“實與活”小學英語高效課堂的教學模式探討

?袁靜華

在全球經濟一體化程度的推進下，英語的作用也逐步凸顯，加之經濟發展水平的提升、新課程標準的出臺，英語已經不再是單一的語言交流工具與手段，也體現著學生的綜合素質，因此，基于社會發展需求，要高度重視英語教學的作用。從小學英語教學來看，構建“實與活”的高效課堂，對于提升小學英語教學質量大有裨益。

一、小學英語教學特征

小學英語教學屬于英語教學體系的基礎組成，其教學目的是讓學生掌握基礎的英語知識，形成英語學習思維，而小學英語也具有探索性的特征，其教學目的是讓學生養成良好的自主學習習慣，因此，在課程設計中，需要突出課程內容的探索性，在實際教學中，通過合理的引導，鼓勵學生自主探索、分析，以充分提升他們對英語學習的積極性。小學英語內容與學生的生活也非常貼近，在新課改后，在小學英語教材中，出現了大量學生熟悉的知識點，如：對家庭、學校的介紹，在設計英語課程時，也要突出英語教學的生活化，以課本知識點架構來出發，構建出多種生活化的場景，讓英語教學貼近學生生活。同時，在小學英語教學中，要充分體現出學生的主體地位，鼓勵他們主動參與，將學生視為英語教學的主人翁，有效提升他們的主觀能動性。

二、小學英語“實與活”高效課堂的教學模式

(一)鼓勵學生獨立思考

“實與活”高效課堂的構建要鼓勵學生獨立思考，提高學生的思考、分析能力，而這種能力，無論是學習還是生活中都極為重要，獨立思考，要求學生不盲從，有自己獨到的觀點和見解。小學階段的學生，他們年齡較小，思維還不成熟，缺乏主動學習的意識和自控能力，這就要求教師發揮主導作用，在課堂上培育學生的自主學習意識，養成良好的學習習慣，英語這門學科本身就是一個語言類科目，其中，有豐富的內容，死板的學習方法并不適合英語教學。對此，我們要鼓勵學生在課堂上主動提問，從某種角度而言，英語教學實際上是由多個問題組成，每個問題就如同馬拉松的里程碑一樣，通過日積月累，能夠讓學生從量變達到質變，優秀的英語教師，既要會講，更要做到會問，當然，提問不能隨便，要具備針對性，針對教材情況、學生學習現狀來進行提問。其次，對于問題答案，摒棄教材中的模式答案，鼓勵孩子們自主表達，每個人的答案都不同，在學生漸漸具備獨立意識時，教師鼓勵他們表達出來，便能夠提高學生的獨立思考能力。

(二)拓展英語教學思維

為了構建持續性的高效課堂，那么需要拓展教學思維，突破在傳統教學活動中以教材內容為主的教學方法，將學生置于首要地位，充分提升他們的學習積極性，讓課堂活躍起來，實現高效課堂的打造。如，在“look at me”的教學中，即可利用微課來播放多媒體動畫，讓西瓜、蘋果、西紅柿、香蕉、黃瓜等水果與蔬菜來自我介紹，并多次應用相關的句式，在教學中，根據動畫中出現的句式，引導學生來歸納學習要點，由教師來發揮示范作用，帶領學生一起參與英語課堂互動，在聽、說、讀、用的循環過程中，學生便逐步掌握了課程的核心句型，將書本知識與這種授課方式融合起來，將英語教學與生活緊密結合起來，降低學生對新知識的學習難度。動態化的學習過程，也迎合了小學生的自主探究特征，能夠提高他們對英語學習的興趣，讓高效課堂的構建效果更為顯著。

(三)豐富英語課外活動

為了構建“實與活”高效課堂，那么，除了要關注英語課堂教學之外，還要重視課外活動，在豐富的英語課外活動中，幫助學生擴充英語知識，以打造高效課堂。蘇霍姆林斯基曾經提道：“興趣的源泉在于運用”。在英語教學中，為了讓學生對英語學科學習產生濃厚的興趣，那么，必須要根據學生的接受能力和學習特點來設置出難度適中的課外活動類型，通過活動來提升學生的知識應用能力，讓他們體會到取得成功的快樂，增強他們的英語學習自信心，讓英語學習興趣能夠源源不斷地保持。同時，開展英語活動，可以根據年級來設置活動類型，如英語對話活動、唱歌活動、情景劇表演、英語游戲活動等等，總之，通過課上與課下結合的方式，將學生置身于濃厚的英語氛圍，有助于學生的英語學習，這是構建高效課堂的有效方法。

(四)推行繪本審美教學

繪本是以文字、圖畫方式敘述兒童故事的形式，作為兒童文化的重要組成，繪本有著深刻的啟蒙意義，是低齡兒童成長不可或缺的教育材料。利用繪本，能夠打開兒童的視野，豐富他們的生活體驗，提供廣闊的想象空間，如今，繪本已經超越語言、文化、國家界限，深受低齡兒童的喜愛。在以往的小學英語教學中，受到觀念的限制，多數教師只將重點置于知識傳遞上，將應當趣味豐富的繪本作為純文本英語材料，新的歷史時期下，在應用繪本時，要充分展現出繪本圖文并茂的特點，充分吸引學生的注意力，培養他們的英語學習興趣，并認識到繪本中圖和文的重要價值，將兩者結合，為學生播放相應的動畫片，如《小美人魚》英語小故事等等，以此來打造高效課堂。

三、結語

“實與活”英語高效課堂的構建是一個漫長過程，需要兼顧到各個方面，從當前的教學現狀來看，作為教師，要基于學生的成長需求和學習要求，靈活性應用教學方法，從而讓學生對英語學習產生濃厚的興趣。