淺談初中英語課堂中多媒體的運(yùn)用

楊少娟

(貴州省湄潭縣茶城中學(xué) 貴州 湄潭 564100)

初中英語是小學(xué)九年義務(wù)教育中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是小學(xué)六年級(jí)英語的交接棒,同時(shí)這三年的英語學(xué)習(xí)又是逐漸變難的,從初一的銜接,到初三的提高,是一個(gè)快速成長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中教學(xué)的內(nèi)容的跨度是比較大的,教學(xué)任務(wù)也是很重的。相對(duì)小學(xué)來說,單詞的發(fā)音要求的更為準(zhǔn)確,英語課文中的對(duì)話也仍然保留存在,課本當(dāng)中仍不乏一些形象具體的實(shí)物圖片,這說明初中英語仍是具體形象,也是比較活潑的。多媒體在英語課堂中的功能是多樣的,它以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ),集成聲音,圖像,文字,視頻等等為一體,能夠有效地,多層次的展示教師想要表達(dá)的相應(yīng)的知識(shí),能讓學(xué)生有更好的體驗(yàn)身臨其境，形象生動(dòng)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.多媒體激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語課知識(shí)已經(jīng)陪伴學(xué)生走過小學(xué)四年,還將會(huì)陪伴學(xué)生三年,這期間不乏有大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象,對(duì)于填鴨式英語課堂教學(xué),學(xué)生多少都會(huì)感到有些力不從心或者乏味,以至于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)力,最終降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而現(xiàn)在九年義務(wù)教育英語教學(xué)大綱中明確要求到,要經(jīng)常充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),打造新型的英語課堂，教師應(yīng)該積極利用多媒體這一設(shè)備,提高自己的上課質(zhì)量,來更好的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體在英語課堂中形式多樣化,例如說教師將課堂對(duì)話內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生從另一種角度體會(huì)到課本內(nèi)容,在人教版九年級(jí)英語全一冊(cè)中第二十二頁中有一個(gè)情景對(duì)話,在公交站牌旁邊,有一個(gè)穿著藍(lán)西服的大胖子,一只手在褲兜里,另一只手指向旁邊的一名黃衣服青年,非常不禮貌地問道,郵局在哪里?黃衣青年瞥了大胖子一眼回答道,對(duì)不起我不能幫助你。然而在另外一幅圖中,有一名青年正在非常的禮貌的問一名正在開車的司機(jī),請(qǐng)?jiān)徫乙幌?你能告訴我哪里可以停我的車嗎?司機(jī)高興地回答道,當(dāng)然可以,那兒有一個(gè)地下停車場(chǎng)。結(jié)合旁邊的獨(dú)白,我們可以得知課文的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌用語,而不是在詢問其他人時(shí)沒有禮貌。在涉及到這一類情節(jié)的課文的時(shí)候,我們完全可以將對(duì)話的過程設(shè)計(jì)成小動(dòng)畫,或者是小短片,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從網(wǎng)上找好錄音,一定要注意細(xì)節(jié)的地方,注意胖子男是沒有禮貌的,尋找錄音的時(shí)候可以找一些聲音粗壯的,分貝高的語音,第二個(gè)對(duì)話的男生是非常有禮貌的,這兩個(gè)語氣一定要處理好,講這些內(nèi)容設(shè)計(jì)成小段片之后,在多媒體的大屏幕上播放出來,學(xué)生看到大屏幕播放視頻了,就會(huì)提起興趣,打起精神,也能讓學(xué)生更直觀的聽到見到大胖子男人和有禮貌的男生之間的差距,就會(huì)直觀了當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生體會(huì)到禮貌是正確的,大家都喜歡禮貌的人,如果不禮貌是不利于與他人交流的,這樣就會(huì)提升學(xué)生的感受,既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠更好的讓學(xué)生理解體會(huì)課文想表達(dá)的內(nèi)容。

2.運(yùn)用多媒體,突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

教師影響教學(xué)質(zhì)量中一個(gè)很重要的因素就是對(duì)于重難點(diǎn)的把握和處理,如何處理教材中難以理解難以掌握的知識(shí),這些知識(shí)該如何讓學(xué)生牢記,通過什么方式讓學(xué)生接受,是一個(gè)很重要的問題。將初中英語教學(xué)中的重難點(diǎn)和多媒體結(jié)合起來是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇,高效又準(zhǔn)確。例如在初中英語單詞的發(fā)音當(dāng)中的問題,初中英語對(duì)于單詞短語的音準(zhǔn)有了更高的要求,與小學(xué)不同,小學(xué)當(dāng)中沒有明確要求教師在課上必須教授音標(biāo)部分的內(nèi)容,這就造成了學(xué)生的差異性,沒有學(xué)過音標(biāo)的學(xué)生對(duì)于音標(biāo)是陌生的不熟悉的,然而學(xué)過音標(biāo)的學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的掌控又不是一定準(zhǔn)確的,小學(xué)英語教師對(duì)于音標(biāo)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一定不是同一的,可能在教學(xué)內(nèi)容中,小學(xué)音標(biāo)的教學(xué)就不是一致的,導(dǎo)致了學(xué)生有可能掌握音標(biāo)的不正確。通過多媒體教學(xué)，教師可以在初中課堂上用多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo),以統(tǒng)一的美式發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn),保證了學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的把握的一致性,準(zhǔn)確性。音標(biāo)的發(fā)音可以從網(wǎng)上下載標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)文件,在教學(xué)過程中,進(jìn)行多媒體播放,學(xué)生注意到多媒體發(fā)出了聲音,發(fā)出了小學(xué)中沒有聽到的音標(biāo)的聲音,一定是滿懷興趣的,這樣一來保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性的同時(shí),又能確保學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng),這樣就可以運(yùn)用多媒體有效的解決音標(biāo)這個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn),也能提高學(xué)生的積極性,也從反面證明了多媒體的運(yùn)用是可以有效的解決初中英語課堂中的重難點(diǎn)的。

3.加強(qiáng)多媒體課件的吸引力

在傳統(tǒng)的多媒體課件中,多以白板為基礎(chǔ),在PPT上面打字,雖然簡(jiǎn)單實(shí)用,但是沒有最大限度的發(fā)揮多媒體的作用,多媒體當(dāng)中的PPT可以設(shè)置小版塊的動(dòng)效,背景顏色,插圖圖片,添加語音,播放視頻等等功能,教師應(yīng)該熟悉運(yùn)用這些功能,讓多媒體PPT課件變得豐富有趣起來,變得更有吸引力起來,從而能更大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。首先,課件的使用界面應(yīng)該簡(jiǎn)潔高效,不應(yīng)該插入過多的動(dòng)效,適當(dāng)即可。其次,教師要注意多媒體PPT畫面中的色彩搭配,不應(yīng)過于單調(diào),注意合理的美學(xué)搭配。然后,課件中插入的音頻要清晰,視頻要清楚,不能出現(xiàn)太多雜音,或者是視頻模糊或者卡頓等現(xiàn)象。最后,課件的內(nèi)容應(yīng)該貼合教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該生動(dòng)有趣,圖文并茂,切記死板僵硬。

綜上所述,多媒體在初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用是豐富多彩的,功能是多樣的,教師一定要積極運(yùn)用多媒體這個(gè)高效的課堂工具,解決教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的重難點(diǎn),使課堂變得高效,使學(xué)生具有積極性,整體提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,也整體提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,這樣才會(huì)讓教師的教學(xué)變得事半功倍。