探討中職體育教育存在的問題與對策

劉菁 長沙市電子工業學校

中職院校開展體育課程教學，其主要教學目標是提升學生的身體素質，作為一門基礎性的課程，通過鼓勵學生學習一些體育鍛煉的經驗和技巧，從而鼓勵更多的學生樹立終身體育鍛煉的理念。在這一基礎上，如何讓體育課程能夠具備一定的效果，這是中職體育課程的教學的過程中必須考慮的重點，也是在教學的過程中需要進行優化的問題。中職院校不僅僅是要求學生必須具備一定的職業技能，而且還應該在身體方面有更高的素質，為了更進一步地參加到社會的工作過程中，必須擁有強健的體魄，這種體魄的鍛煉是有賴于體育課程的實施與教學。而目前中學院校的體育課程教學必須要發現并解決問題，特別是教師在教學的過程中要善于去發現問題，并且積極采取一些有效措施去解決存在的教學問題，從而促進體育課程教學更進一步發展。

一、中職院校體育課程教學的主要問題

第一方面，教師的主導性相對較強，但是沒有凸顯中職學生的主體性。傳統的中職學校的體育課程教學過程中，教師往往是主導，這一定程度限制了學生在學習體育知識過程當中發揮主觀能動性。這種教學方面的問題最主要還是教學觀念方面沒有更新，教師從本質上看就是帶動學生學習體育知識的引導者，而并不是取代學生成為教學的主體。在教學的過程中，教師是學生知識的傳授者，更多是關注課程教學質量，在鼓勵學生主動學習體育知識的過程中，其目的是促進學生的發展。因此教學的過程里面，如果教師變成了主體，學生學習體育課程的興趣就會大為減少，沒有體現出學生的主體性，就會忽視學生在體育課程中的興趣形成，從而讓體育課程的教學與當初的教學目標之間有一定的距離。

第二方面，目前中職院校體育課程的師資力量不足，在體育課程的教學器材方面也比較匱乏。隨著當前社會快速的發展，各類職業院校在招生的規模上面不斷增加，學生數量增加之后，開設的班級數量也增加，但是教師的數量還是相對較少，特別是負責體育課程的教師數量比較少，中職體育課程的師資力量明顯不足。在中職院校的教學過程中，由于教學經費的限制，所以導致了一些學校在教學的過程中沒有采購足夠的體育器材。當前多數的中職院校在經費方面主要來自于兩個部分，一個部分主要由政府的財政撥款為主，另一方面則是通過自籌經費來彌補其經費上的不足。在這一背景之下，學校之所以會出現器材沒有辦法滿足目前體育課程教學需求的狀況，主要還是經費方面的限制，而且教師的薪資也是通過經費來支持。師資力量和器材上面的不足，這也影響了中職院校的體育課程教學質量。

第三方面，教師和學生之間的交流相對匱乏。一些中學院校體育教師在教學方面沒有樹立良好的職業道德，有一部分的教師的教學內容和教學方法方面比較死板，沒有根據當前學生的學習狀況進行調整，教學的模式上還是使用的傳統教學，在中職體育課上，大多數的教師也只是簡單地敘說一些注意事項，然后讓學生分散開來自由開展一些體育活動，這樣的體育課程草草了事，并不能夠真正意義上提升學生的體育素養。此外，很多體育教師與學生之間的交流比較少，對學生的身體狀況了解情況也不夠全面。從目前的情況看，一些中職院校的體育教師多數是根據自身對于學生的了解情況去安排一些體育課程的教學，但是這些教學的過程其實往往還不能夠真正貼合學生的實際需求，學生也沒有辦法更進一步去解決一些體育課程學習過程中遇到的問題。如果沒有針對學生的實際需求去調整教學，那么教師與學生之間的交流也相對較少，學生對于課程的興趣度便會大為降低，這樣也將會影響到體育課程教學的效果。

就目前的教學現狀上看，部分中職院校的體育教師責任感不夠強烈，一定程度上影響到整體的教學質量。從這種現象上看，一些教師往往沒有去注重性的引導，學生在教學方式和教學內容方面比較陳舊，有時候遇到惡劣的天氣或者是刮風下雨等，就可能會停止具體某一節體育課程的教學。而有一些學生甚至會因為體育課程停課了然后沾沾自喜，認為不需要上體育課程非常好，這也表明有部分學生對于體育課程沒有比較強烈的興趣，這其實是學生形成了比較不好的體育學習理念。從這些側面上可以看出，由于體育課程沒有吸引力，中職院校的體育教師上課也沒有充分調動學生積極性，從而導致中職體育教學效果的不如人意，如果教師在課程中能夠多一些樂趣，更進一步集中學生的注意力和調動學生的主觀能動性，那么便能讓中職院校的學生意識到體育課程的重要價值，讓學生能夠熱愛和參與體育課，從而提高體育教學的效果。

