論小學藏語文教學與藏語標準語的關系

次仁措姆

(西藏日喀則市南木林縣多角鄉中心小學 西藏 日喀則 857400)

課程改革的深入推進，為小學階段的教育制定了新的要求與目標；同時，也為語言類教學提出了新的教學挑戰。藏語作為我國藏族同胞的民族語言，它具有著獨特的人文氣息與民族精神。加強小學藏語文的教學，對保持藏族人民對自身文化與語言的熱愛，具有極為重要的現實意義。

1.簡述小學藏語文教學與藏語標準語的基礎概念

1.1 小學藏語文教學的概念淺析。藏語文教學，與漢語文教學相似；它是以藏語作為教學語言，運用藏文對教學內容進行講解。而通過長期的對藏語文教學的研究與探索，使得藏語文教學獲得了大量的教學理論與經驗，并逐步形成了較為科學與完善的藏語文教學框架。而小學藏語文教學則是在小學階段，對藏族小學生進行系統化的藏語教學；盡管現階段的藏語文教學在藏族地區的小學教學中得到了相應的推廣，但部分地區的藏語文教學缺乏統一的藏語標準，導致區域間的藏語應用存在一些交流方面的問題需要解決[1]。

1.2 藏語標準語基礎概念淺析。藏語標準語，與普通話相類似，即系統化的標準藏語。上世紀30年代，相關的藏語研究學者便提出了藏語標準語這一概念；而隨著對藏語文以及相關教學的深入研究，逐步形成以拉薩語言為基礎的標準語。藏語標準語是經過長時間的探究所形成的一套標準化的藏語體系；而需要注意的是，雖然藏語標準語的基本理論已成型，但并沒有充分的落實在日常應用與實踐當中；此外，由于藏語缺少類似普通話的書面標準，這導致藏語標準語仍存在一定的局限性。

2.小學藏語文教學與藏語標準語之間存在的聯系概述

2.1 藏語標準語促使小學藏語文教學的發音教學更為標準。通過長期的探究，藏語言學者將拉薩語言的讀音確定為藏語標準音。在藏語的方言中，拉薩話音系所具有的最顯著的特征是，對濁音進行清化，對復輔音進行單一化的處理，進而產生相應的聲調等。對藏語標準語發音的研究，即對拉薩語的發音進行研究。

在進行小學藏語文教學時為保障教學質量，必須要注意讀音的準確性。而藏語標準語的應用，則可以有效地促進小學藏語文讀音教學的準確，進而從基礎教育階段開始推進藏語標準語的有效普及，促使其進一步的穩定發展[2]。

2.2 藏語標準語促使小學藏語教學的詞語學習更為系統。時代與社會的發展、變化，往往可以通過詞語的變化而進行展現；而對于語言的學習，詞語教學也是極為重要的核心環節之一，它可以有效促進人們對語言的掌握與應用。藏語標準語可以使小學藏語文教學更為系統化、準確化，并能夠有效的提高學生的藏語實際應用能力；同時，藏語標準語有助于學生對新生詞語的理解、接受以及應用，進一步拓展藏語詞匯，完善藏語語言的文化框架，為藏語詞匯的標準化提供更多的理論作為參考。

3.以小學藏語文教學與藏語標準語之間的聯系為基礎，提升藏語文教學效果應采取的策略

3.1 堅持以藏語標準語為小學藏語文課程的教學語言。將藏語標準語作為小學藏語文課程的教學語言，可以更為高效地推廣藏語標準語。因此，小學藏語文教師應提升自身的藏語規范化與標準化意識；首先，相關課程的教師應起到必要的示范作用，在實際的教學中需要以藏語標準語為教學語言，注重用詞用語的準確性；其次，課后多用藏語標準語進行日常交流，擴大藏語標準語的應用范圍。

3.2 充分調動學生對藏語學習的積極性。提升教學活動的趣味性，是調動學生學習積極性的重要途徑之一。為充分調動學生對藏語語文的學習興趣，教師應有效地運用教學手段與方式；比如，教師可以利用講故事的形式，并結合教學內容或課文的特點，賦予文字以豐富的情感或是特征，并融入教學當中，去打動學生、感染學生。同時，要在教學過程中加入自身的理解，使故事更為具體、生動[3]。例如，在講述藏族傳統故事《熱秀干波》時，教師可以利用藏語標準語對角色的特點進行補充，并與學生進行適當的教學交流與角色互動。借此機會使學生與教師的交流得以加強，進而對藏語文教學產生興趣；便于學生對教學內容的接受與理解；此外，對學生的藏語文素養進行必要的提升。

3.3 對藏語教師進行必要的藏語標準語培訓。當前，隨著對藏語文教學的重視提升，使得藏語文教學的師資力量得到了更進一步的發展，也使藏語文教學質量得到了更為有效的保障。但面對教學水平不平衡等客觀問題的影響，使藏語文標準語教學的落實仍面臨著嚴峻的挑戰。因此，為充分滿足小學藏語文教學的需要，應加強對藏語文教師進行相關的培訓，并建立更為專業化的藏語標準語培訓機構與體系，促使藏語文教學規范化的完善。

4.結束語

綜上所述，在藏族地區藏語文的教學與其它基礎科目是同樣重要的；它對學生的閱讀能力、創造思維以及自主學習能力的培養有著極為重要的促進作用。同時，也有助于藏族文化的繼承與發展。小學階段是語言學習的重要啟蒙階段，而在這一時期如果對學生進行較為系統化的藏語文教學，則可以使學生養成使用標準藏語的習慣，有助于學生綜合性的全面發展。因此在實際的教學中，應注意小學藏語文教學與藏語標準語之間的有效聯系，以便保障學生的藏語文學習的質量。