自主學(xué)習(xí)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

葉小瑩

(浙江省紹興市嵊州市崇仁中學(xué) 浙江 嵊州 312400)

中學(xué)的素質(zhì)化教育在近年來面臨了很多難題，一方面是學(xué)校沒能轉(zhuǎn)變思想，跟進(jìn)時(shí)代潮流；另一方面也是學(xué)校墨守成規(guī)不愿意創(chuàng)新，不愿意采用新的教學(xué)模式。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對創(chuàng)新教學(xué)有著極大的潤滑作用，高中化學(xué)知識比較多樣，可以引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以提高學(xué)生們自主鉆研和自主學(xué)習(xí)能力。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生腳踏實(shí)地的實(shí)驗(yàn)，自主分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而在實(shí)驗(yàn)中獲取所學(xué)知識。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生自主操作能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自身的能力。老師也可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生們更好的交流，與學(xué)生們打成一片，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生們更好的消化與學(xué)習(xí)。

1.當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)面對的問題

在當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，大多數(shù)還是以傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)為主，老師作為第一主體，在講臺(tái)上傳授知識，學(xué)生在課上消化接受；另外在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也是老師作為主要承載體，將所學(xué)實(shí)驗(yàn)在講臺(tái)上進(jìn)行操作，學(xué)生在下面從老師的實(shí)驗(yàn)過程中觀看實(shí)驗(yàn)過程，并記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式可能會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)接受所學(xué)知識以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，但可惜的是沒有讓學(xué)生本體參與到實(shí)際操作過程中，沒有體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的精髓，同時(shí)也沒有體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生們的快樂。讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中獲取重要知識。這些重要的實(shí)驗(yàn)過程都在潛移默化的過程中幫助學(xué)生在今后的房展道路上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更順應(yīng)了素質(zhì)化教學(xué)的大趨勢中。

2.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備問題

近年來很多學(xué)校為了追求升學(xué)率，逐漸放棄化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作問題，這導(dǎo)致了學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及化學(xué)設(shè)備不是很完善，讓學(xué)生們對化學(xué)的熱情消散很多。所以，想要化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中取得成功，完備的實(shí)驗(yàn)場地和設(shè)施是必不可或缺的一部分，有了安全的實(shí)驗(yàn)場地和完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，學(xué)生的安全才能得到保證，從而安全的進(jìn)行實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。這就意味著學(xué)校需要對于化學(xué)教學(xué)的加大投入，配備完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，更好的為化學(xué)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，也才能更好的為學(xué)校投入到素質(zhì)化教育大趨勢中打下基礎(chǔ)。有了這些必要的基礎(chǔ)設(shè)施，老師先做出實(shí)驗(yàn)演示，然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在操作中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

3.教師在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用

老師作為傳道解惑者，必須對自己以及學(xué)生負(fù)起責(zé)任，不僅因?yàn)閷W(xué)生，同時(shí)也為素質(zhì)化教育貢獻(xiàn)一份力量，教室在教學(xué)工作中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師必要提前做好充足的準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠充分的理解實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)提前把我好化學(xué)試劑以及一些化學(xué)試驗(yàn)品的劑量，確保學(xué)生們能夠充分的感受實(shí)驗(yàn)結(jié)果。另外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，老師一定要起好帶領(lǐng)作用，組織好學(xué)生參與進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)到化學(xué)的有趣之處；與此同時(shí)，教師也應(yīng)該提前利用多媒體進(jìn)行演示操作，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)產(chǎn)生一些有毒氣體危害學(xué)生們的健康，教師必須對各種有關(guān)的化學(xué)試劑以及化學(xué)用品進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，保證學(xué)生的安全使用。學(xué)生沒有安全事故，老師才能安心的教學(xué)，學(xué)校也才能相信這一創(chuàng)新的教育方式是可行的，學(xué)生也自然收益于這種創(chuàng)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生們參與其中，學(xué)在其中。

4.學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的收獲

學(xué)生們總是無情的被老師灌輸各種知識，沒有一點(diǎn)點(diǎn)理由，讓學(xué)生們死記硬背的記住所學(xué)知識，這在很大程度上促使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)這門學(xué)科，以及感受到這學(xué)科的枯燥，從而失去學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。在創(chuàng)新教學(xué)式方法的學(xué)習(xí)下，學(xué)生自身參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不用鉆進(jìn)枯燥無味的課本學(xué)習(xí)中，學(xué)生們自然會(huì)提高對化學(xué)的興趣，當(dāng)他們參與進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們都會(huì)在潛移默化中感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。因?yàn)榛瘜W(xué)不在枯燥，不在固守成規(guī)，當(dāng)他們覺得化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿樂趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力自然而然的提升，成績也會(huì)自然而然的提高，創(chuàng)新化的教育也會(huì)在學(xué)生們提高成績之后不斷得到實(shí)踐。通過不斷深入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的成績，讓學(xué)生在高考有著更好的發(fā)揮。

5.結(jié)束語

綜上所述，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究不管是順應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)化教學(xué)，還是教師提高課堂效率以及提高學(xué)生成績都是有力的潤滑劑。同時(shí)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究也為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)、自主探究的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是教師在化學(xué)教學(xué)方式上更好的創(chuàng)新。兩者不管是對于學(xué)生本身還是對于學(xué)校都是巨大的提升。所以，學(xué)校和老師一定要發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)越性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。