知其然知其所以然
——高中英語閱讀教學中跨文化意識培養策略

侯永娟

(寧夏中衛中學 寧夏 中衛 755000)

引言

當前的高中英語教育中，教師并沒有對培養學生的跨文化意識起到重視，很多英語閱讀都是以中國文化作為標準在進行解讀，導致學生在學習外國文化的時候持有抵觸心理。而且，教師為了滿足應試教育的要求，教學的重點都放在了單詞詞匯和英語語法上，當涉及到跨文化教學的內容時，只是淺層次的一概而過并沒有進行深層次的講解。使得學生在遇到具有跨文化因素的文章時，會產生抗拒、畏難的情緒。針對這些情況，下面是幾點在高中英語閱讀教學中跨文化意識的培養策略。

1.重視學科興趣培養

無論是在哪一個學科的學習中，學生如果能夠有充足的興趣，都會對這個學科的學習效果起到有利影響。在英語學科的學習中，學生學習興趣的高低更是直接影響到了學習效果的好壞。很多學生在學習書本知識時，都會覺得枯燥乏味，無法提起興趣。這就需要教師將書本內容與現實生活相連接，因為，相比于枯燥的書本知識，貼近學生日常生活的知識內容更能夠提起學生的學習興趣。教師在日常的教學過程中，要幫助學生挖掘出英語學習有趣的內容，使學生不再對英語學習有抗拒、厭惡的心理，而是喜歡上學習英語。教師運用這樣的教學方式可以營造出一個良好的課堂氛圍，有利于引導學生提高學習的積極性。例如，在安排學生進行閱讀訓練時，可以挑選一些與學生興趣相關的文章作為素材，讓學生在課前的幾分鐘做這套訓練題，這樣有利于學生把注意力集中在閱讀材料上，將學生的心思拉回到課堂之中，還可以提高學生的閱讀興趣，產生自己對于不同文化的見解。

2.構建學生的主體地位

重視學生的主體地位有利于培養學生的跨文化意識。教師需要轉變傳統的教學觀念，將學生樹立為課堂教學中的主體地位。在日常的教學活動中，教師可以引導學生進行一些與跨文化意識相關的活動。當學生遇到不太了解的外國文化內容時，教師可以組織學生利用電腦、手機和書籍在網絡上或者書籍中查閱資料，使學生能夠對外國文化有更深刻的認識。學生對外國文化有了一些初步的認識后，教師還可以向學生擴展一些與書中內容相關的歷史文化事件，讓學生們多翻閱一些資料查找相關內容，使學生們對外國文化不再陌生，并且能夠有一定的適應性，這樣也為英語課堂的學習增加了樂趣。除此之外，教師還可以組織學生們看一些英文電影，電影的內容可以不受限制，但是一定要有教育意義。教師可以在電影播放之前或者播放中向學生們提出一些問題，讓學生們在電影中尋找答案并用英語口語回答問題。通過這類活動的舉辦幫助學生提高學習積極性，還能夠加深學生對于英語學習的印象，吸引學生對于英語課堂的注意力，同時也幫助學生更好的了解外國文化，認識到不同國家的文化差異，逐漸形成跨文化意識。

3.擴展多種訓練方法

教師需要擴展多種訓練方法來引導學生學習和運用跨文化意識。因為學生的跨文化意識與其他知識不一樣，是不可以由分數直接體現出來的，需要教師積極的引導學生進行跨文化意識的學習。當學生具有一定的跨文化意識后，教師應當引導學生進行多種方式的訓練來鞏固知識，達到學生能夠對知識切實的掌握和靈活的運用的目的。這就要求了教師在閱讀教學過程中，不僅僅要充分地認識到課堂教學的重要性，還需要注重對學生開展課后的訓練。例如，教師在布置家庭作業時，除了為學生規定單詞詞匯和語法等作業之外，還可以布置一些關于文化差異學習的作業。在布置的作業是學生能夠承受的前提之下，也要對學生進行跨文化意識的訓練，以保證學生學習跨文化意識的效果。這樣做使教師不僅僅能夠在課堂上體會到對學生學習跨文化意識的程度，還可以根據學生在課后訓練的完成情況分析出學生對于知識的掌握程度。不管是課堂教學還是課后訓練，學生的英語閱讀跨文化意識，都需要建立在學生能夠積極、主動參與的基礎之上。所以說，培養學生的學習興趣是很重要的，教師可以向學生們展示一些國外優秀的、先進的文化成果，闡述當前社會在全球化趨勢下對高水平英語人才的需求，使學生們不在抗拒英語知識學習，在英語閱讀中尋找樂趣，同時，也能夠產生對不同文化求同存異的追求。

4.創建交流情境

教師可以創建出一個讓學生交流的情境，幫助學生提高跨文化意識。在英語閱讀教學課堂之中，教師可以根據閱讀材料中描寫的環境在教室中創建一個具體的交流情境，使學生們能夠有一個更真實的體驗。通過這種方式，使學生明白不同文化之間的差異。例如，當教師對閱讀材料大致講解之后，材料中描寫的一些山川河流、動植物、獨特的建筑等，學生并沒有見到過這些，教師就可以利用多媒體技術將這些資源的圖片展示出來，并設定一個情境，讓學生們在情境中進行英語交流。這樣不僅提高了學生們的英語口語能力，而且培養了學生們的跨文化意識。

結束語

總而言之，多種多樣的教學方法與培養策略可以幫助教師在英語教學中培養學生的跨文化意識，教師要根據學生的具體情況選擇出最優的方法進行教學活動。相信在教師和同學的共同努力下，在跨文化意識的引領下，我國高中英語教學水平會得到更好的發展。