高校大學生黨員黨性教育的路徑探索

文/張慧

2017年10月18日，習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告中指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在教育教學過程中，高校要嚴格按照立德樹人相關內容與要求，結合學生實際情況采取一系列措施，引導學生以正確的思想理論武裝自身，使大學生不斷堅定自身理想信念，提高對馬克思共產主義以及中國共產黨的認同，這對中國共產黨隊伍的壯大、中國特色社會主義事業的發展及國家的繁榮富強均具有重要意義。下文結合工作實際，就立德樹人理念下高校大學生黨員黨性教育中的幾點問題作簡要分析。

一、高校大學生黨員黨性教育中存在的問題

近年來，各地高校不斷提高對學生黨員黨性教育的重視度，并結合國家相關規范與要求采取了系列教育措施，雖取得了一定成果，但仍存在些許問題。

（一）黨員黨性教育理念缺乏創新

黨性教育理念既是教育者從事黨性教育活動的信念，也是受教育者對黨性教學活動持有的基本態度和觀念。意識引領行為，理念指導行動，高校要想提升對學生的黨員黨性教育水平，就需緊跟社會、時代發展不斷創新教育理念，豐富教育理念。但目前高校的黨員黨性教育理念卻相對滯后，不夠完善[1]。如在教育過程中缺乏時政教育理念。在對學生開展黨員黨性教育時，高校主要以知識理論教育為主，依靠相關書籍，歷史文獻資料等對學生展開教育，但是對實事政事結合得不足、運用得不多。大多數教育工作者在教育過程中，不自覺地通過網絡、電視、報紙等渠道為學生截取具有教育意義的時事熱點讓黨員黨性教育與現實生活相結合。脫離時事政治與社會熱點的黨員黨性教育難激發學生學習興趣，難調動學生學習的積極性與主動性。此外，在教育過程中也容易忽視黨員的主體地位。時代孕育人才，21世紀的大學生在思想觀念、認知方式、思維模式等方面均有屬于他們自身的鮮明特色。高校的黨員黨性教育又是針對于學生的教育。因此，在開展黨員黨性教育時，必須要貼合學生實際進行。但目前高校的黨員黨性教育與教育主體結合得不緊密，沒有讓學生的主體性得到更好的培養與發揮。

（二）理論與實踐結合度不高

在對大學生開展黨員黨性教育過程中，高校還存在重理論輕實踐的情況。高校的黨員黨性教育是要培養學生對共產主義社會、對黨的認同感，要加深學生對共產主義以及共產黨的認識，使學生能堅定理想信念，樹立正確政治方向，自覺主動為共產主義事業以及黨的發展貢獻自己的力量[2]。因此，在日常的教育培養中，高校應要開展各種形式的教育與實踐教育有機結合，要開展多種形式的教育培養活動。但目前高校最主要的黨員黨性教育路徑就是思想政治課堂，平時很少開展一些實踐性的教育活動，這使得學生對黨員黨性的認識不足。

（三）黨員黨性教育方式單一

教育方法與培養方式是影響大學生黨性形成與發展的重要因素之一。在立德樹人背景下，高校能結合學生的實際情況，根據黨員黨性教育需求靈活運用網絡、課堂等多種路徑培養學生黨員意識與黨性品質，為黨與社會主義事業的發展奠定良好基礎。但在具體的教育活動中，高校仍然以傳統的灌輸式教育為主，主要是通過課堂上的理論知識講授與書本上的知識傳輸來引導學生了解中國共產黨與共產主義。單一的教學方式使學生難以提起學習興趣，同時也無法深入地了解相關概念與內涵。高校黨員黨性教育質量與效率不高[3]。

二、立德樹人理念下高校大學生黨員黨性教育路徑

（一）貫徹落實立德樹人的教育理念

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，大學是立德樹人、培養才干的地方，是青年人學習知識、增長才干與放飛夢想的地方。在社會主義事業發展的新時期，高校要能積極承擔教書育人的責任，發揮大學生思想品質教育自身職能、道德素質、知識技能等全面發展。教育事業是立德樹人的事業，在學校教育中，要將對學生的品德教育、思想政治教育、社會主義核心價值觀教育放在重要位置，要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導學生形成自尊心、自信心，引導學生努力奮斗、自立自強。教育關乎學生的一生，關乎民族與國家的未來。新時代的教育應當以先進理念與思想方法為基礎，貼近學生，遵循學生身心發展規律與成長特點的有效教育。具體來說，在新的教育背景下高校各教育者、管理者應當積極更新教書育人的思想理念與技術路線，嚴格按照習近平總書記相關指導與要求，以提高思想道德素質和思想政治素質為根本，引導學生樹立正確的價值觀，讓學生有較高的政治覺悟與思想水平，有良好的文化素養、道德修養。在教育教學過程中，教師應當嚴格按照立德樹人教育理念做到明大德、守公德、嚴私德。在開展黨員黨性教育時，高校要將立德樹人融入學生黨員黨性教育，以立德樹人為核心，結合學生實際情況科學設計教育方案，創新教育方法，不斷完善教育體系，讓黨員黨性教育取得良好成效。

