大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力的培養(yǎng)探析

何佳強(qiáng)

(山西工商學(xué)院 山西太原 030006)

籃球是如今比較流行的運(yùn)動之一，在我國不論是職業(yè)的籃球賽事還是業(yè)余的籃球比賽都頗受歡迎，尤其是在高校校園中，籃球運(yùn)動更是非常受大學(xué)生的喜愛。在籃球比賽中，裁判的基本職責(zé)就是判罰運(yùn)動員的犯規(guī)行為，并掌控籃球比賽的局勢。籃球運(yùn)動是一個快節(jié)奏的運(yùn)動，場上的情況瞬息萬變，這對裁判來說是一個很大的考驗(yàn)。在實(shí)際的判決過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)錯判甚至漏判等問題，這大部分都是裁判的預(yù)判能力不足導(dǎo)致的。因此，對大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力的培養(yǎng)具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。

1 籃球裁判預(yù)判能力內(nèi)容

在實(shí)際的籃球比賽中，大學(xué)生需要具備的裁判預(yù)判能力是包含諸多內(nèi)容的，主要涉及以下幾點(diǎn)。

第一，比賽規(guī)則的掌握與應(yīng)用能力。該項(xiàng)能力主要指裁判要清晰籃球比賽規(guī)則，更要熟練應(yīng)用和掌握這些規(guī)則，切實(shí)在籃球比賽中通過規(guī)則的運(yùn)用來評判對錯和勝敗。如若裁判不能較好地掌握和了解規(guī)則，那么，籃球賽場中出現(xiàn)錯判的概率將大大提升，甚至?xí)ぐl(fā)與隊(duì)員之間的矛盾和糾紛，可見，規(guī)則的掌握和應(yīng)用是十分重要的。具體說來，就是要注重大學(xué)生籃球理論規(guī)則及應(yīng)用與實(shí)踐的培養(yǎng)，只有抓好了這兩方面內(nèi)容，才會使大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力有較大的提升[1]。

第二，球賽臨場預(yù)判能力。這項(xiàng)能力是比較關(guān)鍵和重要的，想要培養(yǎng)起來實(shí)屬不易，需要時間和經(jīng)驗(yàn)的累積，才會不斷提高。之所以這種能力很重要、很關(guān)鍵，是因?yàn)榛@球賽場上隨時有可能突發(fā)各類事件，而當(dāng)這些突發(fā)事件發(fā)生后，裁判要第一時間反應(yīng)并冷靜、客觀解決，裁判只有具備了臨場預(yù)判能力，才會保證工作正常進(jìn)行，結(jié)果公正和公平，也只有如此，才會讓雙方隊(duì)員滿意和信服。除此以外，籃球場上的突發(fā)事件，可能會直接扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局和勝況，因此，裁判的臨場預(yù)判能力起到了關(guān)鍵作用。

第三，體育精神和公正的道德意識。作為一名合格的裁判人員，體育精神和公正的道德意識是凌駕于裁判技能之上的，裁判人員只有具備體育精神，才會真正領(lǐng)會籃球比賽的意義和價值，才會更嚴(yán)肅、認(rèn)真地履行自身職責(zé)。也正是因?yàn)椴门芯哂泄牡赖乱庾R，才不會允許自己徇私舞弊，才會公平、公正對待每一場球賽，這是對每一個參與比賽的隊(duì)員的尊重，也只有這樣的裁判，才會最終收獲尊重和愛戴[2]。

2 大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

在教育改革初見成效背景下，大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力已經(jīng)被廣泛關(guān)注和重視起來，不少高校紛紛開始對大學(xué)生的籃球裁判預(yù)判能力培養(yǎng)投入較多的支持。但是，在目前的大學(xué)體育教學(xué)中，人們依然更注重對學(xué)生籃球技能和戰(zhàn)術(shù)方面的培養(yǎng)，通常都忽視了對籃球裁判員的預(yù)判能力培養(yǎng)。另外，在體育教學(xué)中更側(cè)重對籃球裁判的理論知識教學(xué)，因此裁判員往往缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這嚴(yán)重影響了籃球比賽的順利進(jìn)行[3]。

