胡龍江

(貴州省湄潭縣茶城中學 貴州 湄潭 564100)

從目前足球運動的發展態勢來看，我國的足球運動水平和世界足球強國相比相距甚遠，亟待足球人才的培養。基于此，從義務教育階段抓取，讓中小學生形成對足球運動的興趣并在足球教學中掌握一定的足球運動的規則與技能不僅重要而且必要。基于初中足球教學低效的不良教學狀況，筆者在本文中重點論述了改進并提升足球教學效果的可行性策略。

1.初中足球教學低效的原因探究

1.1 初中體育教師在足球教學方面欠缺足夠的專業性。足球教學需要專業的場地，也需要有專業知識與經驗相對豐富的體育教師。而從目前初中教師的專業技能水平調研來看，初中體育教師具有綜合性的體育技能儲備，但是在足球教學方面欠缺足夠的專業性。究其原因，籃球與乒乓球運動受國人推崇，場地也不太受限，體育教師在多年的教學中早已具有豐富的教學經驗，多年的教學體驗與上述球類運動實踐的融合，讓體育教師講解與之相關的專業知識時頭頭是道，較為規范。但是，足球教學在初中體育教學中起步較晚，體育教師可以有意識地激發學生們對足球運動的學習與探究興趣，給學生們闡述專業術語的內涵，卻不能精準規范地演示各個技術要領的要求，在足球對抗經驗方面也相對欠缺。這種技術性的缺憾只能讓學生們學個皮毛，難以夯就扎實的足球技術的基礎。培養學生們的興趣愛好、讓學生們得到一定的體能鍛煉與愉悅的心理感受足夠，達不到讓學生們掌握標準的足球技能與足球運動規律的標準。這種紙上談兵的教學方法難以讓學生們獲得足球知識與技能的啟蒙，更毋庸說對發展足球培英育才了。

1.2 現階段初中足球實踐活動競技性較差。初中體育課程確實要求學生們掌握一定的有關球類運動的知識與技能。但是多年來，初中體育教師多專注于籃球、乒乓球、羽毛球和排球等方面的教學工作，足球教學只是近年來才開始啟動的教學項目。

籃球、乒乓球、羽毛球和排球等對場地要求不高，對抗性競技活動也易于開展。無論是在初中體育課堂還是在課后，有關籃球、乒乓球、羽毛球等相關體育實踐活動開展得轟轟烈烈，學生們的參與積極性非常高。而學生們對足球技能掌握得較少，足球活動起來耗費體力較大，學生們在對抗過程中感到好像整個活動都只是在奔跑，進球、接球、截球以及進球和攔球等好像沒有什么專業性的技巧，學生們沒有競技的興奮感和收獲感，而且參與足球興趣小組的人少，足球競技實踐活動開展的頻率也低，導致足球競技運動難以有效開展。

2.改變初中足球教學低效的可行性策略

2.1 提升體育教師的足球專業素養。就目前的教學條件，不可能在每所初中學校到配備專業的足球教練，但是每個體育教師要有自己的職業追求，要以學校足球運動發展為己任，積極采取措施提升自己的足球專業素養，為培養國家的足球人才貢獻自己的力量。

因此，初中體育教師一方面要積極參與學校組織的有關足球運動的講座與培訓，更要充分利用信息技術和網絡資源來為自己充電，不僅要通過閱讀學習足球的各種專業知識，提升自己對足球技術標準的認知，更要通過觀摩技能動作解析視頻、帶解說的足球競技視頻，還要自己揣摩和研究，盡力做到足球知識與技能講解到位，更要能規范地展示相應的技術動作，讓學生們真正明晰什么事專業化的足球教學。

2.2 采取措施激發學生們的足球運動參與積極性。足球運動之所以風靡全球，肯定有其自身的魅力。體育教師要讓學生們親自體會到足球運動帶給人的興奮、激動與收獲。

初中體育教師提升自身的專業技能之后要加強對學生們興趣的激發以及知識與技能的傳授。體育教師要讓學生們多觀摩盛大的足球體育賽事，并且嘗試從專業化的角度對賽事進行講解、動作的剖析以及評價，在不斷的賽事講解中對學生們進行有意識的足球知識的熏陶與興趣的啟迪。同時，要加強對學生們專業術語的講解、專業技能的指導以及常用戰術的培訓，讓學生們在足球運動中感到自己不再是盲目地攻擊、攔截與進球、傳球，而是懂得了團體作戰，明晰了打配合的重要性，也體會到了專業化培訓帶給自己技能上的變化，讓他們懂得了足球要技術，也要戰術。引導學生們戰前進行戰術的謀劃，深入考慮自己在足球運動中做什么工作更適宜自己，自己和哪個同伴打配合更默契。當孩子們的足球運動感悟、運動收獲以及運動體驗變得越來越豐富的時候，他們就會愛上足球運動。

2.3 教師積極營造良好足球運動氛圍。為了讓足球運動蓬勃發展，初中體育教師可以通過板報和廣播積極營造足球運動文化氛圍，也可以積極開設足球興趣小組并讓學生們定期到學校的足球場地進行實地訓練，最好多組織小組間的足球競賽以激發學生們的競技意識，也可以引入其他兄弟學校的足球隊進行校際友誼賽，競技氛圍越濃厚，學生們的團隊意識越強，對足球運動參與得越多，運動體驗累積得越豐富，他們也就越愿意參與足球實踐活動，足球體育教學的效率也就越高。

綜上所述，發展足球體育運動成為全民的期盼，也是體育發展的大勢所趨。初中生正值青春年少，初中體育教師要培養學生們對足球運動的愛好，提升自己的足球專業技能并通過不同渠道為學生們創造足球競技的氛圍與機會，讓初中足球教學會逐漸專業化、正規化，讓初中足球教學獲得長足發展。