基于家園合作背景的幼兒安全教育研究

吳麗玲

(福建省三明市泰寧縣丹霞幼兒園 福建 泰寧 354400)

當前在開展幼兒教育的過程中，十分強調家園合作的教育模式，只有發揮學校教育和家庭教育的合力，才能夠實現教育效果的最大化。幼兒園進行必要的教育引導，在家長的配合下，共同為幼兒構筑健康和安全的成長環境，這樣才能夠最大限度的減少幼兒安全問題，提升安全教育質量和有效性。[1]在家園合作的背景下，幼兒安全教育活動的開展，要更加注重幼兒園和家庭之間的連接性和延續性，提高家長的安全教育意識，創新安全教育組織形式、豐富幼兒安全教育的內容，全方位的給予幼兒安全保護。

1.實施家園合作的幼兒安全教育的重要性

1.1 保證幼兒的健康成長。近年來，幼兒安全事故頻發，如溺水、車禍、觸電等等，據調查統計數據顯示，我國每年因溺水死亡的1-4歲兒童約在10萬左右，占幼兒安全事故發生率的34.2%。此外，在兒童交通事故中，步行交通事故多發于5-9歲的兒童，其中因不遵守交通規則而發生車禍在交通事故中占50%以上，例如幼兒在公路邊玩耍、不走人行道、獨自穿越馬路等等。這些幼兒安全事故的發生，給廣大幼兒教育工作者和家長以警醒。為了有效的避免類似安全問題的發生，幼兒園和家長必須要通力合作，幫助幼兒提高安全意識，學會在生活中辨別和遠離一切危險因素，并且學習一些自救的常識，這對于幼兒的健康成長具有十分重要和積極的意義。[2]因此幼兒園必須要不斷的加大安全教育的力度和廣度，真正的讓安全教育滲透到幼兒學校生活和家庭生活的方方面面。

1.2 構建家園合作的新模式。在家園合作的背景下開展幼兒安全教育，還有助于進一步完善和落實家園合作的教育理念和教育模式。在以往的幼兒教育工作中，有不少家長存在一定的認知誤區，認為幼兒園就應該全權的負責幼兒的學習和安全，但其實不然，幼兒教育只能起到一定的引導和輔助作用，家庭才是幼兒成長和生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，家庭環境以及家長的教育方式會對孩子產生潛移默化的影響。因此為了構建家校合作的幼兒教育新模式，就可以從安全教育的角度入手，保證幼兒的安全是幼兒園和家長的共同訴求，[3]以安全教育為切入點，讓家長同幼兒園在教育理念和教育方式上保持一致性，并且在開展家園合作安全教育活動的過程中，加深家長同幼兒教師之間的聯系，也就為今后家園合作模式的健全和教育內容的擴充奠定了重要基礎。

2.基于家園合作背景的幼兒安全教育策略

2.1 提升安全意識，創設家園安全教育氛圍。基于家園合作的背景，要開展好幼兒安全教育，就要從意識層面入手，不斷的提高幼兒的安全意識和防范意識，這就需要創設相應的家園安全教育氛圍。幼兒園要指導家長利用正確的方式給幼兒以暗示，在家庭中存在著不少的安全隱患，比如家用電器、沒有封閉的門窗、鋒利的刀具或者其他利器等等，為了提高幼兒的安全意識，家長除了要把這些東西放置好并且做好安全防護之外，要改變以往制止式的教育方式，這樣反而會激發幼兒的好奇心，結合幼兒的認知水平和身心發展特點，以幼兒能夠理解和認同的方式來實施安全教育。[4]比如，在插座以及其他的電器上貼上一些醒目的標識，可以是幼兒愛看的動畫片中的邪惡人物或者是負面形象的代表，讓幼兒產生一定的畏懼感，從而認同這些東西是不可觸碰的。在幼兒園之中，要創設良好的安全教育氛圍，幼兒教師可以讓孩子們學唱安全歌，在活動園地中張貼一些安全標語，在組織幼兒活動時教師要隨時提醒幼兒注意安全。通過滲透和潛移默化的影響，實現對幼兒的安全引導。

2.2 創新教育形式，強化家園之間的合作和聯系。家園合作背景下，還要不斷的創新安全教育的組織形式，是打造家園合作的新天地。幼兒園可以利用家長開放日，來組織相關的親子主題活動，就比如以“火災”為主題，讓家長和孩子共同的觀看相關的安全教育短片，或者直接聘請消防員來進行現場講解，可以讓孩子們現場模擬發生火災如何撥打119進行報警、如何自救等等。通過這種體驗式的親子活動，能夠有效提升安全教育的效果。除此之外，還可以借助于先進的信息技術和網絡平臺，建立相應的安全教育與交流平臺，打造家園合作的新天地。[5]比如，幼兒教師可以定期的發布相關的安全教育視頻，組織開展網絡化的安全教育知識競賽和答題活動，以家庭積分制來激發家長參與的積極性，同時也加深對幼兒安全教育重要性的認識。

結語

安全是幼兒成長的頭等大事，家園合作背景下的幼兒安全教育策略的實施，強化了家庭和幼兒園的雙重職責，也就為幼兒的健康和安全成長提供了雙重保障。