首先，從學(xué)生方面來看。大學(xué)生對籃球裁判這一職業(yè)存在著一定的誤解，這與以往錯誤的教學(xué)理念脫不開關(guān)系，大多數(shù)學(xué)生誤以為籃球裁判是教師或者教練的工作，而大學(xué)生身為籃球運(yùn)動員只要學(xué)好自身的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)就可以了，這種錯誤的觀念一直存在了較長時間。因此，我國現(xiàn)階段的籃球裁判年齡往往都比較偏大。另外，大學(xué)生關(guān)于籃球裁判方面的知識往往都是來源于課本或者體育課程中教師的講授，缺少實(shí)踐機(jī)會，這是一個普遍的狀況，所以經(jīng)常會出現(xiàn)裁判手勢不準(zhǔn)確或者哨聲小的情況，甚至還會出現(xiàn)裁判換位不及時或者不能盡快返回技術(shù)臺的問題，這些問題對我國的籃球運(yùn)動發(fā)展非常不利[4]。其次，從教師教學(xué)方面來看。在目前的大學(xué)校園里，籃球教學(xué)往往更注重籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，教師在教學(xué)方面的側(cè)重性，直接導(dǎo)致了大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力的培養(yǎng)缺少實(shí)踐性，使不少學(xué)生喪失了成長與發(fā)展的機(jī)會和時間。教師不經(jīng)常給學(xué)生裁判員安排實(shí)踐機(jī)會，容易使學(xué)生對籃球裁判理論知識學(xué)習(xí)失去興趣，喪失學(xué)習(xí)籃球知識的積極性。另外，目前大學(xué)校園里的大多數(shù)籃球教師，其自身的籃球裁判知識掌握得就不充分，缺乏一定的專業(yè)性，而且各大高校對此也不夠重視。這些方面因素的影響，嚴(yán)重阻礙了對籃球裁判的培養(yǎng)[5]。

3 大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力的培養(yǎng)方法

各高校應(yīng)了解當(dāng)下大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，更要針對已經(jīng)存在的問題提出解決方案，結(jié)合大學(xué)生籃球裁判預(yù)判能力培養(yǎng)方向和趨勢制訂周全的培養(yǎng)計(jì)劃，嚴(yán)格審核培養(yǎng)計(jì)劃的可實(shí)施性和科學(xué)性，嚴(yán)格貫徹和落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃以取得理想效果。

3.1 掌握隊(duì)員的特點(diǎn)

隨著籃球比賽的日益增多，賽事中的對抗也日趨激烈，賽場上的情況瞬息萬變，再加上籃球運(yùn)動員在技巧的運(yùn)用上往往會受到身體素質(zhì)的影響，因此，大學(xué)生籃球裁判員要充分了解每位參賽運(yùn)動員的情況和特點(diǎn)，這樣才能做出較為公正、合理的判決。當(dāng)然，想要充分了解和掌握隊(duì)員的特點(diǎn)，還需在日常比賽中做好記錄、觀察等功課，只有長期觀察和總結(jié)，才會更精準(zhǔn)地對每位隊(duì)員做出評判。此外，對于運(yùn)動員的分析和了解，具體來說就是對其技能、身體素質(zhì)、心理等方面的了解，這些都是籃球比賽中影響戰(zhàn)局的關(guān)鍵因素，也是學(xué)生特點(diǎn)的主要體現(xiàn)，要盡可能挖掘和認(rèn)知這些內(nèi)容，加深、加強(qiáng)對隊(duì)員的全方位掌握。在實(shí)際的籃球比賽過程中，每位運(yùn)動員都要充分發(fā)揮自身的作用，使籃球比賽能夠順利進(jìn)行，且盡力贏得好的比賽結(jié)果。值得一提的是，在對抗賽時，經(jīng)常會出現(xiàn)錯位防守等特殊情況，這時就需要裁判結(jié)合對運(yùn)動員的觀察及了解，對其行為進(jìn)行預(yù)判，并準(zhǔn)確做出判斷，這樣才能達(dá)到好的判決效果。

