蟬鳴

肖惠之

蟬，這種神奇的昆蟲，早在孟夏初綻，便開始引吭高歌。而在盛夏，它們躲進(jìn)樹葉的斑駁之中，叫得更加響亮了。

我打小是不喜歡蟲子的，蟬也不例外。蟬的鳴叫常常擾亂了我的學(xué)習(xí)，破壞了我閑暇讀書的寧?kù)o氛圍。在我眼里，蟬就是破壞夏日美好的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

然而，我的母親卻是蟬的忠實(shí)粉絲。每當(dāng)蟬鳴響起，她總是打開窗，靠在窗臺(tái)上閉目?jī)A聽，仿佛在欣賞純美的古典音樂(lè)，整個(gè)人都與蟬融為一體，臉上滿是享受的表情。有時(shí)候，她還會(huì)像孩子一樣，歡喜地拿上網(wǎng)兜，到樓下去捕蟬，但總是捕了又放，放了又捕。我埋怨她說(shuō)：“媽，這蟬你又不要，捕它干什么呢？”母親笑了笑說(shuō)：“這算是回憶童年了。”我還是不服氣，接著抱怨道：“蟬鳴真是太吵了，真想把它們都趕走！”母親坐到我旁邊，輕輕地說(shuō)：“每種生物都有它存在的價(jià)值，蟬的鳴叫是為了求偶，是為了它的生命而歌唱。”我靜靜思索著，生命值得敬畏，這確是不錯(cuò)的。蟬鳴，是詮釋生命的一種方式。我，不應(yīng)干涉。

語(yǔ)文課上，老師講評(píng)法布爾的《昆蟲記》，講到蟬的一生要在地下潛伏整整四年，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)星期。“蟬，是黑暗中的苦工。它們?cè)诨韬诩拍牡叵聟s心懷夢(mèng)想，積蓄力量，好在最后的五個(gè)星期里放聲歌唱，雖說(shuō)是為了求偶，但也是為了實(shí)現(xiàn)它們對(duì)于生命的渴望。”聽完老師的話，我不禁有些震驚。小小的蟬，心懷大大的夢(mèng)想，雖然容許它展示的時(shí)間并不長(zhǎng)，但它們終究還是讓生命盛然綻放，不枉來(lái)人世間一場(chǎng)。我有些慚愧，曾經(jīng)被我唾棄與厭惡的蟬，竟有著如此的格局與境界。這一次，蟬做了我的老師，告訴我生活雖不易，但夢(mèng)想?yún)s燦若驕陽(yáng)，有了夢(mèng)想，生活才有了色彩，有了希望。

寧?kù)o的午后，閑暇片刻，便讀起崔禹曉的《聽蟬》來(lái)。讀到一句——“我們經(jīng)常說(shuō)把生活過(guò)得充滿禪意，把世事煮成茶。茶禪一味，蟬禪更是一脈。”確實(shí)，“蟬”與“禪”同音，這一脈，比茶更值得一品。而林清玄說(shuō)，“禪，意為單純的表示、單純的態(tài)度、單純的生活、單純的心意。”我頓時(shí)想起了蟬鳴。蟬的鳴叫，雖在世人眼中有各種不同的含義，但對(duì)蟬而言，是單純的歌唱，亦是單純的夢(mèng)想。然而正是這種毫無(wú)雜質(zhì)的單純，充滿了生活的詩(shī)意，詮釋了生命的禪意。唯有蟬，才能告訴人們什么是人生的禪。也唯有蟬，能于喧囂中，如春草般充滿勃勃生機(jī)。

我不再對(duì)蟬留有任何厭惡之情了。我也學(xué)母親，蟬鳴一響便開窗靜聽。聽蟬鳴，我聽出了值得敬畏的生命，聽出了燦若驕陽(yáng)的夢(mèng)想，聽出了單純而濃厚的禪意，甚至體會(huì)到了一種身處天地間的怡然自得……果然，世間溫柔，不過(guò)是芳春柳搖染花香，槐序蟬鳴入深巷。

‖浙江省紹興市柯橋區(qū)柯巖中學(xué)‖指導(dǎo)教師： 鄭雪梅

吉吉工作室

從最開始不喜歡蟬，到最后對(duì)蟬有了敬畏之感，這中間的改變離不開三個(gè)人的貢獻(xiàn)。第一個(gè)是母親，母親是蟬的忠實(shí)粉絲。對(duì)于蟬鳴，母親給出了不一樣的解讀——每種生物都有它存在的價(jià)值，蟬之所以鳴叫是它們?yōu)榱俗约旱纳璩?然后是語(yǔ)文老師，在講到蟬的一生時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)，蟬要在地下潛伏整整四年，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)星期。老師的話讓作者不禁有些震驚，他沒(méi)想到小小的蟬，竟然有著如此大的格局和境界;最后是作者讀到了崔禹曉的《聽蟬》，對(duì)蟬鳴又有了新的感悟：“蟬的鳴叫，雖在世人眼中有各種不同的含義，但對(duì)蟬而言，是單純的歌唱，亦是單純的夢(mèng)想。然而正是這種毫無(wú)雜質(zhì)的單純，充滿了生活的詩(shī)意，詮釋了生命的禪意。”至此，作者完全更新了對(duì)蟬的認(rèn)知，對(duì)蟬鳴的認(rèn)知，對(duì)蟬也愈發(fā)喜愛(ài)，愈發(fā)敬畏。

【適用文題】有一種聲音;歌唱夢(mèng)想;敬畏生命……（鳴燕）