高校工會參與“三全育人”的優勢與路徑探究

文/趙越

隨著社會發展對人才的要求的愈發提高，高校應該培養一批優秀的高素質人才，以滿足社會發展需求。習近平總書記指出，要堅持全員全過程全方位育人。為此，高校要積極應對新時代下的育人挑戰，將思想政治作為育人的重要部分，將高校工會與“三全育人”工作深入融合，提高人才培養質量。高校工會要積極參與到“三全育人”工作中，發揮其優勢促進作用，并形成良性的可持續發展模式。

一、高校工會參與“三全育人”的角色定位

高校工會的角色定位與中國工會一脈相承，由于高校工會根植于大學之中，其與高校內部治理結構相融合，發揮著獨特的作用和價值。“三全育人”即全方位育人、全過程育人、全員育人，高校工會具有自身特色，在“三全育人”中起到重要促進作用。

（一）高校工會是育人工作的引導者

高校工會組織是在黨領導下的群眾性社會團體，是黨聯系廣大教職工群眾的橋梁和紐帶，是引導和推動教職工思想政治工作的主體，是維護教職工權益的重要力量。高校教職工自身的思想行為、道德規范等都直接影響著校園的教風、學風等建設，對學生綜合素質的培養和引導具有重要意義。高校的發展首先需要重視教職工在思政方面的引導作用，通過教職工對學生的教育指導，進而達到更好的育人效果。高校工會對于教職工的育人和發展方面都有促進作用，可優化教職工的育人能力，利用完整的組織體系，發揮工會的優勢引領作用，推動高校“三全育人”工作的有序展開[1]。

（二）高校工會是育人工作的承擔者

高校工會主要功能就是服務育人，在學校承擔著更全面的工作方向，與校風和環境文化建設都有重要聯系。尤其在新時代環境下，高校面臨育人改革新挑戰，高校工會要積極根據改革發展任務探索有效的育人模式，承擔起育人的使命和職責。高校工會干部應主動參與到“三全育人”的實踐發展中，肩負起黨和人民群眾的托付，帶領高校教職工投身于教育事業中。

（三）高校工會是育人工作的協調者

高校人才培養任務是一個漫長的過程，在這個過程中往往會遇到更多問題和挑戰，高校工會在育人過程中擔當重要的協調者。高校工會是學校育人工作的實施者，需要站在時代發展和學生成長的角度上分析育人模式，需要完善學校的發展規劃，參與到學校長期育人戰略探究中。高校工會積極參與到“三全育人”當中，遵循人才培養規律和思想政治教育的客觀規律，在育人工作過程中發揮重要的協調作用。高校工會應滿足新時代環境對人才培養的新要求，切實改進育人工作中存在的問題，做好與其他工作部門的協調工作，形成良好的育人合力。

二、高校工會參與“三全育人”的優勢

高校工會自身具有獨特的育人優勢，在參與到“三全育人”的過程中，能夠發揮工會組織與黨組織之間的橋梁作用，進而更好地促進高校育人工作的順利開展。

（一）教育引導優勢

高校工會參與到“三全育人”工作中，首先發揮了教育引導優勢，強化了思想政治教育的效果。高校工會參與到“三全育人”工作中，定期進行教職工思想政治素質的評估活動，優化教職工的思想意識，有助于全面育人工作的高效開展。另外，高校工會注重師生的雙向引導，利用教職工的教育優勢，對不同學生所面臨的思想問題進行深入思考，進而采取更有針對性的育人措施。

（二）組織管理優勢

高校工會具有較強的組織管理優勢，能在較短的時間內動員各院系，有助于“三全育人”的全面實施。工會的管理機制科學、民主，在學校發展中具有較強的組織管理功能，組織形式也成熟穩定，覆蓋到各級工會等其他多個網絡。高校工會通常設置較多職能部門，比如提案工作委員會、勞動人事爭議調解委員會、教代會常設主席團等。工會中各個部門中的工作人員都是由職業素養過硬，且具有良好思想道德素養的教師組成的，這樣的工會組織對于學校思想政治教育發展具有重要促進意義[2]。高校工會可以發揮上傳下達的作用，把黨的一些新的教育理念和方針傳達并執行出來，通過各職能部門和黨政部門的有效配合，可以提高“三全育人”的工作效率。

（三）宣傳動員優勢

高校工會自身體系中具有一定的群眾優勢，能以多種活動為載體，動員更多教育合力，為學生思想政治教育創造優良環境。高校工會以宣傳教育為核心，進行定期的講座、展覽等，提高學校“三全育人”的工作質量。另外，各分級工會也會自行組織活動，并且針對表現優秀的職工給予鼓勵和獎勵，提高學校教職工參與“三全育人”工作的積極性。在新科技發展環境下，高校工會也要重視借助新媒體的優勢作用，將“三全育人”工作與新媒體相融合，促進高校育人結構的優化革新。高校工會可通過校園網絡平臺，實施育人工作，創新人才培養的模式，滿足當代大學生的學習和發展需求。

