提高小學語文課堂教學策略研究

王彩燕

(青海省西寧市水井巷小學 青海 西寧 810000)

語文這一科目的學習是小學生學習的重要內容之一，對于學生以后的發展和成長具有重要作用，對此，任課教師要更加注重對于課堂教學的安排和組織，充分考慮到學生的實際學習能力，來精心布置提問環節，充分發揮學生的學習主動性，為提高小學語文課堂教學質量提供良好的條件支持。其中，任課教師的教學手段也尤為重要，任課教師應該緊追教育時代的潮流，采用更加新穎高效的教學手段來進行授課，為提高課堂教學質量提供良好的條件支持。同時，教師的教學方式和方法也是有尤為重要的，任課教師應該主動迎合學生的教育需求，在課堂教學之中營造輕松愉悅的學習氛圍，讓學生以玩樂的心態去學習，一來可以降低學習心理壓力，二來可以提高學生的學習效率，為提高學生的學習質量提供良好的條件支持。

1.微視教學，提升教學質量

微課視頻是教師精心創作的，學生在日常只能接觸自己教師的教學方式過于單一，那么此時通過觀看微課視頻可以接觸到不同教師的教學方式很大可能上會激發學生的學習新思路。同時微課教學還可以將學生的抽象思維變成具體思維，大大提升教學質量。

如講解《獵人海力布》這一部分為例，首先進行課題導入：大家都知道哪些民間故事呢？大家紛紛說道《女郎織女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等。隨后，任課教師帶領學生利用微視來了解不同民間故事的內容，有效豐富學生的知識積累，開拓學生的眼界。此基礎上，任課教師帶領學生共同觀看獵人海力布的視頻，在這一過程之中，學生對于海力布的經歷表示十分精彩和神奇，紛紛討論海力布的結局。有的學生猜測海力布最后救下了鄉親，還有的學生猜測海力布最后受到懲罰等等。接下來，任課教師帶領學生分析課文，并且說一說課文可以分成幾個部分。一二自然段是海力布熱心幫助大家，大家都十分尊敬他；三四自然段是……讓學生更加全面的了解文章的結果和內容，方便后面的教學。

2.小組合作，調動學習動力

經了解，一部分學生在語文課堂之中行為懶散，學習動力明顯不足，進而影響學生的學習成績和課堂教學質量，面對這一狀況，任課教師應該及時采取有效的措施，來調動學生的學習動力，提高課堂教學質量。其中，小組合作學習就是調動學生學習動力較好的辦法之一，對于提高學生的學習效率可以提供很大的幫助。

如學習《成長》為例，首先任課教師給予學生充足的自我學習時間，并且將學生劃分成不同的小組，要求學生在小組之中總結學習內容，加以討論和學習，來加深學生的學習印象。隨后，任課教師根據學生實際的學習能力制定不同的學習任務，根據學生在小組之中的完成情況進行鼓勵和表揚，來調動學生的學習動力。有的學生說道：“成長是沉重的，是我們必須承擔更多的義務和責任，做很多自己不想做的事情。”還有的學生說道：“成長也是快樂的，可以做小時候不可以做的事情。”學生們紛紛都在發表自己的想法和意見，不僅可以啟發學生的思維，還能提高學生的文化素養。如此一來，學生就可以充分投入其中，富有激情和動力。其次，任課教師將學生所學習的內容制作成課間，將學生感興趣的學習內容與教學內容進行完美的結合，有效激發學生的學習興趣，使得學生全身心投入到學習之中，有效增加學生投入在學習之中的時間和精力，進而促進學生語文素養的提高。

3.有效提問，提升教學質量

課堂提問不僅可以吸引學生的注意力，增加學生投入在學習之中的時間和精力，還能讓教師及時了解學生的學習情況和知識掌握程度，從而制定針對性策略，有利于提高學生的學習成績。如此一來，學生在課堂之中也能全神貫注地學習，有效調動學生的學習動力，為提高語文課堂教學質量提供良好的條件支持。

以講解《北京的春節》為例，首先要求學生自主學習，并且要求學生在學習之中遇到不懂的問題用紅筆進行勾畫，方面學生重點學習。其次，任課教師提出問題，引導學生加以解決。春節是？春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。不同的地區、不同的民族過春節，都有著自己獨具特色的風俗習慣。習作順序是？可分5個時間段來把握：①1—6自然段(春節差不多在臘月初旬開始)；②7自然段(除夕)；③8—10自然段(正月初一)；④11—12自然段(正月十五元宵節)；⑤13自然段(正月十九結束)。每部分都以表示時間的詞開頭，構成各段的總起句、中心句……這樣，就可以調動學生的學習動力，為提高語文課堂教學質量提供良好的條件支持。

總而言之，提高課堂教學效果是教師和學生雙向的努力和堅持。學生在學習過程之中不能出現三天打魚，兩天曬網的行為，這樣學生學習的知識就會失去連貫性。另外，任課教師在漫長的教學過程之中，要不斷優化教學方式和手段，向著生動化和趣味化的方向發展，促進學生語文素養的提高，促進學生綜合素質的發展。如此一來，學生就可以通過參與教學活動，鞏固學生的基礎知識，還能充分發揮學習動力，從而提高課堂教學效果。