二、針對中職院校體育課程教學問題的策略

第一方面，要充分提升教學質量，并且提高學生的主觀能動性。因為中職院校的體育課程教學要真正發揮出其應有的作用，關鍵還在于教師是否具備創新的意識，因此通過創新來提高體育課程的教學質量十分重要。創新從本質上看，是為了讓體育課程教學更具備效果，從而激發學生的學習興趣，讓他們主動地投入到課程的學習過程中。在創新方面，中職的體育教師應鼓勵學生多出一些創新點子，讓學生通過發揮主動性來帶動更多的學生投入到課程。學生之間加強聯系是體育課程充滿興趣和快樂氛圍的關鍵，因此教師應該更進一步制訂學生專業的體育學習方案，并且鼓勵學生靈活運用這些知識，強化學生的主觀能動性，并進一步地提高體育課程的教學質量，讓體育課程在教學互動更上一層樓。

部分學生在參與中職院校的體育課程時，往往注意力不夠集中，這樣會影響到課程的質量，因此，針對這樣的問題，體育課程教師在教學的時候，應該采取一些措施來提高學生的注意力。比如在教學的過程中，教師就應該強化課程的趣味性，比如避免上課的時候，純粹只是用命令式的口吻去監督學生，要讓學生在體育課程中感受到不一樣的樂趣，如結合音樂或者其他的一些藝術元素，讓課程的教學方式更加具備盎然生機，這樣才能夠讓學生集中精力去學習體育課程，能夠通過體育課程提高主觀能動性，更加熱愛體育鍛煉。

第二方面，中職院校要加大師資力量的投入，注重體育器材的投放。因為師資力量和器材是體育課程教學的保障，只有師資力量比較充足，且有豐富的體育課程教學器材，這樣才能夠更進一步地調動學生參與體育課程的積極性。針對這個問題，中職院校需要增加體育課程教師的數量，擴大師資規模，并且建立比較嚴格的體育教師的改革制度和考核制度。中職院校應該進一步取得社會上面的一些支持，比如企事業單位等，從而獲得更多的建造資金，通過中職學校的校企合作制度，共同來創建體育訓練場地或者訓練場館等，這樣能夠更進一步地強化學生在體育鍛煉方面的硬件支撐。在這一基礎上，體育課程的教師力量還應該與體育器材的配備都同樣納入中職院校的相關規劃中。中學院校還應該對體育相關的建設有一定的重視，增加體育設施的資金投入，購買更多的體育器材等，以此來滿足當前學生在體育訓練方面的一些實際需求。同時也應該要求中職院校的學生在體育鍛煉過程中，要主動愛護和保障這些體育器材不受損壞，在管理過程中，中職院校要采取學校相關制度進行保障。學校也應該定期對于體育器材進行檢查，對于存在問題的體育器材進行維修，對存在嚴重損壞的體育器材要及時進行更換，這樣才能夠避免影響中職體育課程教學質量的提升。

第三方面，體育課程的教師要加強與學生之間的密切交流。中職院校的教學要進一步鼓勵體育課程教師主動與學生進行溝通和交流，體育課程的教師要盡可能地了解每一個學生，為每一個學生在體育鍛煉方面建立一些良好的指導，制定一些合適的方案，這樣能夠讓學生更加熱愛體育課程鍛煉，從而為體育課程的教學奠定扎實的基礎。對中職院校的體育教師而言，要避免進行機械化的訓練，注重發揮學生的主觀能動性，對于存在的一些問題，要及時加強教師與學生之間的交流，也使得教師與學生之間能夠保持一種良好關系，這樣能夠更好地解決教學中所存在的問題，促進中職體育教學發展。

在教學的過程中，體育課程的教師要注重激發學生參與體育鍛煉的興趣，鼓勵學生參與到中職院校的體育課程學習中，讓學生積極發揮自己特長，這對于體育課程的教學質量而言也有極大促進作用。教師一定要善于向學生傳授知識，在傳授這些體育知識和技巧的過程中，要避免刻板的方式，善于注重轉變，在教學的過程中還應該注重品德教育，只有讓學生有更強烈的團隊和積極向上的精神，才能夠服從體育課程教學的需求，掌握相關的技術要領，從而為體育課程質量提升奠定基礎。

綜合上述的分析可以看出，體育課程的教學在中職院校中應該有更高的要求，教師應該建立良好的職業道德素養，對于體育課程事業有一定的熱愛和追求，這樣才能夠更好地完成教學任務。從另一個方面，中職院校的教師必須要善于去關愛學生，特別是要激發學生的興趣，提高學生在學習體育課程方面的效果，建立良好的師生互動關系。除此之外，教師還應該具備比較豐富的知識，掌握體育課程的各種技巧，并且把這些技巧運用于平時體育課程之中，這樣學生才能夠更加清楚地掌握體育知識和技能。

三、結語

在中職院校的體育課程中，其能夠讓學生學習到更多其他文化課程無法掌握的知識，但是目前中職院校中的體育課程仍然存在一些問題，這些問題不應該忽視，而是應該及時進行解決，從而為學生增強身體的素質，促進學生身心健康，培養出更加合格的人才。