“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中英語信息化教學研究

楊斌惠

(廣西梧州市中山中學 廣西 梧州 543100)

1.互聯(lián)網(wǎng)+相關概念的界定

“互聯(lián)網(wǎng)+”以一種潮流的姿態(tài)滲透到各個領域，各種信息工具的使用極大地改變了各個行業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。在此背景下，初中英語教學應積極實現(xiàn)信息化，改變傳統(tǒng)的教學模式，更好地適應新的變化，提高英語教學效率。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學生學習英語的興趣大大提高。視頻、圖像和動畫已經(jīng)取代了枯燥的文本。學生可以像游戲一樣快速學習和應用。特別是移動電子設備的便利性，使學生可以隨時隨地練習英語，極大地提高了語言學習和使用體驗。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語信息化教學的具體教學策略

2.1 利用信息技術(shù)導入閱讀，激發(fā)學生的學習興趣。俗話說，強扭的瓜不甜。在教育教學當中也是如此，強制性教學只會激發(fā)學生的叛逆性，尤其是在初中時期，正是學生的叛逆期，強制性的手段只會讓學生更加抗拒英語閱讀學習，因此教師應該轉(zhuǎn)變手段，通過信息技術(shù)的方式，變被動為主動，讓學生主動投入到英語知識學習當中，加強教學趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生學習動力。

以《Healthy food》一課的教學為例，在這一課的教學當中，由eating too much food引申到“exercise”是其中的重點，整個章節(jié)主要是讓學生了解鍛煉的益處，從而讓學生自己意識到鍛煉的重要性，從而積極進行身體鍛煉，以保障自身的身體健康。為了吸引學生的注意，教師可以在網(wǎng)絡當中搜集同齡學生不運動，吃垃圾食品的視頻，通過視頻中學生的身體變化，來讓學生了解鍛煉的重要性。在視頻播放的時候，學生都十分活躍，對于初中生來說這些都是日常最喜歡吃的事物；接著向下看，視頻中學生的體重一天天上漲，身體素質(zhì)也在不斷減弱，這引起了學生的轟動，議論紛紛。

2.2 創(chuàng)新各類比賽以激發(fā)學生興趣。利用信息技術(shù)資源來開展各類英語技能比賽，在比賽中反思英語教學成果。將各類比賽在新媒體上發(fā)布，增加比賽冠軍的榮譽感和知名度。充分利用新媒體的迅速傳播作用和強大影響力，感染其他班級和學校開展類似活動。校內(nèi)和校際的比賽頻率增加，驅(qū)動教師提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的好勝心和榮譽感，進而更好地學習。比如，組織職業(yè)英語技能大賽，這是對學生職業(yè)能力和英語能力的雙重考核。讓學生職業(yè)英語綜合運用能力得到提升，需要在日常教學中充分利用信息技術(shù)實現(xiàn)課堂內(nèi)外的鏈接，利用新媒體的影響力將英語課堂延伸到學生的自媒體終端。再如，學生睜開眼刷一下微博，就收到教師推送的英語美文，而這篇美文就是一次課堂的學習內(nèi)容?？傊⒄Z教學要充分借助信息技術(shù)載體，讓初中英語課堂煥然一新。

2.3 加強英語理論知識與實踐活動相結(jié)合，促進學生核心素養(yǎng)能力的體現(xiàn)。在初中英語的信息化教學過程中，教師要能夠從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的下來實現(xiàn)有效的教學措施改革與創(chuàng)新，合理連接英語理論知識內(nèi)容與基本的實踐活動，并為班級的英語課堂教學創(chuàng)設良好的教育教學情境。讓學生能夠從自身的親身實踐過程中促進英語核心素養(yǎng)能力的發(fā)展與體現(xiàn)。例如，在進行“I think that mooncakes are delicious”為例進行教學的過程中，教師要從學生的角度進行有效性教學內(nèi)容的開展，加強理論知識與實踐活動內(nèi)容的有效結(jié)合發(fā)展，讓學生能夠以小組學習的形式，正確的利用信息技術(shù)手段來進行相關教學資源的獲取。并通過自身的努力再進行教學課件內(nèi)容的制作與完善。為了能夠促進英語教學的趣味性發(fā)展和學生自主學習能力的提升，教師也可以要求學生以此為主題進行學習，以小組為單位進行明確分工，自行進行與“mooncake”相關的英語情境對話的編撰，以此來在實踐合作的過程中對此課題內(nèi)容進行更加深刻的理解與體會。通過實踐活動與理論知識相結(jié)合的方式，能夠加強學生的信息技術(shù)應用能力，促進其對信息資源的應用意識體現(xiàn)，促進語言的理解與合理化的表達，以此來培養(yǎng)學生的英語素質(zhì)能力與核心素養(yǎng)方面的體現(xiàn)。

結(jié)束語

綜上所述，初中英語教學運用信息化手段是新媒體環(huán)境下的必由之路。隨著新媒體的發(fā)展，學生的社會背景知識增加，思想更加豐富，如果教師還使用傳統(tǒng)的教學素材，會常常碰到學生的挑戰(zhàn)。因此，初中英語教師需要提升自己信息化應用能力，豐富自己的教學內(nèi)容，改進教學模式，切實踐行生本教學理念，實現(xiàn)課上教學與互聯(lián)網(wǎng)資源接軌，讓初中學生將英語掌握得通透，運用得靈活，能夠有效輔助學生未來的職業(yè)發(fā)展。