行為世范，立德樹人
——高中班主任德育工作的實施策略探究

李中闖

(吉林省長春市九臺區第一中學 吉林 長春 130500)

高中的學生正處在青春期，情緒不穩定。因此，班主任在進行德育教育時要注意學生的性格，在課堂上觀察學生的表現和行為，發現學生不文明的言論和不規范的行為時，要及時和學生進行溝通，加強對學生的關心并且傳達給學生正確的道德規范，只有這樣才能促進學生今后的成長和發展。另外，班主任在實際德育教學過程中也要注意溝通方式，不要對學生進行嚴厲的批評和指責，要讓學生積極認錯，積極糾正錯誤。與此同時，班主任要通過多種活動滲透德育，進一步完善德育，樹立學生長期學習的榜樣。高中是學生世界觀和人生觀形成的關鍵階段，在這個時期能否培養出優秀的人品對學生的人生有著重要的影響，老師應該加強對學生德育教育的重視。

1.加強教學活動的開展工作，活動過程中滲透德育教育

為了在活動中滲透德育，提高德育效果，班主任要積極改變以往的教育方式。結合實際情況，不斷創新教學方法。教學活動是一種新穎的教學方式，目的是讓學生在活動中學習到德育知識，加深對德育知識的理解。比方說，老師可以組織開展勞動活動，指導學生打掃學校內外的場所。在清掃過程中，學生們要體驗清掃地面垃圾的辛苦，分別回收不同的垃圾，樹葉也要清掃干凈。在整個過程中，讓學生熱愛周圍的環境，不亂丟垃圾，加強他們的環境保護意識，深刻體會環保人員的辛苦，學會尊重環保人員，珍惜環保人員的勞動成果，加強學生的環保意識，動員學生自己保護環境，促進學生養成講文明好習慣。另外，班主任可以組織學生參加社會活動，帶領學生和清潔人員一起工作，學生們一邊工作一邊聽班主任講解，告訴學生清潔工每天早起努力打掃衛生，很勤勞也很辛苦，所以平時無論是在學校還是公共場所，在家都要尊重勞動成果，進一步提高學生的環境意識，同時有意識地把地上的垃圾扔進垃圾桶，根據垃圾的種類放到指定的垃圾桶里。從勞動活動滲透德育，不僅革新德育的形式，還形成學生積極接受教育、熱愛勞動、追求文明的性格，讓學生在未來成長過程中熱愛環境、珍惜勞動成果，積極參與志愿者勞動、實踐活動、勞動活動，培養學生吃苦耐勞的性格，促進學生以后更好的發展。

2.班主任以身作則，為學生樹立道德榜樣

在德育教育方面，班主任要樹立榜樣。班主任作為學生成長階段的指導者和教育工作者，對培養學生的良好素質起著重要的作用。因此，在德育過程中，班主任要正視教育態度，不罵學生，以身作則，言傳身教，時刻約束自己，遵守班級管理規定，上課時準時到達教室，不遲到，平等對待學生，衣著端正，各方面注意自己的言行，并且在日常教學中規范學生行為，在潛移默化中讓學生學會尊重老師，團結同學。同時，讓學生以班主任為學習和模仿的對象，不僅在學生心中樹立了榜樣，還在不知不覺中規范了自己的行為。在日常教學中讓學生遵守班級規則，長期以來學生言行一致，品行端正，有助于提高學生的道德素質。因此，班主任在進行德育教育時，可以重視榜樣的力量，讓學生通過生活中的榜樣，更好的學習道德知識，促進學生素質的全方面發展。

3.結合學生的實際情況對學生進行針對性教育

在以往的德育教學模式中，班主任忽視了德育中對學生的針對性教育，因為每個學生的性格不同，在德育方面的表現也不一樣，采用統一的德育教學方法，不能讓每個學生都能全面地接受德育教學內容。這種教學方法不能提高德育教育的教學效率。因此，班主任在管理學生時，要結合不同學生的個性制定德育教學策略，對學生進行針對性教育。比方說，對于內向的學生，注意在實際教育中使用適當的方法，充分意識到容易傷害學生自尊心，循序漸進地教育學生，鼓勵學生，稱贊學生的優點。在鼓勵下，學生不僅可以積極糾正自己的缺點，還可以在班主任的指導下，讓學生形成良好的品格。另外，對于思維比較活躍的學生，班主任可以講一些身邊的實際例子對學生進行教育，切近生活的例子可以讓學生更好的接受。在德育教學中不能只注重德育道理的講解，無視學生的不同接受水平，這種教學方法很難積極糾正學生的錯誤。因此，班主任在德育教學過程中要實施針對性的教育方法，根據學生的不同性格制定不同的教學方法，提高德育教學質量。

4.在進行德育教育時要對學生有耐心

班主任在對學生進行德育教育時要有耐心，并且做到和學生平等交流，尊重每一個學生。只注重糾正學生的不足之處只會起到相反的教學效果，從而錯過最佳的教育時機。比方說，對待犯錯誤的學生要耐心指導、教育，結合學生犯錯的情況進行具體的分析，并且引導學生在以后遇到這類問題時應該怎么正確解決，不能一味責怪。耐心和愛讓學生感受到班主任的良苦用心，讓學生能夠遵守班級規則，按時到達學校，積極改掉不好的行為習慣，不僅能營造良好的班級氛圍，還能促進學生更好的成長。可見，在德育教育中耐心對待學生是非常重要的，只有給予耐心和愛，班主任才能讓學生積極接受教育和指導，告訴高中生如何與同學合作，積極分享，團結，互相幫助，互敬互愛。在班主任的耐心指導下，讓學生改變自私的個性，促進他們更好的發展。因此，德育最重要的是要有耐心，讓學生感受到班主任的良苦用心，然后積極約束自己，加強學生的自制力，提高德育質量，進而提高教育效率，更好地培養學生良好的道德品質。

結束語

總而言之，高中的德育教育對學生以后的生活和學習都有很大的影響，高中班主任應該加強對學生德育教育的重視，充分了解學生的實際情況，進行針對性地德育教育，幫助學生培養正確的三觀，促進學生素質的全方面發展。