高中班主任心理健康教育的有效策略

王偉君

(陜西省楊陵區職業技術教育中心 陜西 咸陽 712100)

隨著當今世界教育質量的提高，高中學生的心理健康教育也在不斷提高。隨著中國新課程改革的不斷發展，重點是整體素質的提高，特別是高中心理健康教育的發展。現代世界中，人們生活和工作的步伐正在加快，許多人壓力非常大，需要培養健康的心態，并在未來面臨各種挑戰。如果出現錯誤或問題，可以在這種適應狀態下有效保持出色的性能。

1.當前高中班主任心理健康教育中所存在的問題

1.1 很多班主任對于高中生心理健康教育不夠重視。許多班主任認為，他們不需要解決嚴重的問題，只要學生在學校成功完成課堂作業就足夠了。班主任在心理健康教育方面做了很多工作，與其他班主任沒什么不同。大學主要依靠學生的成績來錄取，并且沒有考察學生心理健康工作的機制。

1.2 心理健康教育還是圍繞學生學習情況出發。當班主任開始心理健康教育時，不了解學生的真正心理問題和心理需求，因此在學生眼里，他們總是講清楚而理想的話。例如，一些學生的情緒會受到考試成績不好的強烈影響，導致學生的情緒不佳。但是學校和老師將重點放在教學和考試，對學生心理健康教育方面的關注度不高，不注重學生的心理狀態[1]。

2.高中班主任心理健康教育的有效策略

2.1 發現高中心理健康教育工作的教師的重要地位。在現代教育中，教師必須是學生的支持者，注重學生的心理健康加油。積極的心理健康教育需要解決學生的心理問題，要適應心理特點。如果我們能夠科學有效地理解學生的心理，并根據情況促進不同類型學生的健康成長，這將對學習的成敗產生一定的影響。在現代素質教育的背景下，人們越來越多的注意力轉向基于課堂的學校管理模式，教師的表現直接影響研究的最終教學效果。在公共和法律道德領域發展行政學習哲學，老師是照亮學生道路的燈塔，班主任的工作更加復雜且重要。不僅要幫助學生提高學業成績，還要識別學生心理健康的問題，促使學生多與同學交流，并收集同伴的反饋，確保學生健康快樂的成長，增強學習生活的信心。教師應改善學生的學習，并注重學生的個性發展，擁有適合個人情況的資源，了解問題的本質，提出解決方案，并始終關注學生的問題。同時，重要的是，父母應在各個方面定期接近并優化學習環境，改善學生的身心健康，了解學生的家庭狀況與學校關系，以及學習成績的狀態，了解學生目前的問題，帶領學生走上正確的教育之路。應著重于發展高中生心理健康教育，提高心理靈活性，保持心理健康活躍，發展良好的行為習慣，發展整體健康，需要進行過渡來改善，家庭養育和學校教學的正確結合使學生獲得成功[2]。

2.2 調動同學之間積極性。老師是整個班級生活的一個好榜樣，大多數參與者最終都是學生自己。促使整個班級都充滿動力，積極參與小組活動，振作精神，并尊重老師和學生。每個學生都更加積極學習，在生活中都能找到自己的亮點。班長為學生提供了一個工作空間，使他們可以逐步完成任務，建立與學生交流的信心，并增進整體幸福感。班、組長和老師們積極討論和交流，組織有意義的活動，顯著提高學生的素質，并以“積極主動”為主題創造健康的心理環境，每周的班級會議需要促進學生與學生之間、老師與學生之間的溝通和交流[3]。

2.3 培養學生對心理方面的興趣?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，會發現和激發學生的熱情非常重要。關于高中生心理健康教育的工作發展，學生應積極增加對心理學研究的興趣，選修心理健康教育的課程，并進行必要的心理測驗，以傳播心理健康知識。積極教育學生，建立和增強美好的生活，豐富學生的精神生活，并組織學生俱樂部或讀書俱樂部，改善學生的身心健康。同時，要求學生積極從事其他活動，包括概念教育活動、科學技術活動、藝術教育活動、健身活動、社會教育活動等，豐富學生的生活，使學生在學習和生活中充滿激情。屠格涅夫說：“樂觀是保持健康的唯一關鍵，而憂慮和憤怒常常會使健康的身體衰弱有余。”素質教育的廣泛發展和實施，有助于健康、積極的心理發展，并有助于在校園內營造優質的環境。同時，激勵年輕學生積極幫助自己或他人，是最重要的健康問題之一。心理健康教育被稱為高級心理教育，是好人成長的重要體現。除了滿足社會需求和時代變化，我們還需要發展大型的中學輔導系統，以補充傳統的學校教育。適合學生的個性發展，培養具有突出個性和心理素質，因此需要學校與家庭的無縫融合，同時還需要一個解決高中生心理健康各個方面和教育問題的社區。

2.4 加強對于班主任心理知識的培訓，提供硬件條件。加強對班主任心理知識的培訓，并確保班主任心理健康教育高效地完成工作。班主任心理健康教育培訓學?？梢蕴峁┬睦斫】到逃髱煹闹R和技能，可以利用寒假和暑假提供短期的教師培訓。在培訓期間，教師需要集中精力在基于理論和技術面試的基礎上增加實踐內容(場景模擬)。同時，老師讓每個學生都適應心理健康教育。此外，有條件的學?？梢詣摻ㄐ睦碜稍兛臻g以應對青春期的學生，包括一個寬大的教室，其中配備了許多臺式計算機和研究設備。班主任可以參考國內外最新研究成果，并為心理健康教育的實施提供班主任服務，學校還應重視教師的培訓，并鼓勵班主任參與研究顧問[4]。

3.結語

當一個人的心理在發展過程中發生變化時，這可能會影響他的未來之路，仍會影響學生的發展。班主任是學生生活中的重要指導者，而高中時學生的關鍵階段，教師需要通過科學有效的指導幫助學生發展。如何通過將不同程度的影響力用作教育目標來促進學生發展，必須使用有效和適當的教育策略，幫助學生創造一個美好的心理世界，以便他們將來能夠勇敢面對各種挑戰。