（二）豐富大學生黨員黨性教育內容

在立德樹人背景下，高校要結合實際對黨員黨性教育內容不斷豐富創新，除了對學生開展理論教育外，也可以根據實際情況對學生進行專題教育。高校可結合國家近年來出臺的一系列文件引導學生深入學習與研究，以此提升黨員黨性教育水平。在教育過程中要充分運用文獻資料、網絡等渠道引導學生學習黨的相關知識，如黨章、黨史等，加深學生對黨的了解，培養學生對黨的認同感，為學生參與中國共產黨事業打下良好基礎。在新時代下，也要引導大學生不斷學習以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念、新思想與新戰略，要結合時代形勢與黨的發展路線不斷對黨員黨性教育內容進行調整，使教育內容更具教育意義，更有實踐價值。在信息化時代，高校的黨員黨性教育也要能與網絡相關內容進行結合，要把握網絡輿論方向，結合網絡輿論內容調整教育內容，以此保證黨性教育內容的實效性、全面性。

（三）加強黨員黨性實踐教育

在立德樹人背景下，高校的黨員黨性教育不能脫離一系列實踐活動。在對學生進行教育時，高校要正確認識到實踐教育的重要性，在此基礎上，采取有效措施將理論教育與實踐教育有機結合，使學生的黨員意識、黨性意識、愛黨情懷、愛國精神等在各類實踐活動中得到有效培養與提升。具體來說，高校可根據黨員黨性教育目標與要求，結合學生的實際情況組織學生參加相應的社會實踐活動。如組織學生參觀當地革命圣地等，讓學生通過參觀了解黨的歷史與國家發展歷程，學習革命先烈的偉大思想與精神，并以其為榜樣不斷激勵自身并砥礪前行。高校可鼓勵學生開展或參加社會公益活動，讓學生進入社會，通過自身的實踐真正理解黨的思想精神與發展路線，從而有效提升自身的黨性修養。高校可組織學生開展豐富多樣的交流、對話與自我教育活動。在教育過程中運用問卷調查、網絡對話、面對面訪談等方式了解大學生黨性修養養成情況，了解大學生政治思想現狀，在此基礎上引導大學生相互對話或與專家對話，讓其在黨性修養培養過程中遇到的問題、質疑等得到解答與解決。

（四）創新豐富黨員黨性教育方式

前文已經提及，高校在對學生進行黨員黨性教育時還存在教育方式單一等問題，使黨員黨性教育效果大受影響。為此，在后續教育中，高校還應當結合立德樹人相關要求對黨員黨性教育方式進行創新優化，以此提升黨員黨性教育的科學性、有效性，讓學生的黨性修養得到有效培養與提升。具體來說，在日常教育中，高校要做到將灌輸教育與啟發教育有機結合。在教育過程中充分尊重學生主體地位，注重對學生學習自主性的調動，多運用問題、社會素材等引導學生自己思考、親身實踐，讓黨性教育更具感染力、說服力。除此之外，在網絡技術、信息技術迅猛發展的現代化背景下，高校還要能充分運用多媒體、互聯網開展黨員黨性教育。如結合時代主題與具體的教學目標，為學生從網上調取資源并制作微課，讓學生可根據自身需求自主下載學習，以此提升黨員黨性教育的靈活性、有效性。

在互聯網時代，高校可借助技術優勢開展創建“線上+線下”相結合的教育模式，有效拓寬教育渠道、豐富教育途徑，同時以這種方式提高黨員黨性教育對大學生的吸引力、影響力，讓黨員黨性教育目標得以實現。

三、結語

學生黨員黨性教育是高校教育體系中的重要內容。在立德樹人背景下，高校要按照習近平總書記相關指示，結合黨的相關規范與要求不斷更新黨員黨性教育理念，豐富黨性教育內容，創新黨性教育方式，切實做好學生黨員的黨性教育工作。