語文課前演講大有可為

鮑舍健

(浙江省武義縣桃溪中學(xué) 浙江 武義 321204)

1.初中課前演講缺少先天發(fā)展基因

在考試的指揮棒下，知識性傳授和學(xué)習(xí)是主基調(diào)，任何旨在培養(yǎng)口語語文，和別人用語文交流都是戴著鐐銬的舞蹈。

初中升學(xué)壓力大，大考小考不斷。每次考試排名，對學(xué)生和老師都是巨大的壓力，沒有了直接考試要求，一方面，學(xué)生責(zé)任感不強，活動逐漸成為可有可無雞肋。另一方面，教師活動中遇到挫折，難免打退堂鼓：反正不考的，對結(jié)局也沒有什么影響；沒有這項活動還更輕松。所以，初中的語文活動，經(jīng)常是一場考試，一場涼。考試成績就像黑洞，吞噬了語文各種活動。

2.教師不能照顧到學(xué)生的個性差異、水平高低導(dǎo)致演講整體水平降低

一個班級有形形色色的學(xué)生。課前演講需要在全班同學(xué)面前，進行單獨地、小段時間的口頭展示。那些內(nèi)向、不善言辭的或者聲音低的同學(xué)，表現(xiàn)能力自然一般。甚至還有一些學(xué)生因為語文基礎(chǔ)實在太差，連讀一句完整的句子都費半天勁，何況是演講呢。3分鐘的演講，幾百字的一段話，對于優(yōu)秀學(xué)生，壓力不大。還有些記性不是很好的，讓他短時間內(nèi)準(zhǔn)備全班面前背誦大段語文，還要求清楚、流暢，對他來說，恐怕是難以上青天。

課前三分鐘還有堅持的意義嗎？

2.1 重中之重是豐富演講內(nèi)容，讓精彩飛。

(1)自我介紹類。自我介紹看似單調(diào)老套，從開始學(xué)語文起就會作自我介紹了其實它的內(nèi)涵外延很廣，包括介紹理想誓詞，父母家庭，親戚朋友，家鄉(xiāng)風(fēng)貌，家鄉(xiāng)特產(chǎn)，興趣愛好，業(yè)余生活，喜歡的植物、動物，喜歡的美食、歌曲，玩過的景點、勝地。要講得具體生動，就必須只談一點，只談自己與眾不同的那點，講出自己的特色，在師生們面前展示演講者個性生機的一面。

(2)成語故事、名人事跡、笑話小品。此亦適合新手，但優(yōu)生另有發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生搜集成語，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實和初中生實際，推陳出新，使之興味盎然。例如許多成語，隨著時代變遷，不知不覺已從當(dāng)初的中性詞甚至褒義詞變成貶義詞，頗有戲劇意味。例如有學(xué)生講衣冠禽獸。這詞原指清朝官服上的表示等級的鳥獸。那時能衣冠禽獸者，那可都是大人，王爺、阿哥。

(3)生活感悟，生活反思。這適合肯動腦筋的學(xué)生，心懷感恩的人。現(xiàn)在的學(xué)生為什么怕作文，往往就是因為生活感悟太少。有時候，一閃而過的靈感，沒有記下來，可能就隨風(fēng)而去了。用心生活的人，生活才會美麗多姿。鼓勵學(xué)生，千山萬水都有心，一草一木皆含情。

(4)社會時政評論。適合關(guān)心社會的學(xué)生，有一定難度。就國內(nèi)外的新聞熱點，社會現(xiàn)象，進行簡述和簡評。教師要引導(dǎo)學(xué)生，或贊揚、或抨擊，都要從社會正能量的視角，多方面多角度分析問題。例如，我班同學(xué)就中學(xué)生追星被父打殺一事，曾多日進行爭鳴，場面激烈，亮點紛呈，所有同學(xué)都從中有所思考。

(5)好書推薦，美文欣賞。少年正是讀書時。歷史上凡是能夠在語文上有所成就的人，無一不是少年嗜好讀書的。語文老師一定要強調(diào)學(xué)生推薦好書，好文章。為什么呢？因為許多孩子不是不愛讀書，而是被言情小說、網(wǎng)絡(luò)小說給拿下了。語文老師應(yīng)該主動承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生讀好書的責(zé)無旁貸的重責(zé)，并讓學(xué)生在課前三分鐘自我推薦。

2.2 教師要精心輔導(dǎo)學(xué)生，從零開始，先易后難指導(dǎo)演講。

(1)演講不容易，要先易后難。“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里。”演講是一門藝術(shù)，學(xué)生怎么能無師自通？課前三分鐘演講很不容易。如果說演講容易，那么像希特勒、馬丁路德、奧巴馬到中國的馬云、俞敏洪等人的演講，怎么能這么收集人心，甚至幫助他們建立宏大的事業(yè)呢？筆者前段時間上縣公開課，頭一天拿教案向某知名教師咨詢意見，本想她幫我增加點新意。

(2)要上專門的演講指導(dǎo)課。通過展示名家演講視頻，讓學(xué)生明白演講的基本要點：充滿信心，聲音洪亮，語言頓挫、流暢，多用排比、反復(fù)。所有一切，做足準(zhǔn)備是關(guān)鍵。課上，要讓每個學(xué)生都試著當(dāng)眾演講，體會準(zhǔn)確傳達思想的快樂。

(3)設(shè)立兩三個演講幫幫團，讓小助手們來幫助那些害羞的同學(xué)。教師如果事事插手，人人指導(dǎo)，恐怕很快就會筋疲力盡，而且效果不佳。學(xué)生能做得到，而且能做得比老師一個做得要好。這樣做，能者和落后者才能各得其所。

(4)題目、內(nèi)容老師要提前親自過目與指導(dǎo)。一方面，是上文所提的內(nèi)容指導(dǎo)，另一方面，是防止魚目混珠，把低級趣味的東西帶到課堂。有這么一次，有個很單純很天真的學(xué)生，以前演講水平不錯。于是，我就免檢了，沒想到他居然把媽媽手機里有內(nèi)涵的成人笑話，當(dāng)成普通笑話講給大家聽。幸虧我們鄉(xiāng)下學(xué)生們普遍淳樸，學(xué)生沒有聽出問題。

(5)利用電教設(shè)備。我讓幫幫團報告，那些特別內(nèi)向，聲音不重的同學(xué)情況。也不要勉強他喊叫，就利用擴音器或者麥克風(fēng)廣播，大大減輕了這部分學(xué)生的壓力。特別精美的文章，好書推薦的時候，就讓電教委員進行實物投影，配合學(xué)生演講。

(6)營造莊重的演說氣氛。活動時間雖然只有三分鐘，但是師生要把它當(dāng)成一節(jié)課開門紅的大事來抓。目的，就是讓學(xué)生重視活動，敬重演講，更好的演說。首先，活動要準(zhǔn)時。教師要提早就位，鈴響后馬上讓學(xué)生就位，靜心等待。再次，演講同學(xué)演講前要問候聽眾，自我介紹，講清題目后在進行演講。講完之后，由他抽兩名同學(xué)，請他們簡要評說，不管評得怎樣，都要說謝謝點評，最后鞠躬謝謝大家，再自然走下臺去。