“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育融合可行性發(fā)展的研究

孫楚寧 長春中醫(yī)藥大學體育教學部

一、高校體育課程與思政教育的內(nèi)在關聯(lián)

（一）高校體育課程與思政教育的教育對象從范圍和層次上具有相同性

首先，在教育對象的范圍方面，體育和思想政治的受眾對象是全體學生，兩種教育雖然發(fā)揮的作用各有不同但卻是相輔相成，都不是僅面向某部分群體而是面向全員甚至影響整個社會的活動。其次，在教育對象的層次方面，思想教育和體育教育的對象是人，每個獨立的人都具有其成長和經(jīng)歷的特殊性，所以思政教育的受眾群體具有層次性分布的特點，不同知識水平和社會閱歷的人對思政教育實踐活動的學習和理解能力的層次均不相同。同樣，體育教育的受眾對象是按照一定的規(guī)律比如不同文化水平、年齡和興趣愛好等分布的，不同特點和曾經(jīng)的受眾為體育教育增加了難道也提供了可發(fā)揮的空間。思想政治教育功能的作用對象也具有層次性的特征。從這個角度來說，高校體育課程與思政課程即使教育對象都是大學生，但也會因他們的年級和專業(yè)不同在思想狀態(tài)上呈現(xiàn)鮮明的層次性。

（二）高校體育課程與思政教育相輔相成、互相滲透

體育課程與思政教育之間具有內(nèi)在的滲透性和互動性，高校的體育課程與思政課程相比，雖然無法全方位的關聯(lián)到大學教育的各項實踐活動，但因其內(nèi)在屬性獨特不同于工程、物理或化學等學科，大學體育在教學功能上帶有思想政治教育的烙印。

第一，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)是高校體育課程富有思政教育價值觀的重要體現(xiàn)。比如日常生活和學習中對待規(guī)則的態(tài)度或自我行為約束能力，就能夠在體育課程得到鍛煉。為維護體育的公正性和有效性，所有的體育項目和比賽都設定了嚴格的規(guī)則，在體育教學過程中鍛煉學生對體育比賽或活動規(guī)則的遵守，能夠幫助學生樹立規(guī)則和公平的意識，以及對待競爭的正確價值觀，提高學生意志和適應能力。另外，體育課程能夠培養(yǎng)和鍛煉大學生的團隊合作意識，需要進行團隊合作的體育項目很多比如籃球、足球等，大學生在體育課上能夠充分地體會到個人力量無法贏得比賽，必須通過合理分工和密切配合才能實現(xiàn)。這樣的課程無形中培養(yǎng)了大學生的集體主義精神。總之，高校體育課程豐富了大學生的日常生活，不僅鍛煉了身體也讓學生得到了良好的思想政治教育，實現(xiàn)了學生的全面發(fā)展。

第二，重大的體育事件或者活動對弘揚體育精神，培養(yǎng)民族意識和愛國主義精神有著重要作用，每當我國奧運健兒取得成績時經(jīng)常會引起舉國歡騰的場面，這些有意義的體育比賽過程和成績都是體育教學活動的重要素材和教學資料。高校體育課程能夠提高大學生對我國民族體育精神和文化的理解和認同感，擔負著傳承民族體育精神的重任。

二、高校體育課程與思政教育融合的可行性發(fā)展

（一）改革開放新時期的高校體育課程與思政教育融合——改變觀念，政策支持

沒有正確的理論指導，體育教學課程是無法得到健康和長遠發(fā)展的。認識到嚴峻的發(fā)展形勢，國家開始加強領導并培養(yǎng)和組建專業(yè)的團隊進行體育理論概念體系構建。《關于加強學校體育、衛(wèi)生工作的通知》（1978年）指出學校各部門要抓好體育工作，同年印發(fā)的《全國重點高等學校暫停工作條例》（試行草案）等系列政策，表明國家堅決大力體育教育事業(yè)的態(tài)度和決心。國家相關領導人開始重視和開展體育教育活動的思想，大力支持體育教育事業(yè)專家團隊的組建和工作的開展，通過不斷進行理論和實踐的探索和研究，通過繼承和發(fā)展以往成功的經(jīng)驗，引進與吸收國外先進的體育教育理念，逐步形成了一套符合中國國情的體育教育理論和實踐體系。

（二）十八大以來高校體育課程與思政教育的融合——全面發(fā)展，科學融合

2012年黨的十八大報告提出缺少“體育”不是完整的“教育”，同時強調(diào)要廣泛進行理想信念教育。隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，通過對體育課程與思政教育融合問題多年的探索和積累，體育課程中思想政治教育的功能和作用越來越突出和明顯。我國教育戰(zhàn)線開始做全面貫徹黨的教育方針，并堅持育德育為先，全面發(fā)展、智育、體育和美育。在良好政策環(huán)境下，我國體育事業(yè)改革不斷深化并取得重大進展。2020年12月全國高校思想政治工作會議中習近平總書記強調(diào)高校要堅持思想政治工作貫穿教育教學全過程，尤其是我國高等教育肩負中華民族的偉大復興的重任，必須堅持正確政治方向。近年來，在科學規(guī)范的政策指導下，高校各專業(yè)課程蘊含的思想政治教育元素逐步被梳理完善，并挖掘出這些課程中所承載的思想政治教育功能，并制定系列教學方法貫穿課堂教學，高校體育課程的發(fā)展迎來了新的機遇，它和思政教育在很大程度上實現(xiàn)了有效統(tǒng)一。