同學，為師生辦實事，辦好事，但往往在學生黨員中出現服務意識淡薄、奉獻精神缺乏等情況，甚至在有些事上表現出功利性，對自己有利則干，對自己無利則少干甚至不干，不愿為集體的榮譽奉獻自己的力量，把個人利益置于首位，在大事面前易退縮、欠擔當。

四、學生黨員在突發事件中的發揮作用的機制建立

（一）嚴格把控學生黨員發展質量

高校學生黨員的隊伍日益擴大，如何保證隊伍的先進性，在日常管理、學風建設中能發揮出積極的作用，保持黨員隊伍的先進性是高校學生黨建工作的重點之一。為此，需要將高校學生入黨教育從低年級開始逐漸滲透，將入黨教育過程化，常態化，早教育、早培養、適時發展，在遞交入黨申請書、成為積極分子、發展對象等環節重，對學生進行分階段教育，將黨建教育融入日常，使其明晰學生黨員不僅是一種榮譽，更多的是一種責任和付出，以此促使黨員發揮其應有作用。

（二）多形式開展學生黨員教育

在入黨后，需要培養學生黨員責任意識，提高其思想認識，在思想上對其高度重視，使其繃緊安全弦，而且學生也要學會工作方式方法。為此，在學生入黨后，就應該學習如何在學習生活中發揮黨員的作用，如何正確分析、處理事務等問題，開展形式多樣的日常教育，如主題沙龍、典型案例分享、交流討論，邀請經驗豐富的人員進行講座等，讓學生黨員明確自己可以做什么、應該怎么做。在理論學習的基礎上，掌握在實踐中提高應對突發事件的技巧，提高對突發事件的敏感度，并落實好黨員三聯系工作，在遇到突發事件時，知道如何上報，明確責任分工，遇事思路清晰，有條有理，把黨員隊伍的作用發揮好，增強黨員隊伍的戰斗力，把安全網全面鋪開。

（三）明確責任制定相關行為準則

結合學生黨員網格化管理工作，使學生群體和學生黨員開展服務的層次更清晰，任務更明確，覆蓋更全面，在網格化管理過程中，學生黨員主動觀察、關心學生，了解學生學習生活狀態，并定期向支部書記進行匯報交流，通過定期座談的方式了解學生中普遍存在的問題，及時處理問題，以有效預防危機事件的發生。同時，網格化工作的開展可以作為學生黨員考核的重要指標，考核結果可以作為學生黨員按期轉正、評優評先及民主評議的參考依，以此用量化的方法衡量學生黨員的工作情況。

（四）嚴管與關愛并存

學生黨員是我們學生群體中的先進群體，是我們維護安全穩定的中堅力量，在日常工作開展過程中，我們要充分發揮學生黨員的作用，也要為學生黨員的個人發展謀方向。在對學生黨員嚴格要求的同時，也要時刻關心、關注、關愛這支特殊的隊伍，讓學生黨員感受到組織的溫暖，當他們有困難時，也可以第一時間找到求助的途徑。

五、結語

在新媒體環境下，學生黨員是解決高校突發事件的重要力量，為更好地發揮其在預防解決學校突發事件方面的作用，文章對新媒體環境下高校學生黨員在突發事件中的作用進行探究。在分析現在高校黨員存在問題的基礎上，提出相應的解決措施，以期能夠更好地發揮學生黨員的積極作用。