幼兒園教育中游戲教學的實踐與探索

楊 崢

(河北省保定市清苑區臧村鎮閘板口幼兒園 河北 保定 071000)

幼兒教學游戲化旨在幼兒園教育中融入游戲元素，在游戲活動中滲透教學目標、教學理念和教學要求，為幼兒營造和諧、輕松愉快的學習氛圍，激發幼兒的學習興趣，增加幼兒的情感體驗，從而提高幼兒教學的質量和水平，提升幼兒教學的效率，推進幼兒園教育的有序、高效進行。因此，幼師在日常的幼兒教學中加入游戲環節，不僅可以讓幼兒時刻保持對學習的興趣，提高幼兒的主觀能動性，還能促使幼兒養成良好的學習習慣，形成正確、健康的價值觀和人生觀，為幼兒以后的進步和發展做鋪墊。

1.營造輕松游戲氛圍，保持幼兒愉悅的心情

我們都知道，幼兒時期的孩子年齡尚小，社會經驗、學校經驗不足，也缺乏耐性和持久性，對同一件事情會很容易產生厭煩、疲憊情緒，抵觸做類似的事情。如果幼兒園的課程全都是識字、看書和做題練習，那么幼兒很容易產生厭學情緒，從而不利于幼兒心理的成長和發育，嚴重阻礙未來孩子學業上的進步和發展。所以，幼師應當積極為幼兒營造和諧歡樂的游戲氛圍，潛移默化地影響幼兒的成長，讓幼兒在輕松、安全的環境中，放下對學習的戒備心，自主愛上學習，端正學習態度，形成良好的思維習慣，積極主動地參與到幼兒園的學習活動中，全面提升自我綜合素質，改善自身缺點和陋習。

在講“認識幾何圖形”一節內容時，幼師可以先從網上查找相關的圖片和視頻，比如，正方形、長方形、圓形等幾何圖案的圖片，以及介紹幾何圖形的短視頻，保存下來之后，在上課前播放給幼兒看，以此來吸引幼兒的主意，激發幼兒的學習興趣，拓展幼兒的思維，培養空間想象力和創造力，促使幼兒積極主動地探索幾何圖形的深刻內涵和意義，提高課堂效率。另外，幼師除了給予幼兒視覺上的沖擊以外，還可以給予聽覺上的刺激。比如，幼師可以找有關幾何圖形簡單、有趣的繞口令或者兒歌，下載下來，在課上播放給幼兒聽，并教幼兒如何念繞口令或者唱歌，讓幼兒在互動中找到存在感和自我滿足感，意識到自身價值和意義，深刻體會到游戲氛圍帶來的歡樂。

2.組織游戲化教學活動，激發幼兒學習興趣

除了營造輕松的游戲氛圍外，幼師還需要在課外組織具有教學意義的游戲活動，幫助幼兒豐富課余生活，體驗生活美好。事實上，幼兒園課程安排對幼兒的成長也具有重大的影響。單一的文化課程會讓幼兒感到疲憊和倦怠，心情糟糕，容易暴躁和發怒，同時，長久呆在教室里維持坐姿，會讓幼兒的身體發育受到不良的影響。總之，長時間的單一、枯燥的文化課程會使幼兒提早失去對學習的興趣，對身心造成不同程度的傷害。因此，幼師應當定期組織課外游戲教學活動或者動手實踐活動，來緩解幼兒的心情，讓幼兒體會到學習的樂趣，感受到與同學和老師互動的歡樂，提高自我成就感和滿足感，充分認識自我和他人，培養團隊合作精神，為幼兒以后的發展奠定基礎。

在講解“對稱”一節內容時，幼師可以讓幼兒提前準備幾張卡紙，讓幼兒在課上進行動手實踐操作。幼師首先可以在課前用折紙折出幾個能夠對稱和不能對稱的圖形或者疊紙，例如長方形、圓形、正方體等，然后拿到教室放在講臺上，在介紹完對稱的性質之后，讓幼兒判斷一下哪個圖形或折紙能夠對稱，哪個不能對稱，還可以讓幼兒互相交流，鼓勵其勇于表達自己的觀點，鍛煉語言組織能力和領導能力，促進幼兒間友情的增進和感情的升華，最后，幼師可以向幼兒提出幾個其他簡單的問題，讓幼兒充分認識到自我價值，并增強自主提高能力的意識，為幼兒未來終身學習和可持續發展提供條件。

3.將課程內容游戲化，增加幼兒情感體驗

我們不難發現，幼兒在課堂上也會有注意力不集中，走神的情況，這都屬于正常現象。這時幼師不能強勢命令幼兒靜下心來去學習，否則會起到反作用，導致幼兒抵觸情緒嚴重，無法正常融入幼兒園生活。此時，幼師應當將課程內容游戲化，把復雜、難理解的文化知識，通過游戲的形式，讓幼兒在玩中吸收知識、理解知識、消化知識，這樣的方式不僅可以激發幼兒的學習興趣，還可以使幼兒在有限的時間里學習到更多的知識，提高自信心和勇氣，發揮自身特長和優勢，培養沉穩耐心的性格特點，切實提高幼兒綜合素質。

幼師在教幼兒認識數字時，可以進行一個游戲來幫助幼兒記住數字。例如，幼師可以在課前準備一大把大黃豆和幾個小筐子，然后分給小朋友們，數字“1”就讓小朋友把一顆豆子放在筐子里，數字“2”就讓小朋友把兩顆豆子放在筐子里，以此類推，讓幼兒在撿豆子的過程中，學會認識數字，辨別數字。

4.結語

總而言之，幼兒園教育中游戲教學的實踐與探索是幼兒園和幼師需要時刻關注和討論的話題。幼師在日常的教學工作中，應當善于站在幼兒的角度思考問題，尊重幼兒的想法和意見，把幼兒放在教育的主導地位，并在教學中運用多樣的游戲或活動，從小培養幼兒良好的品格和能力，形成正確、積極的人生態度和學習態度，讓幼兒在幼兒園能夠健康快樂地成長和學習。