新媒體背景下大學生就業能力及勝任力提升的策略研究

文/吳競

當今的新媒體發展迅速，形式多種多樣，內容涵蓋了我們生活的方方面面。所謂的新媒體，主要指的是依托于計算機信息處理技術產生的媒體形態，其最大的特點就是可以實現信息的實時傳遞，有效地促進人與人之間的交流。通過新媒體技術，我們能夠更加便捷、全面地獲取信息，據調查可知，目前在校大學生是數量最大的新媒體應用人群，62%的大學生平均在線時長為4小時，還有一部分大學生甚至達到了6個小時。同時，大數據顯示2020年大學生就業形勢比以往更加嚴峻，一方面是因為大學畢業生人數增多，另一方面也是因為大環境的影響，極大地增加了社會壓力。在此背景下，提升大學生的就業能力與勝任力非常重要。

一、新媒體的產生對大學生就業的影響

當前環境下，新媒體的產生對大學生就業的影響主要可以分為兩個方面：一是新媒體增加了學生的就業渠道。以往學生們就業通常都是通過報紙或者校招，朋友、同學的介紹，隨著新媒體的出現，學生們獲取信息的方式多種多樣，可以通過各種公眾號以及網站獲取招聘信息，甚至可以采用網上面試筆試的方式，極大地提高了溝通效率，突破了地域以及時間的限制，拓寬了就業的渠道；二是新媒體提高了學生們的綜合素質。以往的教育僅限于課堂教學，學生們難以在生活中將這些信息整合起來加以運用，而新媒體的出現使得學生們能夠接觸大量的外界信息，可以迅速幫助他們找到感興趣的方向，并且能夠與自身所學知識相結合，從而更有效地提升專業能力，符合社會的需求。同時，新媒體的產生也存在一些消極影響，新媒體雖然能夠給學生們提供海量的就業信息，但是學生們卻不懂如何對這些信息進行甄別篩選，缺乏信息檢索的能力[1]。很多的學生在通過互聯網進行就業時都僅僅只是停留在收集信息、了解聯系方式、廣投簡歷的層面上，少有學生能夠在充分了解自身能力的基礎上篩選有效的就業信息，也很少有學生能夠主動提升自己的核心就業能力，甚至很多學生都不懂得維護個人信息的安全，缺乏必要的防范意識。因此，面對眾多的媒體渠道，很多學生不僅沒有找到工作，反而大大增加了被騙的幾率。

二、新媒體背景下大學生就業存在的問題

本研究運用文獻法和訪談法對目前我國大學生的就業現狀及問題進行了深入調查。在中國知網的搜索框中輸入“大學生就業”這一關鍵詞，共獲取學術期刊100篇。另外，本研究還選取二十名被訪談者進行開放式訪談，這二十名被訪談者不僅包括高校就業指導的負責教師也包括即將參加工作的大學生。通過對文獻和訪談資料的深入分析可知，在新媒體的背景下，大學生就業方式越來越多樣化，同時面試筆試更加方便快捷，獲取信息也更加高效，但是仍然存在一些問題，主要包括以下幾點。

（一）大學生就業指導觀念不合理

大學生在就業過程中，很大程度上都依賴于高校就業指導，但是在新媒體的背景下，大學生就業指導觀念卻不夠合理，很多大學生以及高校往往仍然停留在促進就業率的思想層面上。先就業再擇業的思想占據了大多數，導致很多的大學生在就業之后頻繁地辭職跳槽，難以找到自己的興趣點，浪費了很多的時間。當前許多高校設置的目標不合理，更多的是想幫助大學生更快地找到工作，而忽視了主要矛盾是提高大學生的就業能力。盲目地進行就業推薦，導致很多的學生都不明白如何進行就業信息的篩選，也無法找到適合自己的工作。很多的高校都缺乏專業的指導機構，沒有針對學生們進行差異化培養，因此在擇業時很難找到對口的工作。

（二）大學生缺乏核心就業能力

很多大學生在面臨海量的招聘信息時，發現自己無法符合企業的需求，難以進入心儀的企業。究其原因，主要在于大學生并沒有注重核心就業能力的培養，在找工作的過程中好高騖遠，在日常的生活中并沒有進行專業的培訓。因此無法達到企業的要求，而這主要與以下幾個因素有關：①教師們的新媒體應用能力缺乏，難以給予學生們專業的指導，會在很大程度上影響學生們的就業，比如沒有教師的教導，很多學生都不明白如何高效地檢索信息、學習技能等。②學生們沒有充分發揮主觀能動性。學習終究需要依靠自覺，很多學生荒度大學時光，將興趣點集中在游戲或者戀愛中，上課玩手機，放假去旅游，沒有利用大學時光充實自己，培養差別優勢，因而在就業時就無法滿足企業的要求。

