將思政教育融入中學美術教學的探索

郭 華

(福建省福安市城北中學 福建 福安 355000)

引言

美術中包含著思政素材，傳統(tǒng)中學美術教學卻很少對其開發(fā)和挖掘，集中針對的是美術專業(yè)知識技能培養(yǎng)。習近平在教育工作會議上提出，新時代教育任務是立德樹人，應將這個貫徹到各門課程教學中，培育出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)接班人。基于此，中學美術教學既要完成學科教育目標，又要融入思政教育，促使學生在提高美術素養(yǎng)同時，形成良好的思想政治素養(yǎng)，進而獲得全面發(fā)展。

1.立足于教材進行思政教育

中學美術教學在設定目標過程中，既要確定學科教育目標，比如美育目標、知識目標、技能目標等，還要設置思政教育目標，以確保在這門課程教學中做好德育。美術雖然是以美育為主，但是蘊含著豐富的思政教育元素，教師在設計和組織教學活動中，應具有思政教育意識，挖掘美術教材中和這個方面教育有關內容，在教學中加以利用，最終使美術課同時完成美育和思政教育目標。美術課中融入思政教育，既能使教學內涵更加豐富，激發(fā)學生美術課參與和探索興趣，又能達到以美育人效果，比單純開展思政教育效果好。所以，美術教學是以教材為基礎，故而美術課在融入思政教育中也要立足在教材之上。利用思政教育元素中要注意，不可簡單提一下，或者幾句話了事，而是要讓學生去感悟，這樣才能達到更好思政教育成果[1]。

以五角星這節(jié)課為例，在教學中可展示美術作品，選用《五角星》這幅作品，用多媒體展示，要求學生欣賞。作品中刻畫的內容有彈痕、碎鐵皮等，帶給學生強烈的視覺沖擊。不能僅讓學生從美學角度認識質感表現(xiàn)，而是要結合主題，引導其進行聯(lián)想。這個時候學生就會想到人民解放軍為了革命勝利，艱苦卓絕斗爭，培養(yǎng)民族精神和愛國情懷，使其認識到中國共產黨的奉獻精神，堅定其政治信仰。在此期間留出一定時間，鼓勵學生在欣賞美術作品和結合主題，說說自己感受，使其在共情基礎上實現(xiàn)情感升華，進而在自身感悟中增強思想政治素養(yǎng)。

2.融入方式多樣化

中學美術教學融入思政教育，想要增強有效性，就要確保融入方式多樣化。美術教學思政教育既不能過度占用時間，又不能三言兩語就過，需處理好美育與德育關系。美術課思政融入方式靈活多樣，可使學生對美術更加感興趣，其就會與美術作品對話，除了能更好理解作品，學到一些繪畫技能，還能在美的熏陶中，形成良好的思想品德與政治素養(yǎng)。美術教學中讓學生欣賞作品，其創(chuàng)作背景，或者是作品本身，蘊含著豐富的思政教育內容。故而，教師可引導學生去了解創(chuàng)作背景，分析作者創(chuàng)作意圖等，在潤物細無聲中接受思政教育。另外，美術課堂思政教育也可巧妙創(chuàng)設情境，通過圖片、視頻等，讓學生置身于美術作品所描繪的情境中，依靠自身領悟作品思想內涵，并展開交流討論[2]。最終能夠做到共情，達到以美育人。

美術教學在涉及到傳統(tǒng)美術部分，引導學生去欣賞和感悟，體會我國古代人民辛勤，以及每個作品中所要包含和閃耀的智慧等，培養(yǎng)其民族自信心和認同感。采用小組合作教學方式，利用多媒體展示傳統(tǒng)美術作品，使其明確這類作品重寫意特點。然后讓學生分組討論作品，既要從美術視角上分析，又要揣摩作品中所包含的情感。以松樹為例，傳統(tǒng)美術作品中經常會出現(xiàn)松樹，學生小組分析松柏所代表的精神。學生在探討的過程中，就會得出其不畏嚴寒，還有積極向上等。由此聯(lián)想到人，也應具備像松樹一樣的品質，這也是中華兒女要有的精神面貌。

3.組織美術實踐活動

初中美術教學過程中，思政教育不能局限在分析和討論層面上，而是要通過實踐，讓學生有更深理解和感悟，這個是極為關鍵的。以國慶節(jié)為例，可讓學生用美術作品說出自己對祖國的美好祝愿，或者是用美術創(chuàng)作表達愛國之情。又比如可針對愛護校園環(huán)境，讓學生運用所學美術技巧進行創(chuàng)作。學生在創(chuàng)作前會認真觀察和思考，在作品中呈現(xiàn)出一個個用實際行動愛護環(huán)境的行為，在作品中體現(xiàn)美，還能被這些行為所感染，自身也會趨同，這樣就能通過美術實踐活動達到培養(yǎng)良好品行作用[3]。

美術課要向拓展，介紹中國美術成就，比如雕塑、山水畫、手工藝品等，使學生明確我國美術在促進世界美術發(fā)展方面做出突出貢獻。在此基礎上，激發(fā)其對傳統(tǒng)美術喜愛之情，促進民族藝術的傳承，培養(yǎng)其民族情懷。定期舉辦美術創(chuàng)作大賽，設定主題，比如可以雷鋒月互幫互愛為創(chuàng)作主題，讓學生去觀察生活，用心去感受，創(chuàng)作出符合主題美術作品，并在過程中提高審美情趣，使其對美充滿向往，幫助學生形成高尚的品質和良好的情操。

4.結束語

綜上所述，中學美術教學要將立德樹人根本任務貫穿于教學始終，在確定學科教學目標同時，將思政教育融入其中。實際操作過程中，應當通過立足教材挖掘思政教育素材、融入方式多樣化、組織美術實踐活動等，讓學生在感悟美，接受美熏陶中，領會思想內涵，并形成情感共鳴，最終達到以美育人的目的，促進美育與德育目標共同實現(xiàn)。