文/劉鈺

在新形勢下，要想真正地提升學生的綜合素質，提升學生的就業率，高校輔導員應順應時代的發展潮流，對學生進行相應的就業指導，幫助學生明確自身的發展方向，展示個人才華，落實發展責任，真正地讓學生成為就業的急先鋒，為學生的就業發展提供更多有益的借鑒[1]。

一、高校畢業生就業現狀和背景分析

隨著高等教育逐漸進入“大眾化”階段，高校畢業生人數逐年增長，大學生的就業問題已經逐漸地顯現出來，越來越成為一個被社會大眾廣泛關注的普遍性問題。據統計，2020年，全國普通高校畢業生共計874萬人，同比增加40萬人[2]，而能找到自己喜歡的職業或者能順利就業的人數卻達不到一半。因此，大學生就業問題非常突出，矛盾也非常明顯：一方面，很多高校畢業生找不到適合自身的工作崗位；另一方面，企業的HR尋找優質的高校畢業生卻非常困難。

二、新形勢下高校畢業生就業難的原因分析

隨著現代教育形勢的不斷發展以及教育的普及性逐步增強，高校擴招后每年都有大量畢業生涌入就業市場，無論是政府、社會、學校、家庭還是學生個人，都從多方面增加了就業力度。

（一）就業競爭非常激烈，對人才要求高

隨著現代高校畢業人數的逐漸增加，就業的競爭壓力也逐步地加大，會出現供求失衡的現象。現在很多學生都會選擇深造，本科生與研究生甚至是博士生的競爭，難免會處于弱勢。分析現代就業政策可以發現，很多政府單位、企業都會直接針對985/211院校的研究生或者博士生進行人才引進，對于高校本科生來說，無疑是一種壓力。

（二）用人單位在選擇人才時存在一定誤區

很多用人單位在選擇人才時，十分看重學生的學歷，大量的本科生的匯集，難免存在競爭壓力；同時，用人單位在很大程度上看重本科生在校的學習成績或者是任職經歷，在實際就業中，許多學生所學與今后的崗位適應能力難以真正匹配。同時，還有一些用人單位在工作經歷方面有一定的要求，針對本科生來說，本身在學校學習時間長、工作經歷不足，在應聘的時候社會發現存在經驗不足。

（三）大學生在就業中存在眼高手低等問題

很多高校學生在就業過程中，存在眼高手低的現象，認為自身是高材生，還沒正確認識到自己工作經驗以及相關經歷的不足，高估了自己的能力；同時，很多高校畢業生在就業的態度上不夠積極，不會主動參加就業招聘會，對未來迷茫，沒有相應的人生規劃，在職業的選擇和自身能力的提升方面不清晰、定位不準確。在就業的價值選擇上也很容易盲從，不會根據自身實際情況進行就業的選擇，也不愿意去介紹自己，而將才能隱瞞起來，這些也是造成就業困難的原因。

三、高校輔導員在學生就業工作中的應取的措施

高校輔導員在學生就業工作的輔導和開展過程中，一定要根據學生的情況開展教育，針對性地普及就業知識，切實提升高校學生在就業方面的能力。

（一）幫助學生樹立正確的就業觀念，建立良好的職業規劃

正確的就業觀念和建立良好的職業規劃，對于學生的發展以及大學生的畢業就業工作來說非常重要，能更好地讓大學生建立良好的就業理念，正確引領高校學生在合適的節點上對職業的規劃能更加明晰。從高校學習開始，能夠正確地認識自己的長處，尋找就業的興趣點，并且在就讀期間為之努力，這是學生樹立人生方向的關鍵環節。高校輔導員是和學生接觸最多的教師，更加了解學生的需求，對學生進行職業規劃和指導時能“對癥下藥”，能夠真正地“切中要害”，為學生在職業規劃中指點迷津，避免學生“踩雷”或者走向誤區。輔導員的指導，能讓學生沉下心去開展職業規劃，從入學后就有明確的目標，并且朝著自己的目標方向努力，這在培養高校學生的職業規劃方面具有良好的作用。同時，高校的輔導員還要讓學生樹立正確的就業觀念，不能好高騖遠，也不能太局限于眼下，要將眼前的努力和長遠的目標真正地結合起來，樹立正確的職業價值取向，將個人的價值實現與國家、民族的命運聯系起來，主動到基層、到祖國最需要的地方貢獻自己的知識和力量。這樣一來，學生就能更好地建立就業大局意識，為他們的就業發展帶來更多的幫助。

（二）開展心理疏導工作，應對就業中出現的各種問題

在就業工作中不難發現，很多學生是由于沒有正確的就業心理以及缺乏相應的就業知識，才在就業面前退縮，導致就業工作難以推進。因此，在高校輔導員的教育工作中，要逐步地對學生開展心理疏導工作，讓學生正確面對就業這件事，做到不懼怕、能迎難而上，為自己的發展和進步提供更多的價值需求。臨近畢業階段，絕大多數學生會出現不同程度的焦慮、自卑、緊張等消極心理問題，此時，輔導員一定要在日常的工作中，善于察言觀色，并且能通過心理咨詢、心理輔導等多種方式和多種渠道，幫助學生克服這些消極心理，不斷調整學生的心理狀態，適應市場變化，樂觀、積極地解決就業過程中出現的相關問題，能夠針對性地開展就業輔導和指導工作。在臨近畢業的階段，輔導員往往會收到學生的微信或者電話，一方面是傾訴自己在就業過程中遇到的困難，另一方面是尋找相應的幫助。比如，一些畢業生面試屢次失敗，經受幾番挫折和打擊后，會在就業方面變得心灰意冷，容易產生自卑心理，甚至否定自己的全部，這是一種不良情緒，會削弱學生的士氣。針對這樣的狀況，非常需要輔導員給予關懷和指導，幫助畢業生走出困境，看到自己的優勢，樹立自信，讓畢業生無論處在順境還是逆境都能從容地面對，進而選擇合適的崗位。

（三）注重自我就業指導能力的提升

高校輔導員只有將自身的知識和技能的發展條件儲備好，才能真正地幫助學生，給予更好的建議和意見，真正地促進學生就業能力的發揮。為此，高校輔導員首先要根據自己的經歷以及對學生在就業方面的引導方式，總結出相關經驗，并且吸取教訓，真正地為今后就業指導工作提供更多幫助；其次，高校輔導員一定要多參加有關指導高校畢業生就業的培訓，通過培訓的形式和同樣面臨困擾的人員進行共同研究，相互述說經驗，并且通過培訓的形式，快速了解當前國家對于高校畢業生的發展政策，提升相關的指導技能，真正地作用于日常就業指導工作中，制定與學生相應的就業目標和做法，促進高校學生能在輔導員的正確引導下，共同發展，尋找適合自己的崗位，促進崗位能力的提升和改善。

總之，在高校畢業生的就業指導工作中，輔導員占據的地位非常重要。輔導員一定要發揮好自己的作用，針對當前形勢分析職業規劃的重要性，樹立正確的就業觀念，開展心理疏導工作，努力應對各種就業中出現的問題，從而幫助高校畢業生實現順利就業。