（四）課余補充優勢

高校工會對于非教學時間內的開展“三全育人”工作起到重要的補充作用。大學生除了接受課堂教育之外，課余、校外的教育也很重要，需要課內外兩方面共同發力，正確引導大學生成長成才。高校工會圍繞“三全育人”工作核心，將育人活動拓展至課余時間，充分拓寬“全員”概念，調動各個部門的人員參與到育人活動中。高校工會應聯合教輔老師、行政機關工作人員及宿管阿姨，提升不同崗位人員的育人意識，優化各個崗位的育人措施，可在課余時間組織學生參加課題研究、創新科研、學科競賽等專業教育的活動，或組織社會實踐、理想信念教育、考研求職培訓等生活技能教育等活動，發揮各崗位人員的專業優勢，對課內育人進行有效補充和提升，將“兩個課堂”的育人工作緊密地結合起來。

三、高校工會參與“三全育人”的路徑

在新的教育改革環境下，高校工會應該積極參與到“三全育人”的戰略當中，積極發揮工會優勢作用，創新工作內容和形式。高校工會要積極承擔育人使命，不斷提升教職工思想道德素養，營造良好的教風和學風，提高“三全育人”工作效果。

（一）加強自身建設，為育人提供組織保障

高校首先要建設培養一批優秀的工會組織成員，只有不斷強化自身隊伍的綜合實力，才能在“三全育人”工作中發揮更大的作用和價值。高校工會與教職工之間有著密切的聯系，對于教職工的發展而言具有重要促進作用，進而增強了自身隊伍建設。高校工會具有不可替代性，在“三全育人”工作中發揮著特殊的功能和作用，推動了高校人才培養戰略性發展。高校工會需要重視自身隊伍的規范和優化，制定合理的規章制度，讓工作人員能夠明確自身的育人責任，充分激發人才自身的工作潛能。高校工會要定期組織工作者與教職工的交流會，提升其自我管理意識及教育水平，在“三全育人”過程中不斷強化隊伍力量，為高校育人事業的發展提供重要支持。工會工作者與各位教職工人員要做好自身言行的規范，起到思政育人的引導作用，做好立德樹人的示范者，促進教育工作的順利實施。高校工會要重視正向激勵作用的發揮，為學生的思想政治教育提供條件，并要堅持依法依章辦事，穩固、獨立地開展工作。

（二）組織動員師生，為育人凝聚強大合力

高校工會的主體就是教職工，都是由職工自愿參與的群眾性組織，工會充分尊重其主人翁的地位。高校工會要發揮組織凝聚力，從制度上保障教師的民主監督與管理的權利，為每一位教師的成長提供了發展的平臺。高校工會從政治上重視教職工的自身發展，激發其教育功能的優化發展，調動其創造性和積極性，促進其在“三全育人”工作中發揮重要作用。高校工會干部要圍繞培養合格的社會主義人才為核心，積極調動在校師生參與到育人工作中，結合“三全育人”工作任務，發揮教育合力作用。

（三）廣泛開展活動，為育人貢獻智慧力量

高校工會通過多種形式的活動，融合群眾性和政治性，不斷創建具有先進性的組織隊伍，為學校文化環境建設作出貢獻。工會要重視強化教職工思想和文化素養，通過多樣性的活動，豐富活動內容，提升育人工作人員及教職工的參與性和有效性。工會要采取科學有效的措施，發揮引導、教育等作用，利用各種活動強化教職工的綜合素質，提升其自我教育及自我服務意識，進而促進高校師德師風建設的有效性。高校工會要為學生營造一個良好的思想政治發展環境，將立德樹人及育人方面的內容融合在各個活動中，潛移默化地去引導和影響學生，促進育人效果的提升。

（四）打造職工之家，為育人提供不竭動力

學校應注重把工會建設成為真正的職工之“家”，能夠以職工的利益為首要關注點，創設有助于教職工發展的環境和條件，讓教職工能夠在工會找到歸屬感。高校工會需要做好教職工的權益維護工作，積極面對工作中的困難，及時地與教職工進行溝通，幫助教職工解決訴求，并將意見反饋給教職工，力求辦實事、解難事。高校工會要全面總結全體員工在“三全育人”工作中的優勢經驗，鼓勵和表彰優秀的教職工，全心全意做好服務，提高教職工的主人翁意識。工會要向教職工完全“敞開”，真正地做好規范和權益的維護，培養工會組織團隊的感情，讓教職工能夠對工會具有歸屬感和自豪感，進而在“三全育人”工作中獲得持久的動力。

高校工會自身具有較多育人優勢，在“三全育人”工作中發揮重要作用，高校應該重視工會的可持續發展，為教職工創造良好的育人環境。高校工會是人才培養的重要支持，需要提高育人服務質量，積極參與到“三全育人”過程中，為國家培養高素質人才，發揮工會的真正作用。