（三）大學生缺乏權威就業渠道

如今大學生在進行就業的過程中主要還是通過學校的校招和教師的推薦以及朋友的介紹等渠道。有的大學生也會在各大網站搜尋信息及投遞簡歷，但由于缺乏必備的防范意識，極容易遇到電信詐騙。目前，最缺乏的就是權威招聘信息的渠道。由于沒有權威渠道，許多大學生選擇盲目就業，一到畢業季就會有諸多大學畢業生涌向大城市，導致每年畢業季北上廣等經濟發達的城市人滿為患，很多實力稍弱的學生們都找不到心儀的工作，而偏遠地區卻很難引進人才，兩極分化現象嚴重。同時由于很多高校都沒有構建信息平臺，學生們難以對目前的就業信息進行充分的了解，也缺乏安全意識的培養。因此，在很大程度上制約了就業率。新媒體背景下，高校需要構建合適的渠道并幫助學生們快速了解國家的政策，構建權威就業渠道，幫助大學生們找準定位進而解決目前就業壓力大，就業方向集中的問題。

三、提升策略

（一）依托新媒體平臺，轉變就業指導觀念

首先，在新媒體迅速發展的背景下應當要轉變就業指導觀念，使得就業指導能夠符合社會的需要，真正迎合學生們的需求，具體可以從以下幾個方面出發：1.制定合理的就業指導目標，并在進行就業指導時，應當合理地確定指導的目標，從而不斷地改進指導的方式，重視指導的過程，切實提高學生們的就業能力，建立以結果為導向的機制。2.建立專業的指導機構，招聘專業的指導人員，改變以往傳統的先就業再擇業的指導思想。注重差異化管理，在對大學生進行充分了解的基礎上，注重職業生涯的規劃，幫助每一個大學生分析自身的長處和缺點，從而使大學生們能夠樹立精準就業的思想。

（二）發揮新媒體優勢，提高就業能力

面對競爭激烈的就業環境，首先需要發揮新媒體優勢，提高大學生的就業能力，具體可以從以下幾個方面出發。

1.大學生需要加強就業培訓。加大新媒體能力的培養，增強信息檢索能力，加強自我觀點的表達能力。提高學生的綜合素質，努力學習前沿知識，將其應用到自己的生活和實踐中，彌補教育中的缺漏，從而提升就業能力并促進全面發展。2.高校以及政府還有社會媒體都應當借助新媒體對大學生們進行正確的引導，幫助他們分析自身的特長與愛好，精準擇業，從而有效提升就業率。3.利用新媒體進行精準幫扶。在當前的就業形勢下，很多的大學生都面臨就業困難。產生這種結果的原因有很多，政府或者高校可以通過新媒體對于學生們就業困難的問題進行問卷調查，在進行大數據分析的基礎上，對于這些問題進行分類指導。4.提高教師的新媒體能力。學生們的就業能力跟指導教師密切相關，因此首先應當對教師隊伍進行專業的培訓，提升新媒體應用能力，使其能夠做到對新媒體的內容進行有效地篩選，匯總符合大學生自身特點的就業指導內容，從而幫助大學生樹立正確的就業觀念，拓寬就業渠道，構建良好的就業氛圍，有效提高學生的就業能力。

（三）利用新媒體特點，拓寬就業渠道

新媒體為我們提供了更多溝通交流的方式，因此可以借助新媒體平臺來拓寬就業渠道。

1.舉辦宣講會。學校可以舉辦宣講會，邀請師兄師姐們分享成功經驗，解答學弟學妹們的疑問，減少誤區，幫助他們少走彎路，同時學校可以建立校友交流平臺，利用新媒體高度互動的優勢，讓所有的校友能夠在就業的過程中實現互幫互助，精準幫扶，充分積累人脈資源，從而提高就業的效率。2.鼓勵積極創業。在新媒體迅速發展的今天，大學生能夠更加全面、更加快速地獲取各行各業的信息，而這些信息往往潛藏著巨大的商機，眼光長遠的大學生會將新媒體作為一種營銷手段，從而進行自主創業，而我國政府對于大學畢業生自主創業也出臺了一系列的法律法規，積極鼓勵大學生進行創新創業，因此大學生應當敢想敢干、勇于創業。3.開設移動客戶端。各個學校都應當重視移動客戶端的建設，建立權威的媒體平臺,幫助大學生更好地獲取就業信息。同時，也能夠通過這些平臺的文章，潛移默化地改變大學生們的就業理念，統籌就業指導的全過程，有效地提高就業指導的質量，了解學生們的需求。從而能夠更及時、更有效地解決學生在就業的過程中遇到的困難。此外權威就業平臺的建立能夠保證信息的真實性，防止詐騙的發生，保證學生們的人身和財產的安全。

四、結語

隨著人們對于教育的重視，大學畢業生數量不斷地增加。而與此而來的就是大學生的就業問題，每年畢業季大學生的就業問題引發了大量群眾的關注。尤其是在今年疫情的影響下，很多大學生都找不到工作。而在新媒體的背景下大學生就業面臨著很多的機遇，可以更加方便快捷地獲取就業信息以及拓寬就業渠道，并找到就業方向。但是，就目前的就業現狀來看，大學生就業仍然存在著種種問題，因此筆者對大學生的就業能力和勝任能力進行了詳細的分析，并且給出了針對性的建議，以期能夠豐富現有的理論，切實解決大學生就業問題。