3.2 分析比賽情況

在目前的各大校園中，籃球運(yùn)動是當(dāng)前比較受學(xué)生喜歡的運(yùn)動，籃球比賽有較為正規(guī)的比賽，也有業(yè)余賽和友誼賽等。不論是何種類型的比賽，裁判都要對籃球比賽的目的進(jìn)行分析，充分了解比賽的性質(zhì)，掌握比賽的規(guī)則和目標(biāo)，把握好判決的尺度，只有這樣，才會讓比賽體現(xiàn)應(yīng)有的價值和意義，也只有這樣，才算是恪盡職守。也正因如此，才決定了裁判要牢牢掌握籃球比賽規(guī)則，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，多多觀看比賽視頻或者專業(yè)裁判教學(xué)視頻，通過視頻學(xué)習(xí)，把實(shí)踐和理論相結(jié)合，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。有條件時，更要在籃球比賽前，對比賽場地進(jìn)行了解，要對籃球運(yùn)動員的各項(xiàng)技能進(jìn)行分析，這樣也有利于預(yù)判能力的發(fā)揮和對賽況的把握[6]。

3.3 提高自身的臨場能力

高校學(xué)生籃球裁判要有很好的應(yīng)變能力和預(yù)見能力，這就需要自身有較高的專業(yè)能力，才能發(fā)揮其臨場判罰能力。臨場能力一般是大學(xué)生的薄弱所在，需要在這方面的能力培養(yǎng)上下足苦心，只有擁有了比較好的預(yù)判能力，才能使比賽順利進(jìn)行，也方可保證比賽評判的公正與公平。因此，裁判要熟悉各種籃球技術(shù)，掌握各種比賽規(guī)則，在應(yīng)對突發(fā)情況時，切不可慌亂，而是要迅速針對突發(fā)情況做出判斷并進(jìn)行解決，確保比賽的流暢進(jìn)行，以保證雙方隊(duì)員的賽前準(zhǔn)備不被浪費(fèi)。裁判要不斷增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不斷總結(jié)，這樣才能積累臨場經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到理論和實(shí)踐的完美融合。值得一提的是，在臨場實(shí)踐中，裁判要始終把注意力集中在運(yùn)動員身上，注意其行進(jìn)間的動作、走位的動作、運(yùn)球的動作等，這樣才能提升預(yù)判能力，從而準(zhǔn)確有效地做出判斷[7]。

3.4 提高心理素質(zhì)培養(yǎng)

裁判除了要注重理論和實(shí)踐的培養(yǎng)，還需關(guān)注心理素質(zhì)，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的高低也會對臨場判斷、裁判公允性產(chǎn)生影響，更可能影響整場比賽的順利進(jìn)行。因此，不可忽略心理素質(zhì)培養(yǎng)。眾所周知，心理素質(zhì)差，心態(tài)不穩(wěn)定，很容易產(chǎn)生緊張的情緒、不安的情緒和恐懼的情緒，從而會大大提高錯判、誤判等問題出現(xiàn)的概率，從根本上影響了比賽的進(jìn)行，嚴(yán)重時可能會引起球場糾紛，導(dǎo)致比賽很難繼續(xù)開展。因此，學(xué)校在進(jìn)行裁判的預(yù)判能力培養(yǎng)時也必須要加強(qiáng)裁判的心理素質(zhì)培養(yǎng)[8]，更要將其作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，方可確保裁判全面發(fā)展。對于裁判個人而言，在賽場上，要堅(jiān)信自己的能力、相信自己的智慧，更要做足功課，比賽之前要把所有運(yùn)動員的情況了解清楚，并對他們進(jìn)行觀察，從而了解其具體實(shí)力和道德品質(zhì)，這也有利于做出準(zhǔn)確的判罰，并提高自身的預(yù)判能力，減輕不安、緊張的情緒。在實(shí)際的籃球比賽中，裁判要快速準(zhǔn)確選位，哨聲洪亮，判罰時要張弛有度，手勢要準(zhǔn)確有力，保持自信且公正的心態(tài)，長此以往，心理素質(zhì)必然強(qiáng)大且堅(jiān)不可摧。

4 結(jié)語

雖然現(xiàn)在仍然存在著許多影響裁判預(yù)判能力的不利因素，但是要克服這些困難，在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行完善，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生裁判的預(yù)判能力，從而適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)活動的需要。提高學(xué)生裁判的預(yù)判能力是目前體育教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，籃球教師要有責(zé)任心和敬業(yè)精神，通過自身的不斷努力，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平，只有這樣才能推動學(xué)校的體育教學(xué)和籃球運(yùn)動的發(fā)展。學(xué)生籃球裁判要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)和自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升理論和實(shí)踐知識，充分發(fā)揮預(yù)判實(shí)力，成為一名合格的裁判員。