論中職美術教學中學生創新能力的培養

胡中寧

(安徽省霍邱師范學校 安徽 霍邱 237400)

1.前言

在中職院校美術教學工作開展過程中，教師群體應當通過運用多種教學方式，努力培養學生創新思維能力，提升教學效果和水平，幫助美術學生更好掌握相關理論知識，提升實踐化技能。當前階段我國中職院校教育教學工作開展過程中，還存在著對美術專業重視不足，學生創新能力培育不足的問題。因此，對中職美術教學中學生創新能力的培養進行研究分析具有重要的現實意義。

2.現階段我國中職美術教學中學生創新能力的培養現狀分析

我國中職美術教學中學生創新能力的培養現狀分析具有一定的系統性和復雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索：

2.1 教學體系不完善。在我國教育教學工作開展過程中，中職美術學院教育教學工作是重要的組成部分。但是當前階段我國中職院校美術課程教學工作開展過程中，還存在著管理人員更加重視專業技能培養，而缺乏對于學生專業水平和整體素質教育的現象。在當前階段中職院校運行發展工作開展過程中，美術課程教育教學存在著顯著的課程體系不完善教學體系存在缺陷等問題。在美術教學工作開展過程中，許多中職院校缺乏系統性的教學教材，同時對于整體課程教學缺乏完整規劃，學生在美術學習過程中只能進行臨摹工作，難以接受系統全面的美術理論和實踐知識教學。

2.2 對學生主體地位認識不足。美術課程教育教學有自身獨特的傳授方式，在當前階段中職院校美術課程教育教學工作開展過程中，存在對學生主體地位認識不足的問題。教師群體在教學課堂上難以運用先進的教學方法有效激發學生興趣，提升學生創新能力。另一方面，在日常教學工作開展過程中，中職院校教師經常強加給學生群體繪畫風格，同時對于學生群體的繪畫作品進行任意點評，從而使得學生群體對于美術學習興趣下降。

2.3 教師隊伍素質不高。教師群體整體水平和素質是影響中職院校美術教學課程質量的重要因素，在當前階段中職院校美術課程教育教學工作開展過程中，教師群體自身具有較強局限性。教師自身能力不足和觀念不更新，使得學生難以在學習過程中有效樹立創新思維，增強美術技能。教師群體是中職院校美術課程教學開展過程中的重要引領隊伍，因此需要通過多種方式增強教師隊伍素質水平，促進學生學習水平和能力不斷提升。

3.現階段我國中職美術教學中學生創新能力的培養措施分析

我國中職美術教學中學生創新能力的培養措施分析具有一定的系統性和復雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索：

3.1 完善教學體系。在中職院校美術這邊工作開展過程中，建立更加完善具有可行性的美術教學體系，具有顯著的積極作用，不僅僅可以有效提升學生美術技能學習水平，同時也可以進行高質量的綜合素質培養。在中職院校管理工作開展過程中，專業管理人員應當充分認識到管理體系和教學體系，對于人才培養的重要意義。通過加強資金投入，增強重視程度的方式，制定更加完善具有可行性的美術教學體系，不斷引進更加先進的美術教材和專業人才，有效提升整體教學水平和質量，從而實現更加高水平的創新能力培養。

3.2 明確學生主體地位。在美術教育教學工作開展過程中，教師群體需要通過更新觀念的方式，充分認識到學生在中職美術教育教學工作中的主體地位。在日常教學活動開展過程中，教師群體需要通過多種方式激發學生主體的學習積極性，通過發揮學生學習主動性的方式，營造更加良好的學習氛圍。在日常工作過程中，教師群體還需要注重關心學生的學習情況，激發學生學習潛能。通過實踐教學與理論教學相結合的方式，彌補學生群體繪畫能力方面的不足，在給予學生充分信任的基礎上，有效改善整體教學質量和水平。

3.3 提升教師整體水平。教師群體專業素質水平，是影響中職院校美術教學工作整體質量的重要因素。為了有效提升當前階段中職院校美術教學工作綜合水平，需要通過多種方式增強教師群體實踐能力和教學能力。首先，可以通過加強課程交流的方式，不斷改善當前階段，美術教育教學活動開展過程中的問題，提升整體教學水平。另一方面，還需要通過引進專業技術人才的方式，提升中職院校美術教學工作人員的整體素質和水平。最后，需要通過多種方式鼓勵教師群體的開拓精神和創新精神，幫助正式群體找準自身定位，有效實現自身價值，在中職院校美術教育教學工作開展過程中，培養更加全面發展的美術人才。

4.結束語

綜上所述，隨著我國經濟社會發展水平的不斷提升和行業改革的逐漸深入，當前階段關于中職美術教學中學生創新能力培養的研究得到了越來越多的重視。通過分析可以看出，在當前階段中職院校美術教學工作開展過程中，還存在著教學體系不完善，對學生主體地位認識不足，教師隊伍素質不高等問題。要想有效培養中職院校學生創新能力，需要采取多樣化措施，首先需要完善教學體系，其次需要明確學生主體地位，最后需要提升教師整體水平。